简介：本文主要以探究中学校园文化建设的素质教育功能为重点进行阐述,结合当下校园文化的界定及构建为主要依据,从价值导引功能、扬弃选择功能、陶冶激励功能这几方面进行深入探索与研究,其目的在于加强中学校园文化建设的素质教育质量,提高初中生综合素养,为其日后全面发展提供有利条件。

简介：　　　　(二)现代教育技术的运用促进了学习形式的多样化和学生的自主性　　一方面,现代教育技术也为教师设计多样化的教学方案、有效指导学生学习提供了便利,认为现代信息技术运用于教育主要进行教学手段和教学方法的更新或仅是把信息教育技术本身作为教育的一项内容

简介：摘要根据教学实践和现代教学论，提出高等教学要坚持“三讲授、三突出”讲授知识理论，突出数学活动过程；讲授数学方法，突出数学思想，突出数学问题。

简介：中国的家庭教育和学校教育的一个通病就是孩子的学习远离他们的个体活动,而非重视孩子的学习过程,孩子的学习

简介：摘要虽然素质教育已经提出多年，但是应试教育依然在进行，而素质教育却没有得到实质性的推进。本文对实施素质教育的必要性进行了阐述，并分析了其在实施素质教育过程中存在的问题及原因，最后针对性地提出了加强素质教育的对策。

简介：通过校园文化对大学生进行文化素质教育过程成就了大学文化力的形成,对大学生文化素质的培养进而形成大学文化力不是一朝一夕的事情,的重点在于培养大学生的科学素质和文化素质　　大学生科学文化素质教育之所以成为大学文化力的基础

简介：

简介：摘要教育者应该积极更新观念，从狭隘的学科教育观念向素质教育理念转变。在文化课的教学中积极渗透素质教育，把学生的个性发展同社会发展的需求积极结合，注重培养学生的人文精神和探究精神，从而使学生能更自觉、更充分地全面提高自身的素质修养。

简介：而学校文化则代表教育的高度,一个不重视文化建设的学校,让教育回归根本　　　　学校文化提供学校发展的共同的愿景

简介：摘要体育教育是素质教育的一个重要内容，是素质教育的基础,也是素质教育的必要手段。更新教学观念,调整课程结构,建立新的教学评价体系,改革教学方法,提高体育教师的整体素质,是体育教学中实施素质教育的重要途径和方法。

简介：摘要人具有创造的潜能，但人的创新意识、创新能力主要是后天培养和教育的结果。在我看来，创新教育即是以培养学生的创新精神、提高学生的创新能力为宗旨的教育。即在学校教育中通过对学生施以系统的教育和影响，使他们善于发现，认识有意义的新知识(事物)、新思想(方法)，逐步形成相应的实践创新能力。

简介：摘要随着现代流行音乐的发展，电声器乐合奏课也逐渐兴起，逐渐成为电声音乐教学的重点课题。所谓的电声音乐合奏是流行音乐中常用的几种乐器（如电吉他、电贝司、鼓、合成器、电钢琴、萨克斯等）的组合，以乐队的形式一起进行合作演奏。本文从器乐集体课的学习目的入手，探讨了器乐集体课与音乐文化素质教育的关系。

简介：摘要在新的时代背景之下，素质教育倍受社会各界的广泛关注，素质教育符合我国教育发展的趋势和要求，能够更好的体现人才培养目标与时代发展需求之间的紧密对接，学术界和理论界在对目前的教育教学内容进行分析和研究时明确提出，要想更好的促进教学资源的优化配置和利用。老师必须要关注素质教育的大力落实，将更多创造性的教学内容和教学形式融入主体环节，在肯定学生理解学生的基础之上保证学生将个人的主题精力放在自主学习中，实现个人学习能力和学习水平的稳定提升。在这样的大背景之下，数学老师立足于素质教育改革的实际要求，通过对数学文化观念的分析及研究来积极的提升该学科素质教育的重要作用和形式。本文站在宏观的角度，对数学文化观念下的数学素质教育进行进一步的分析，以期为提高数学教学质量和水平提供一定的借鉴。

简介：

简介：摘要在初中教学体系中，数学教学地开展是较为困难的，因为这一学科对学生的逻辑思维要求比较高，而且在新课程改革之下，数学教学的目标更高。在这样的情况下，初中数学教师在开展素质教育过程中，就应在教学过程中对教学理念进行创新，对教学模式进行创新。

简介：摘要提高学生的综合素质也是为了促进学生的综合发展。在当今社会发展趋势下，综合素质教育包括全面提高公民思想品德、身体和心理、劳动技能、实际能力、发展学生个性为目的来适应新教育对时代的要求，这也概括了目前教育和改革的自身需要。综合素质教育是面向全体学生的，我们不光要求人人都能升学，但是一定要求个个都具有良好的素质教育。并且个人的综合素质提升有利于国家总体素质的提升和发展。

简介：乾县周城中心小学始终坚持以“为了一切学生”和“为了学生的一切”为中心,不断深化教育改革,全面推进素质教育,取得了丰硕的成果:一、创新评价体系。学校制定了《周城中心小学学生综合评价制度》,不仅关注学生学习结果,更注重学生的学习过程、学习水平及情感态度与价值观,并采用定量与定性相结合的方法,帮助学生认识自我、建立自信,实现了评价目标多维化,评价方式多样化,评价过程动态化,评价主体多元化。

简介：摘要素质教育已经在我国推行了很多年，素质教育突出“以生为本”，将课堂还给学生，在教授学生学科专业知识的同时更加重视培养学生思维、启迪学生智慧。数学是思维的殿堂，在素质教育下，教师给予学生思考的时间与展示的空间，放飞学生想象的翅膀，进而提升学生的数学学科核心素养。文章针对素质教育在小学数学课堂的实现进行了分析。

简介：教育的终极目标是促进人的身心全面和谐发展,　2、提高审美能力　　所谓审美能力是指人们感受、想象、鉴赏美的能力,使人的各种内在品质因素得到全面发展的教育

简介：通过体育教学、培养学生的现代体育意识,培养学生的体育能力,素质教育强调发展学生个性