简介:摘要目的观察中医康复护理在中老年人腰腿疼痛运用的效果与方法。方法选取100例中老年腰腿疼痛患者作为研究对象。随机分为实验组(在常规治疗基础上给予中医康复护理)50例,对照组(常规治疗)50例。经过随访,观察半年后患者的疼痛情况、腰腿运动功能及生活质量以。结果半年后通过随访比较发现实验组有2(4%)例患者存在静息痛的情况,9(18%)例患者在运动诱导下可发生疼痛,明显低于对照组6(12%)例患者存在静息痛,17(34%)例患者在运动诱导下可发生疼痛;实验组患者的膝关节屈曲活动度大于120℃有48人(96%)高于对照组40人(80%)。讨论为中老年腰腿疼痛患者给予正确有效的中医康复护理,可以减轻患者疼痛,明显改善患者关节运动功能,提高生活质量。值得临床推广运用。
简介:摘要目的探究胸外科病人术后疼痛的相关因素及护理效果。方法选取2015年6月~2015年12月期间,我科进行治疗的胸外科术后疼痛患者50例作为研究对象,根据护理方法的不同,将其分为对照组(n=25)和观察组(n=25),对照组采用常规护理干预,观察组采用综合护理干预,观察分析两组患者的护理满意度,术后疼痛改善情况和SDS、SAS评分。结果观察组患者的护理满意度(96%)优于对照组患者的护理满意度(76%),观察组患者的术后疼痛改善情况好于对照组,两组患者的术后疼痛改善情况具有一定的差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者的SDS、SAS评分低于对照组,两组患者的SDS、SAS评分具有一定的差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用综合护理方法对胸外科术后疼痛患者进行护理干预具有较大的意义,可较好的提升患者的护理满意度,缓解患者的疼痛,降低患者的焦虑抑郁症状,为临床护理工作提供较为科学的临床价值,值得临床信赖。
简介:摘要在教学过程中,以学生为主体已经成了新课标对课堂的基本要求。老师作为知识的传授者和学生学习的引导者,在课堂上要发挥主导作用,增加思维引导,发挥学生自主学习的能力。在传统初中数学教学中,很多老师更加重视自己的工作效果,认为完成教学任务是最主要的,而忽视了对学生能力的培养。在课堂讲解过程中,学生更多的是被动接受,没有主动思考的余地。在这样的教学现状下,本文笔者提出了分层次教学的具体研究,希望能改变初中数学的教学困境。