简介：在美国的高等教育史上,具有地方院校特点的高校有州立大学、市立大学、赠地学院、社区学院等多种类型,这些高校具有服务地方、以教学为主、＂职业性＂、社会广泛参与的特点。美国地方院校的办学经验对我国当前新建地方本科院校转型具有重要的启示意义。

简介：新建地方本科院校的转型发展,是促进学校办学特色、培养经济社会需要的应用型人才的必然选择,但是转型过程中四个＂一高一低＂的矛盾比较突出,即高校和企业对产教融合、校企合作的兴趣＂一高一低＂的矛盾;实习实训的保障要求和办学经费投入＂一高一低＂的矛盾;高等教育大众化和考试招生改革背景下生源＂一高一低＂的矛盾;转型发展对师资队伍的要求与现状之间＂一高一低＂的矛盾。对于这些问题,新建本科院校要从指导思想、发展战略、管理机制、制度建设、办学模式等方面实现新转型,不断提升核心竞争力,促进科学发展。

简介：新建地方本科院校转型为应用技术本科院校是调整高等教育结构,提升高等教育质量的重要举措。而教育大计,教师为本,如何实现教师的转型发展是新建本科院校能否转型成功的关键。文章简要回顾了我国新建地方本科院校师资队伍发展历程,认为当前我国新建地方本科院校师资队伍在学历结构、年龄结构、能力结构和评价机制等方面存在一些问题,需要通过引优并举、培转结合、校企合作和评价激励等方式来实现新建地方本科院校转型发展。

简介：培育大学精神对于新建地方本科院校有着重要的意义,它直接关涉学校办学特色的形成,内在影响学校的长远发展。新建本科院校培育大学精神,需要充分发掘地方特色文化资源,实现传承地方文化与培育大学精神的有机融合;需要积极探索培育大学精神的有效路径,依托校园环境、课堂教学、科研项目、学生活动等载体,实现大学精神培育与学校办学的全面有机结合。

简介：双语教学是新建地方本科院校培养适应社会发展应用型人才的重要途径。过渡型双语教学模式的应用和实施存在着认知不足、师资匮乏、学生外语水平参差不齐，双语教学要求高等问题，在新建地方本科院校双语教学困境的分析基础上，对这些问题进行思考并提出建议。

简介：新建地方本科院校的转型发展作为我国高等教育领域改革的热点,近几年来备受各方关注,取得了很大进展,也存在不少问题。这就需要进一步深化对转型发展基本内涵的认识,明确其基本定位,顺应和把握时代的要求,勇于面对困难和危机,在困境中寻求突围,走出一条具有中国高等教育特色的转型发展之路。

简介：科研与教学是相互促进的统一体。新建地方本科院校在努力发展科研的同时，要抓住提高教学这一根本任务，以科研促进教学质量的提高，培养职业化的应用人才。本文就科研丰富教学内容、科研促进教师素质提高以及科研促进教学改革三方面进行了探讨。

简介：在经济发展方式快速转变、产业结构深度调整、实体经济迅速壮大的背景下，社会对人才需求的规模、质量、结构等方面均发生了新的变化，从而直接对高等教育服务经济发展的能力提出了新的挑战。苓文分析了新建地方苓科院校向应用技术型大学转型的主要原因，并结合西安翻译学院实际情况，就办学定位转型、产学研合作（校企合作）教育及人才培养方案的构建进行探讨，提出见解。

简介：

简介：通识教育是高校教育的重要组成部分，对培养全面发展的人才具有举足轻重的作用，然而新建地方本科院校在通识教育的推广实施中面-临诸多困境。文章对通识教育在新建地方本科院校有效实施的紧迫性、存在的主要问题进行深入研究，提出相应的实施对策，为新建地方本科院校实施通识教育提供新的视角和思路。

简介：在我国高等教育改革发展的新形势下,新建地方本科高校向应用技术大学转型发展是大势所趋。在分析了新建地方本科高校转型建设应用技术大学的动因和现状的基础上,提出了新建地方本科高校加快转型发展的具体意见和建议。

简介：新建地方本科高校要立足于地方经济建设,着力解决好“面向”、“结合”和“服务”的问题.对于当前面临的教育受众多元化趋向,必须有科学合理的办学定位,清楚地了解社会对各类人才的需求,根据教育受众的培养目标和知识结构特点,有针对性地制订人才培养方案,建立与之相适应的课程体系,合理配置教学资源,注重因材施教,培养高素质应用型人才,更好地为地方社会发展和经济建设服务.

简介：知识观转型具体表现在：“知识即真理”转向“知识即经验”;“知识即闲暇”转向“知识即生产要素”;以人文知识为主导转向以科学知识为主导;“单向接受”转向“双向互动”;“关注知识数量”转向“追求知识质量”.当前,新建地方院校转型发展过程中存在着办学目标定位模糊,校企合作表面化、低层化,学科专业同质化严重,双师型教师严重缺乏,评价主体单一化、评价标准统一化等问题.因此,在知识观转型的视角下,对新建地方院校转型发展提出以下建议：在办学目标方面,明确向应用技术型高校发展;在办学路径方面,继续深化校企合作、产教融合;在学科专业方面要强化改革;在师资队伍方面,寻求双师型教师;在评估机制方面,评价主体引入企业行业等社会力量.

简介：以毕节学院为例,通过对新建地方本科院校师范生课堂教学技能培养的现状调查,发现新建地方本科院校是师范生课堂教学技能培养存在一些突出问题,并从转变教育教学思想观念,改进师范生课堂教学技能培养的方法和加快师范生培养的课程改革等几个方面提出有效地培养师范生的课堂教学技能的对策与建议。

简介：高校教学团队建设是当前高等教育加强内涵建设、提高人才培养质量、科学把握和积极适应经济发展新常态的重要措施之一。作为地方新建本科院校的护理教学团队,深刻认识教学团队的根本任务与核心价值,根据学校的办学定位找准团队定位,确立可行性建设目标,制定切实可行的建设措施,是团队建设的必由之路。

简介：通过对四川省近20年的产业发展和就业状况的实证分析,讨论了地方新建本科院校（以成都师范学院为例）在转型发展过程中,如何建立与区域产业结构变动和就业需求相适应的专业群建设的问题。

简介：转型发展是当下高教领域改革的重点,深化对转型发展和应用技术大学的内涵认识,分析本科院校转型发展的客观需求,引导新建地方本科高校在转型发展中走出＂高大上＂的定位、＂职业院校＂的身份和＂重理工轻人文＂的学科专业误区,坚持地方性、应用型定位,培养服务地方转型升级发展需要的应用型人才,破除传统教育思想观念,明晰应用型办学定位,优化专业对接产业链,打造＂双师型＂师资队伍,深化产教融合,搭建人才培养立交桥、夯实办学基础、争取各级政府的支持,这是新建地方本科高校转型发展的应有策略。

简介：校本培训主要以教师所在学校为基地,以促进教师专业发展为中心,有计划地开展教师教学技能、教育教法等培训,充分发挥教师个体创造力和教师群体合作力。当前,校本培训在制度、内容、形式等方面都尚有不足之处。因此,校本培训应立足于新建本科院校实际,成立专门组织机构,健全校本培训制度;分层分类分专业培训,丰富校本培训形式;多渠道开展校本培训,大力发展网络培训;积极开展校际、国际合作与交流,开阔国际视野。在实施过程中应注重特色性、应用性、地方性。

简介：以一所新建本科院校教师为研究对象,以问卷调查为研究方法进行实证研究,结果表明新建本科院校教师整体结构呈优化趋势,但其培训动机内在动力不足,自我实现程度不高,教师自身欠缺科研能力与教学方法的指导,主体诉求偏实践性与实用性。

简介：地方本科院校转型职业教育,其实是建国以来中国高等教育发展的第三次调整,即从建国初期重视＂教育—行业＂的关系,到1990年代以来强调＂教育—地方＂的关系,现在又重新强调＂教育—行业＂的协同关系;本质在于优化高等教育的分类结构。由于涉及到高等教育变革方式的优化,这项变革有望在社会舆论上赢得较为广泛的关注。