简介：

简介：摘要：教育在我国来说一直是被重视的，教育也会给国家社会发展提供很大的帮助，并且在国民教育里面，义务教育占据首要位置。“双减”指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。“双减”政策于2021年7月提出，在2021年9月得到逐渐落实，“双减”是一项系统工程，需要循序渐进的去实施和落实，也需要国家以及相关部门共同协作。相信在大家的共同努力下，“双减”工作会顺利开展，慢慢地达到人民的要求。

简介：摘要：2018年9月，总书记在全国教育大会上明确提出“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。这对劳动教育提出了更高的要求。为了更好地实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的劳动教育目标，我校正在积极探索适合我校发展的劳动教育路径。

简介：摘要：国家教师资格准入制度的执行，对学前专业学生美术学科技能服务幼儿园教学的标准提高，迎合时代发展，与龙江冰雪文化结合，在学前专业创建了“绘本工作坊”。经过研究实践，走出了一条“学生工作坊”新运作模式，本文对具体实践方针、路径做归纳性阐述。

简介：摘 要：随着人工智能时代的来临，现代信息技术课堂教学全面深度融合，以信息化引领教育理念和教育模式的创新不断发生，人工智能技术不断在小学信息技术课堂中应用。通过智能终端与相关软件的综合运用，能很好激发学习兴趣，并将学习的过程记录下来，起到反馈、促进的作用。

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简介：摘要：针对农村学期教育的普遍观念是由于农村地区地理位置的限制，以及经济文化存在的局限性，学期教育往往不能够有效开展，同时学期教育的质量和力度也无法达到平均水平，因此相关教师需要基于现代教学背景下素质教育和新课改理念，针对农村学期教育的提升进行深度思考，从学期教育的教学内容、教学方式和教学实践出发，构建高效化的学期教育模式，让农村儿童能够获得良好的学期教育，对学生未来学习发展具有积极作用。

简介：摘要：近年来，国家大力弘扬中华优秀传统文化进课堂、进教材，并发布了传统文化进中小学课程教材指南，为的就是进一步加强立德树人、培养好学生的红色底色。我们尝试着把古诗词与歌曲教学相融合，通过学科融合的方式，教学生吟唱古诗，感受古人文采及蕴含其中的道理。通过资料查找及了解，决定结合著名作曲家谷建芬老师编创的新学堂歌等歌曲引入小学阶段的教学，从而影响学生们产生高尚的审美培养良好的品德。经过近几年的实践研究，本人将从以下几方面来阐述研究的意义。

简介：摘要：随着我国教育现代化改革水平的不断提升，在现阶段的教育活动当中创新不同学科的教学思维和方法非常重要，因为我们必须要注重引导学生的兴趣培养，在学生自主性发挥的同时强化他们的深度学习能力，这样才能最终实现学生独立学习能力和思维创新素质的培育。语文学科作为我国教育体系当中非常重要的特色学科，要想真正实现学生语文学科核心素质的培养，语文教师更加需要注重去进行新学习方式的探索和实践，再丰富的教育形式理念之下，不断培养小学生的语文学习兴趣和独立学习能力。基于这样的现实情况，本文立足于小学阶段的语文教学活动展开探究，分析如何进行小学语文学习新方式的探索和落实。

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简介：摘要：随着我国“双减”政策的提出，我国现代化教学工作的开展迎来了一个转折点，同时也将我国教育行业的资源进行了重新的优化配置，并显著减少了学生在学习过程中的课业负担。在这样的时代背景之下，随着学生课后作业量的减少，以及校外培训机构的减少，学生主要的学习精力又回归到校园。因此，着重利用好课堂教学时间，进行高效的课堂教学是现阶段教师开展教学工作的主要指导思想。在这样的时代背景之下，本文针对小学语文教学方式的创新变革展开实践性探讨。

简介：摘要；

简介：【摘 要】地方社区和校园的优势资源能够帮助基础课程的开展，同时能够有效的推动基础课程的质量，不断提高基础课程的效率。我校依托得天独厚的客家文化资源，将客家传统文化与学校德育教育相融合，对学生进行德育渗透，从点滴入手，从小事做起，把客家传统文化转化成为学生的日常习惯，成为实实在在的生活方式。 基于此，本文从客家文化出发，分析客家文化的特点和作用，探究客家文化融合学校德育工作的途径，帮助学校德育工作实现进一步的发展。

简介：摘要：在当前的小学数学学科教学期间，很多教师仍旧使用传统教学方法进行教学，尽管说一部分学生取得了很好的学习成绩，但是绝大多数学生的学习情况和考试成绩均未达到标准。从客观角度进行分析可以看出，之所以会出现此种问题，这和教师的教学方式有着莫大的关系。新时期的小学数学教师，务必要一改往日滞后的教学模式，使用分层教学区进行数学教学，如此才能真正的做到“以人为本”、“因材施教”，促进小学生全面发展与进步。以下为本文内容详述：

简介：

简介：【摘要】： 学前教育信息化是教育信息化系统工程中的重要组成部分，在当下教育信息化飞速发展，尤其是疫情以来线上教育取得突飞猛进式进步的背景下，学前教育信息化受到广大教育界人士的关注。学前教育信息化指在学前教育中，要求教师运用信息技术整合教学资源，开展适用于幼儿生理与心理状态的信息化教育活动、模式和手段等，培养幼儿初步信息素养，并提高幼师教学水平。疫情以来，我国线上学前教育取得重大发展，但仍有相当大的改进与进步空间。因此，我们要详细解读学前教育信息化内涵，分析其内在优势与外部机遇，存在的不足及缺陷，并展望未来发展方向，推动学前教育信息化良性、高效发展，促进幼儿信息素养提升，形成健康快乐的教学环境。

简介：摘要：复习在学科教学中一直占有主要位置，以往教师会在复习阶段不断重复教材内容，但这种方式在当下已经无法满足新学考标准，因此，在新学考背景下开展初中地理复习课时，需要针对以往方式进行优化改进，尽可能满足新学科的各项标准。基于此，本文以新学考为主要背景，着重探析初中地理如何对复习课进行优化改进，以期为初中地理复习课起到改善帮助，促使其与新学科标准更加契合。