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简介： 【摘要】

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简介：摘要：幼儿园食育在生活教育理论视角下存在一些问题。首先，缺乏实践与体验，只注重理论知识的灌输，忽视了幼儿的实际操作和体验感受。其次，知识性过重，过于强调知识的传授，而忽视了培养幼儿的综合素养和实际应用能力。最后，缺乏家庭参与以及教师缺乏对食育的认知。因此，需要采取一系列对策来解决这些问题。

简介：【摘要】《指南》健康领域指出：幼儿阶段儿童愉快的情绪是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。本文阐述对中班幼儿情绪表达的观察记录和分析，探知其的情绪状态，教师给予及时有效的教育的做法，旨在为幼儿园开展儿童情绪教育提供参考。

简介：摘要：幼儿期是人生的重要阶段，也是培养良好生活习惯和健康饮食意识的关键时期。幼儿园食育课程作为幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的健康成长起着重要的作用。本文以“幸福生活法则”为主题，探讨了幸福生活法则在幼儿园食育课程中的应用和作用，旨在为幼儿园食育课程的开展提供一定的参考和借鉴。

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简介：摘要：幼儿绘本是以图画为主，文字为辅兼具艺术美与教育意义的文学作品。它为幼儿的世界提供了更开阔、更适合他们了解世界的视角，具有独特的传播性、趣味性和教学性。食育绘本是幼儿园开展食育活动的重要手段，有其独特的教育价值。在疫情严格防控的背景下，家园食育线下合作存在着时间和空间的局限性，很多食育活动无法正常开展。基于家园食育“云”合作的背景，我尝试利用食育绘本，通过多种“云”合作方式向家长辐射科学的食育理念，促进家长参与幼儿园食育课程的积极性，从而实现有效的家园共育。

简介：【摘要】

简介：【摘要】“生活即教育”理论是陶行知教育思想的核心，他主张把学校里的一切延伸到大自然里，将教育与生活紧密联系起来。幼儿每日生活离不开饮食。因此，幼儿园，教师要把幼儿饮食作为一项重要课程。本文阐述教师落实陶行知“生活即教育”理念，在幼儿中班进行食育课程教学的做法，旨在培养幼儿健康的饮食习惯，促进幼儿健康成长。

简介：摘要：“生活即教育”是一种全面的教育理念，主张学习不仅仅局限于课堂上，而是融入到日常生活中。幼儿园作为儿童成长的重要场所，应该在食品安全、营养健康等方面，为幼儿提供良好的教育环境。其中，食育就是幼儿园教育中不可或缺的一部分。从这一点可以看出生活即教育理念下的幼儿园食育活动具有一定的理论意义与实践价值。

简介：摘要：本篇论文以生活教育理念为基础，探讨了幼儿园的食育活动。根据张雪门先生的理念，通过让孩子们回归生活的本真，在真实的情境中感知、体验和交流，激发他们的好奇心，培养兴趣和学习能力。食育活动在幼儿园中扮演着重要的角色，旨在提高幼儿对生活的认识，并引导他们发现其中蕴含的教育机会。因此，将食育融入幼儿园的日常生活是一项必要的工作。本文对幼儿园食育活动的重要性、实施方法和效果进行了深入分析和讨论，旨在为幼儿园教育工作者提供有益的参考和启发。

简介：【摘要】幼儿教育在国民教育中占有重要的地位，随着社会的发展，新课改的不断深入，学前教育再次成为人们关注的热点，如何提高学前教育质量，提升教学水平，是值得每一个幼儿园和幼师思考的问题。在幼儿教育中食育教育是重要的内容，教师可以将食育与幼儿园的美育教育相互融合，为幼儿创造机会，进而让幼儿发现美、感受美、创造美、传递美，成为美的代名词。

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简介：摘要：为积极应对我国人口老龄化危机，提升人口出生率，自2016至2021年，我国的生育政策从“全面二孩”到“全面三孩”相继出台。然而，5年过去了，出生率远没有达到预期的效果。育龄人群生育意愿普遍不高，其中“托育难、托育贵”是很多家庭“不想生，不敢生”的重要原因。因此，明确我国0-3岁婴幼儿托育服务供给现状和问题，为“全面三孩”政策的实施，构建适应家庭托育需求的多元一体化托育服务社会支持体系，真正做到“应保尽保”。

简介：摘要：幼儿园游戏化食育课程是一种通过游戏来培养幼儿对食物的兴趣，教育孩子们健康饮食和饮食习惯的课程，而自主游戏的目的是通过让幼儿在玩耍中学习如何选择健康的食物，培养他们对各类食物的认识和兴趣。对此，本文结合幼儿食育课程构建目标，实践了创意美食，“想你所想”、寻味美食，“做你想做”、回味美食，“说你想说”三点策略，以期为相关研究提供一定借鉴价值。

简介：摘要：在当前的幼儿教育活动实施过程中，部分教师以幼儿生活为入手点，有针对性地进行食育，但一般只是在用餐环节简单地纠正幼儿的用餐行为，或简单地介绍食物情况，并没有精心地设计食育课程，导致食育效果不尽如人意。实际上，幼儿体验生活的过程正是进行食育的过程。所以，教师应以生活教育理念为指引，以幼儿生活为抓手，从多方面入手，如课程目标、课程内容、课程实施，着力建构食育课程，使幼儿增强“食”的认知，践行良好行为，实现健康生活。文章从课程目标、课程内容、课程实施入手，详细阐述生活教育理念下的幼儿园食育课程的建构策略。

简介：摘要：幼儿园食育是幼儿教育的重要组成部分，它旨在教育幼儿养成健康饮食习惯和生活习惯。生活教育是幼儿园教育中的核心内容之一，是指通过幼儿日常生活经历中的各种活动和体验，对幼儿进行思想品德教育、生理卫生教育、安全教育和社会适应教育。那么，幼儿教师要关注生活教育元素的体现，并将生活教育元素融入到幼儿园食育课程之中，这是本篇文章研究的重点。