简介：目的比较优质护理与常规护理对早期肝性脑病患者的临床效果。方法将我院2014年8月-2015年8月收治的早期肝性脑病患者81例，随机分为应用常规护理的对照组与个性化优质护理的优质组，比较两组患者在复发率、临床治疗有效率、满意度等方面的差异。结果优质组与对照组的临床治疗有效率分别为92．7％（38／41）、87．5％（35／40），差异有统计学意义（x^2=4．23，P〈0．05），优质组住院期间肝性脑病复发率（4．87％，2／41）明显低于对照组（12．5％，5／40，P〈0．05），且优质组患者对护理满意度明显高于对照组（P〈0．05）。结论在早期肝性脑病患者中开展个体化的优质护理，能提高临床治疗效果，防止肝性脑病复发，增加对护理的满意度，从而使得临床护理质量得到整体提升。

简介：摘要目的分析神经科护理中应用人性化护理理念的作用。方法选择本院神经科2016年1月～2016年12月接收的患者130例，随机分为观察组和对照组，每组65例，观察组患者护理中应用人性化护理理念，对照组患者实施常规护理，观察护理差错事件、患者投诉事件发生情况，评价两组的护理质量。结果观察组护理差错事件、患者投诉事件发生率均低于对照组，护理质量评分高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论神经科护理中应用人性化护理理念后，可减少护理差错事件，提升护理质量，促进患者痊愈，提高患者对护理的满意程度。

简介：摘要目的分析冠心病心绞痛采用预见性护理的效果。方法选取我院自2014年3月—2016年3月收治冠心病心绞痛的患者共150例作为本研究的对象,并患者随机分为实验组和常规组，每组分别是75例；实验组采用预见性护理,而常规组则采用常规护理方法，并对两组患者的护理满意度以及随访情况比较。结果实验组的护理满意度是94.67%,观察组是74.47%，实验组高于常规组(P<0.05)；并随机进行为期三个月的访问，实验组患者的各项指标正常比例都高于常规组(P<0.05),实验组中患者发生心肌梗死以及心绞痛比例都低于常规组(P<0.05)。结论运用预见性护理的方式对冠心病心绞痛的患者能够取得显著的效果,明显改善患者的心绞痛,并提升了患者生活舒适度。

简介：儿科护理学是一门专业性和实用性比较强的学科,如何提升教学质量,培养出具有扎实理论知识和熟练技能操作的高素质的护理人才,是每一位儿科护理学教学工作者应关注的课题,就教学中存在的问题及应对措施作出了初步的探索。

简介：病案分析法在解剖学教学中的应用可以提高教学质量,为后续基础课和临床课程的教学也奠定了良好的基础。通过病案分析,激发了学生分析问题、解决问题的能力以及勇于探究、互相配合的团队协作精神,为学生临床护理思维的建立打下了基础,最终实现基础课服务于临床课的教学实践目的。

简介：高职教育是培养高素质技能型人才的平台,其人才培养原则是'宽口径、厚基础、强能力、高素质'。高职教育教学实践表明,案例教学法是一种卓有成效的教学方法,能够提高学生的专业技能与职业素养,促进教学效果与质量提升。本文主要就案例教学法在儿科护理学中的应用问题进行探讨,以供参考。

简介：摘要本文主要是为了窥探多元化教学模式在护理礼仪教学中的意义。随机选取在2016年10月-2017年5月期间的护理学生60例作为本次的研究对象，平均分成两组，一组是对照组，另一组是观察组，对照组主要采用传统的教学方式，观察组则采用多元化的教学模式，然后比较两组学生的理论成绩考核状况及实践操作成绩。。

简介：摘要目的研究将案例分析法应用在外科护理学教学中的效果。方法选择护理专业学生50名作为研究对象，由于在对学生开展外科护理学的教学过程中采用的教学方法有一定差异性，50名学生划分在两个组别，一组为对照组（25名，传统教学方法），一组为研究组（25名，案例分析教学法），对两组教学效果进行比较。结果研究组学生对教学的评分高于对照组，且研究组学生考试成绩好于对照组，差异明显，有统计学意义（P＜0.05）。结论将案例分析法应用在外科护理学教学中很有必要，且意义巨大。

简介：随着时代的快速发展,传统的医学模式已转变为生物—心理—社会模式,同时现代护理模式也转变为生物—心理—社会的整体护理,可以看出在高等医学护理院校中,护理心理学课程的重要性越来越明显。在护理心理学中,慕课模式作为一种较为先进的教育方式,引起了很多教育工作者的重视,因此他们在护理心理学课程改革中更倾向于应用慕课模式。应用慕课模式,不仅能够增强老师与学生之间的沟通,而且还能够提高学生学习的积极性,从而提高教学质量。

简介：摘要目的分析神经科护理安全管理中存在的隐患，并提出预防措施。方法于本院2015年9月--2016年9月收治的神经科患者中，随机选取90例作为样本，将其分为防范组与对照组。对照组采用常规方法护理，不实施安全隐患预防措施、防范组在常规护理基础上，加强安全管理，联合实施安全隐患预防措施。观察两组患者安全隐患发生情况及护理满意度。结果防范组患者疾病隐患发生率4.4%，环境隐患发生率2.2%，基础护理评分（24.1±0.1）分、护理专业性（24.1±0.2）分、环境护理（23.5±0.1）分、护理态度（23.4±0.7）分，与对照组相比优势显著（p＜0.05）。结论应加强安全管理，深入分析神经科护理可能发生的安全隐患，并提出具有针对性的预防措施，降低安全隐患发生几率，提高患者及其家属护理满意度，和谐医患关系，提升医院形象。

简介：《儿科护理学》作为护理专业的临床课程之一,教学内容细化繁杂,要求掌握的知识点较多,且该年龄段学生对于体会儿童阶段的疾病特点有较大的距离感,教学难度也相应增加。为提高课堂教学质量,以多样的教学方法帮助学生掌握相关知识和技能,同时,丰富灵活的教学形式活跃课堂气氛,激发对《儿科护理学》的学习兴趣,培养学生面对问题,解决问题的能力及创新精神,对于《儿科护理学》的教学尤为重要。

简介：健康中国发展战略是全面建成小康社会的核心目标，是人民群众健康需求的基本诉求，是“十三五”卫生事业总体规划。护理队伍的建设、提高护理质量是服务于健康产业发展的重要环节之一。但护理职业本身具有高风险、高压力、高强度的特点，从而导致护理人才流失严重、人员短缺。护理人才短缺仍然是中国乃至全球护理事业面临的一个主要问题。本文从多个方面分析了护理行业发展的现状及问题，并从不同层面对护理行业的发展提出了建议，希望能够为护理行业健康有序的发展提供参考，在促进健康服务业科学发展过程中发挥重要作用。

简介：彝族在漫长的社会历史发展进程中,不仅创造且传承本民族语言及文字,而且传承形式多样、内容丰富的传统民俗事象文化,并传承这些传统民俗事象文化中反映和体现的有关自然生态保护理念和行为,这些自然生态保护理念与儒家的＂万物一体学说＂和道家的＂共生共和学说＂如出一辙,且一脉相承。彝族自然生态观认为,世间自然万物发展具有共生共存性和共和互通性的特点,也具有相互制约与影响的关系,并且彝族这些自然生态观指导着人们善待自然,与自然和睦相处,同时秉承着自然生态和谐发展和可持续发展的积极理念。

简介：为了探讨微信视频案例法在高职社区护理学教学中的应用效果，文章采用随机抽样的方法随机抽取湖南环境生物职业技术学院护理专业的学生200名，随机分成实验组和对照组，每组100名，实验组采用微信视频案例的教学方法，对照组采用传统的案例教学法。经过一个学期的教学后，实验组学生的理论成绩和实践测试均高于对照组。实验组学生的综合处理问题能力高于对照组学生，学生更认可微信视频案例法的教学模式。

简介：目的：探讨多元化教学法在《儿科护理学》教学中的应用方法及效果。方法：将120名护生按班级分为对照组和观察组各60名,对照组采用传统教学法,观察组采用多元化教学法。比较两组护生的理论及基础操作成绩,并且调查多元化教学法对观察组的影响。结果：观察组理论及儿科护理操作成绩均高于对照组（P〈0.05）。观察组多数护生对多元化教学法持认可态度。结论：多元化教学法可以激发护生对《儿科护理学》的学习兴趣,提高综合能力,提升教学质量。

简介：摘要目的观察急救护理程序在重型颅脑损伤患者早期救护中的运用效果。方法于本院2015年9月--2016年9月收治的重型颅脑损伤患者中，随机选取68例作为样本，将其分为观察组与对照组。对照组采用常规方法护理，不实施急救护理程序，观察组将急救护理程序应用到患者早期救护中。观察两组患者急救情况及护理满意度评分情况。结果观察组38例患者中，37例急救成功，成功率97.37%，平均急救时间（29.86±1.89）min、护理速度评分（28.05±0.41）、护理态度评分（28.96±0.02）、护理速度评分（37.69±1.00），与对照组相比优势显著（p＜0.05）。结论应将急救护理程序应用到重型颅脑损伤患者的早期救护中，提高抢救成功率，缩短急救时间，提高患者护理满意度，及时挽救患者生命，和谐医患关系，提升医院形象。

简介：目的：探讨Braden评分表联合分级预防护理在预防压疮中的作用。方法：选取112例我科收治的有潜在发生压疮风险的患者，随机分为对照组和实验组，对照组行常规预防护理；实验组依据Braden评分实行分级预防护理．比较两组患者压疮的发生率和护士工作量。结果：实验组患者压疮的发生率为1．8％，明显低于对照组患者12．5％的压疮发生率，P〈0．05，差异有统计学意义；组内护士工作量实验组也低于对照组，P〈0．05，两组比较差异有统计学意义。结论：Braden评分表联合分级预防护理在有效降低压疮发生率的同时减少护士工作量，提高护理质量，值得推广。

简介：为探索项目教学法在高职急救护理学课程教学中的应用及效果,随机选取某高职院校2014级医疗护理专业高职学生,其中对照组153人,实验组151人。对照组采用传统教学方法授课,实验组采用项目教学法授课,学期结束后对两组学生进行终结性评价和形成性评价。结果显示,项目教学法对加深理论知识的理解、提高学生自主学习兴趣、培养学生创造能力,以及应急处置能力、提升急救实践技能、实践能力有积极的促进作用。

简介：本文介绍了五通道环幕影像显示系统的设计构成,并尝试将其应用于灾害护理教学中,“再现”自然界各种突发灾害场景,为学生提供沉浸式、高仿真、安全、可反复利用的虚拟现实环境.使学生在“真实”情景中体验突发灾害状况下的心理情绪反应,进行灾害护理思维和紧急救护技能训练.

简介：摘要通过某停车场周边部分格框式锚索边坡护理应用成功的案例，论述总结格框式锚索边坡护理的适用范围及在此工程环境条件下相对于其他挡土结构的优越性。并通过对该边坡的设计计算，说明格框式锚索边坡护理的作用原理，以对类似工程的设计有参考价值。