简介：随着社会的日趋发展,法律的日渐完善,实体法与程序法的正确定位日显必要.本文将西方的程序与实体并重的模式与中国的重实体轻程序的现状相比较,阐述此方面的欠缺,进而论述适宜的发展趋向,以利于我国的法治建设.

简介：摘要:当前法学教育迅速发展，通过探索民事诉讼法与民事实体法融合式教学模式，改善民事诉讼法教学模式单一、教学内容枯燥、学生学习兴趣不高、教学过程互动性差等相关问题。通过民事诉讼法与民事实体法融合式教学改革解决教学活动脱离司法实践，教学活动实践性差、学生独立分析问题、解决问题能力弱，理论指导实践能力弱、实操能力弱。教学改革创新拟解决在民事诉讼法教学活动中教学内容单一、各学科割裂教学的问题，特别式民事程序法与民事实体法割裂教学。开展双师教学模式，增强实体法与程序法理论功底。创造条件进行理论功底深厚的实体法教师与民事程序法教师双师教学，改善学生理论基础薄弱，实操性不强等问题。

简介：摘要：在现如今信息时代下探索民事诉讼法与民事实体法教学的融合式发展，具体包括：利用信息化手段讲授民事诉讼法与民事实体法，提高教学质量；案例式研究民事诉讼法与民事实体法，增强实践能力；开展双师教学模式，增强实体法与程序法理论功底。以期提高民事诉讼法与民事实体法学教学质量，改善教学模式，培养应用型、实践性、复合型的高素质法律人才。

简介：摘要：最高院开展四级法院职能定位试点改革工作对于我国民事审判领域法院结构由“圆柱式”向“金字塔式”转变具有重大而深远意义；长期以来由于没有厘清上级法院在审判、执行业务、司法行政事务上监督指导、管理协调的范围和权限，导致我国民事审判领域四级法院职能“同质化”严重、法院审级关系“行政化”问题突出、较高级别人民法院职能发挥受限等问题；对此有必要重新对四级法院在民事审判领域的职能进行重新定位，明确基层人民法院明辨是非、定分止争，中级人民法院有效终审、精准定分止争，高级法院依法纠错、统一裁判尺度，最高院制定规则、统一法制；在推动各级法院职能转变过程中应当及时对级别管辖进行调整、优化司法资源配置。

简介：从《典论·论文》的主旨和“文学自觉”的判断标准分析来看，曹丕的观点并设有完全摆脱儒家或经学学说，“文学自觉”也并非始于魏。考察文学自觉应更多地诉诸于对文学发展历程的考察，而不能以是否持有用或无用说为标准。

简介：本文通过对物体系统及运动全过程的分析，叙述了整体法求解物理问题的基本思路。

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简介：数学教育家弗莱登塔尔曾指出：数学教学目标一个叫精神实体，一个叫实体。比如，公约数就是一个实体。公约数还有一个精神实体，即：公约数是什么？为什么要学习公约数？公约数在哪里？公约数怎么表现？要把这些问题弄明白，

简介：【热点综述】2011年12月12日至14日，中央经济工作会议在京召开。会议首次提出要牢牢把握发展实体经济这一坚实基础，努力营造鼓励脚踏实地、勤劳创业、实业致富的社会氛围，把发展实体经济放到极其重要的位置。

简介：整体思维方法是物理解题中常用的思维方法，合理运用这种方法往往使解题思路清晰、步骤简捷．最近遇到下面几个力学题，不禁感叹整体法的神奇功效．下面介绍两例运用整体法解答物理问题的巧妙之处．

简介：例1用轻质细线把两个质量未知的小球悬挂起来，如图1所示，今对小球a持续施加一个向左偏下30°的恒力，并对小球b持续施加一个向右偏上30°的同样大的恒力，最后达到平衡，表示平衡状态的图可能是（）

简介：人们习惯从旧的东西中找到温暖。一个旧的相框，装着一张多年以前的照片，带给我们昔日的美好记忆。一本旧书，被不同的人翻阅过，尚有铅笔画出的语段，有些书纸张已经泛黄，散发饱经沧桑的气息。旧，是岁月的积淀，是时光爬过的痕迹。

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简介：摘要整体法与隔离法是解决物理问题的重要方法。在解答问题时，不能把整体法与隔离法对立起来，而应该把这两种方法结合起来，从具体问题出发，恰当选用整体法与隔离法，有助于提高解答问题的效率。

简介：在研究任何物理问题时，首先必须明确研究对象，而选择研究对象时就有整体法和隔离法之分。本文从力学、电磁学两个方面讲解整体法和隔离法在高中物理解题中的应用。

简介：整体法在高中阶段是一种重要的思维模式,在高考的各类题型中都有可能用到。对于数学教师来说,不难发现高中数学中出现的诸多定理与公式的证明,都是需要利用整体思想来解决的,由此可见,整体法在高中数学中占据着十分重要的地位。整体法是巧妙解题的利刃,常常会起到出奇制胜的效果,在各类题目中的应用较为广泛。1整体代入,化繁为简整体法,不是直接根据已知条件正面解决问题,而是从整体方面考虑。有些题目较为复杂,正常的思

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简介：1．月朦胧午间的太阳宁静热烈．微风吹拂．远处的天空白云朵朵。记忆就像飞机飞过留下的弧线．开始是看得见的白色，接着就慢慢地淡开了，最后只剩蓝色的背景。不过就算已经模糊不清，在心底依然会为它留一席之地，每到深夜，便依稀可见。