简介:素质拓展训练课程是利用各种场地和活动方式,使受训练的个人或集体经过一系列的训练,培养个人克服困难的勇气、拥有健康的心理素质和积极进取的人生态度,增强团队意识的一种体验式学习方式。在高职体育教学中融入素质拓展训练课程,既充实了教学内容又达到了拓展训练的目的,是高职院校开展素质教育的有效途径。素质拓展课程的开设是对传统学校体育教学的补充和提升,素质拓展课程进入到高职体育课堂,完善了学校体育项目,对增强学生体质、适应社会能力,培养健康、健全的个性心理有着其他学科不可替代的作用,所以在高职院校体育教学中开展素质拓展课程是可行的,也是高职教育发展的必然趋势。
简介:高校思想政治素质教育教学模式改革,要以"高举旗帜、以人为本、德育为先、知行合一"为指导思想,以"加强德育基地建设"为突破点,以"改革思想政治理论与实践相融合"为重点,以"提高思想政治教育教学效果"为途径,以"提高学生思想政治素质"为目标。在改革实践中要坚持"两个课堂三个融合":第一课堂为思想政治理论课堂,第二课堂为课外德育教育爱国教育等课程;理论与实践相融合,课内与课外相融合,校内与校外相融合。通过实践该教学改革模式,培养出一大批思想政治素质过硬、职业实践技能强的大学生,受到社会好评,取得了良好的效果。
简介:〔摘要〕语感能力,是人的语文能力的重要标志,是语文素质的核心。培养学生语感能力,是语文学科实施素质教育的一个关键。在阅读教学中,采用“以读为本,读中感悟;推敲品析,增强感悟;积累语言,深化感悟”的语感训练法,是经过探讨并得到验证的有效的课程改革方式。
简介:高校信息素质教育的内容包括信息意识教育、信息知识教育、信息能力教育和信息道德教育;实现信息素质教育的途径有开设信息素质教育课程、开展专题讲座和培训活动、专业课教学中渗透等;进行信息素质教育的方法有PBL教学法、TBL教学法、案例教学法和锚式情境教学法;信息素质教育评价可分为条件评价、过程评价和绩效评价。