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简介：摘要：写作是初中语文教学的重点、难点，而在写作教学的过程中，修辞知识的应用，十分重要。教师要通过科学的教学设计，以及多元化的教学方法，教会学生语用修辞手法，以提高学生的写作水平，增加文章的感染力。

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简介：摘要：随着我国教育不断深入发展，教师的教学观念与教学方式都发生了巨大的改变，小学阶段是学生学习与成长的关键，语文学科是一门综合性较强的课程，考察学生的思维能力、理解能力、词语应用等诸多能力，对学生的日后发展有着重要的影响意义。词语学习乃小学生学习之根本，词语的运用与日常生活息息相关，这就需要小学语文教师要充分的意识到自身的引导作用于教育职责，在日常的低段小学语文教学中，让低年级小学生意识到词语学习的必要性，锻炼学生的词语运用能力，才能为学生日后的语文学习打下坚实的基础。

简介：摘要：词语教学是小学语文的重点教学内容，关乎着学生今后阅读、写作能力的提高，小学语文教师要重视创新词语教学模式。“语境式”通过构建形象化的语言情境加深学生对词语意义的认识和了解，可提高学习效率，减轻学习难度，符合小学生现阶段的语言能力基础和思维模式。基于此，本文对小学语文“语境式”词语教学策略进行了分析，以期为词语教学提供参考。

简介：摘要：本论文探讨小学语文词语教学策略及效果评估的重要性。通过对不同词语教学方法的研究与分析，综合出适合小学生认知水平的有效教学策略，包括互动学习、情境教学和多样化练习等。本文还提出了词语教学效果评估的标准与方法，以便教师能够科学地监测学生的学习进展并优化教学方案。最后，通过一系列案例研究展示这些教学策略在实践中的效果。

简介：摘要：在小学低年级语文教学中，小学低年级学生对词语理解的准确性对于文章段落内容理解来说尤为重要。基于此，文章针对小学低年级学生的基本特点，根据实践教学方式归纳与总结出理解词语的有效方式，从语境中理解词语、联系上下文理解词语、利用动作方法巧妙理解词语、联系生活实际理解词语等方面着手，提出一些可行性的具体措施，以仅供教育工作者借鉴参考。

简介：摘要：积累词语对于小学生的语文学习至关重要，而将积累词语应用到习作教学中则能够激发学生的写作兴趣，从而有效的提升学生的写作水平。基于此，接下来本文将探讨积累词语习作教学的重要性，以及如何通过该教学策略引导学生培养丰富的词汇积累。

简介：摘要：随着网络科技的快速发展，网络新词语不断涌现，给汉语国际教育带来了新的挑战和机遇，本研究采用文献研究和案例分析相结合的方法，深入探讨了网络新词语的现状及特点，结合教学案例，阐述了网络新词语在汉语国际教育中的实践策略和方法，以适应新时期汉语国际教育的需要。

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简介：摘要：文章基于文化语言学视域，介绍了文化语言学和性向词汇的定义，以虫、马、鼠为例，对性向词汇和动物比喻进行对比分析，认为文化与语言多以耳濡目染的方式传承、文化与语言总在时过境迁之中更为丰满。

简介：摘要：本文是关于高中统编教材（人教版）必修上册第八单元词语积累与词语解释的教学任务群设计，本教学任务群主要以“积累字词，丰富语言，阅读作品、习得文化”为中心任务，与其他任务群相融合，从而引导学生关注词语的系统性，增强词语的积累意识，建构词语积累的方法，探究词语中蕴含的文化信息，理解语义，领悟语法，把握词语的相关性和差别性，寻求词义的变化规律，明确词语的变化与社会时代的关系。

简介：摘要：本文论述了艺术自律性和他律性的概念，通过举例一些作品来说明艺术自律性与他律性的区别与联系。通过梳理艺术发展史上的一些绘画作品以及案例来深刻感受艺术自律性与他律性对绘画作品的影响。

简介：摘要：本文探讨了航天领域如何着力提升教育培训的针对性和实效性。针对当前航天教育培训存在的问题，文章提出了因材施教、实战化培训及优化教学方法等策略，以提高培训质量。通过个性化培训计划、实战演练和多样化教学手段，可以更好地满足不同层次、岗位人员的需求，增强学员解决实际问题的能力。这些举措对于提升航天人员的专业素养，推动航天事业的持续发展具有重要意义。文章还展望了航天教育培训未来的发展方向，为实现行业人才的高效培养提供了有益参考。

简介：摘要：本文的深度学习是指以兴趣为动机的以教师引导为引领，以学生学习的能动性和投入性为特征，以塑造学生学习持久力为目的的学习模式。在深度学习中，教师注重以感知、记忆、操练为切入点，以理解、推理、分析为落脚点，让学生在学习中获得愉悦感，在深度探究性形成内驱力，塑造学生的数学思维，达到让学生以数学眼光，观世界；以数学思维，思世界；以数学语言，言世界的核心素养教学目标。

简介：摘要：小学语文思辨性阅读是培养学生阅读能力和思维能力的重要途径，因此提升其有效性具有重要意义。本文通过分析目前小学语文思辨性阅读的现状，探讨了如何有效提升小学语文思辨性阅读的策略，旨在为教师和家长提供参考，促进小学生语文思辨性阅读水平的提高。为提升小学语文思辨性阅读的有效性，可以培养学生的阅读兴趣、提升学生的文本理解能力、引导学生进行深度思考和分析、激发学生的创造性思维等。教师和家长可以通过多种方式引导学生进行思辨性阅读，如讲解阅读策略、组织讨论活动、鼓励学生写读后感等。

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简介：摘要：小学语文教学中的“教育性”是不必多言赘述的，其本身存在价值就是落实育人工作。那么小学语文教学中的“趣味性”要如何体现呢？经研究后发现，教学方法、教学手段、教学活动中富含丰富的“趣味性”元素，可以最大化发挥小学语文教学的“教育性”作用，从而有效激发学生语文学习兴趣，调动学生语文学科知识主观学习能动性。基于此，小学语文教师应对当前语文教学有整体认知，然后在厘清教学中“教育性”与“趣味性”之间关系后，研究具体可行的“教育性”和“趣味性”融合策略，整体推动小学语文教学质量稳步提高。

简介：摘要：培养学生语文学习能力、加强学生语文学习兴趣是小学语文教学的主要目标组成部分，教师要想实现这一目标就要有意识的增加语文教学的教育性和趣味性。趣味性能够激发学生学习兴趣，教育性能够强化学生学习能力，本文阐述教学教育性与趣味性的内涵，分析探讨如何在小学语文教学中凸显教育性和趣味性。