简介：教师教育“既是我国高等教育系统中一个重要组成部分．同时又具有独特性．它既有高等教育的一般功能，又有自身的特殊使命。它既承担人才培养、科学研究、社会服务等一般任务，又承担培养教育者的特殊任务。”因此，在德育目标上，教师教育除了具备一般高等教育的基本内容外，还应加上教师职业道德方面的特殊要求。

简介：就哲学内涵而言,卓越教师追求人格健全与完善、具有自我超越精神,能够演化一种＂生生之意＂的教育,并有＂极高明而道中庸＂的德性。从人格结构的角度来说,卓越教师具有责任意识、创新精神、国际视野、审美情怀与实践能力五种人格素养的基本特征,并论述了其内存的关联,把对卓越教师的人格结构理解为德、智、乐、能发展的综合。

简介：论述了工业设计课程目标内涵的层次定位，指出以往的“三段式”教学模式正是由于缺乏对教学目标内涵层次的清晰认识，使课程结构缺失教学针对性与课程间的有机联系，难以实现培养综合性设计人才的教学目的。因此，只有以课题教学来代替课程教学，实现综合化教学模式，才能培养出具有综合创造力的设计人才。实践证明，建立在多学科系统知识基础之上、使多学科知识融会贯通的综合化教学模式，是培养具有综合创造力设计人才的有效途径。

简介：课堂教学中的价值教育是指教师通过教学诸要素及教学环节，在传递知识的过程中，把人们认可的价值原则转化为学生相应价值观的教学活动。教学中实施价值教育有直接与间接两大途径，教学目标可分为预设价值目标与生成价值目标两大类。课堂教学中实施价值教育应强调无痕性与日常性两大特点与要求。

简介：继续教育发展方式是实现继续教育科学发展的方法、手段和模式。目前中国继续教育发展的现实结果与发展目标有显著差距，因此，其发展方式亟待转变。转变包括四个方面的内容：转变继续教育的观念，调整继续教育产出的人才培养结构，建立健全继续教育的管理体制机制，改革继续教育的内容、方法、技术手段及培养模式。从学理层面分析继续教育发展方式的转变，就是优化资源配置的两个方面，即提高单一资源的利用效率和改善资源的配置效率。

简介：摘要：教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要，全面提高办学条件和效率，其根本出路在改革。教育部制定了《英语课程标准》（实验稿），要求英语教师更新教学观念，能用新课程理念指导教学活动，突出以学生活动为主，寓教于乐，寓教于做, 强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，全面提高学生学习英语兴趣，提高教学效果。

简介：职业能力的内涵经历了从“CBE”模式下强调专项技能，到德国“双元制”模式下着重专业能力、方法能力、社会能力和个性能力的发展过程。我国高职教育的课程目标应反映综合职业能力的要求。可从以下三方面着手开发高职课程目标：以表现性目标方式规范方法能力与社会能力的培养，以行为目标方式明确学生专业能力的发展要求，以生成性目标方式促进学生个性能力的养成。

简介：一、高校管理人员专业发展的内涵（一）高校管理职业的专业性特征。实际存在两种专业主义：一是学科专业主义，二是功能专业主义。（二）何谓高校管理人员的专业发展。对于高校管理人员而言，其专业发展的核心就是指高校管理人员将管理作为一个专业，进行有意识的、持续的、系统的发展过程。

简介：摘要随着工程建设的不断发展，对于工程建设投资、质量和进度这三大目标在内涵上发生了一定的变化。本文就对这三大目标的关系及具体含义进行论述，并对掌握三大目标内涵的意义和方法进行阐述。

简介：反偏见教育是以一种积极的方式来挑战偏见、刻板的印象以及社会上的各种“主义”,如性别主义、种族主义、残障主义等的教育方法。反偏见教育有四大核心目标:帮助儿童形成积极的自我认同和群体认同,培养儿童与多样化的群体交流的能力,培养儿童对于偏见的批判性思维,以及儿童面对偏见时采取行动的能力。教师在进行反偏见教育时可实施以下策略:创设反偏见学习环境,研究现有各种偏见,在教学中抓住反偏见教育机会,以及开展反偏见活动。

简介：摘要：水利工程的现代管理和控制是现代水利工程的核心组成部分。在现阶段，对于世界范围内的水利工程现代化的含义、规划和相关方面还没有专业的探讨。国家的进步和发展离不开水利工程、水利工程，作为基础设施，与农业生产有着极大的关系，直接影响着国家的综合实力。近年来，随着社会改革的深入，水利工程建设的稳步推进，水利工程管理水平的提高，水利工程的概念应运而生。本文从水利工程的目标出发，对水利工程的现状、内涵和内容进行了深入分析。

简介：澄城县职教中心坐落于美丽富饶、人文积淀深厚的古徵大地，是一所于1995年在全省率先建成的县级职业教育中心、教育部首批命名的国家级重点职业学校，中心融教学、科研、生产、经营、服务于一体，集中等职业教育、人人技能工程培训、成人继续教育、农村劳动力转移培训于一身，现设数控技术应用、电子技术应用、焊接技术、

简介：摘要水利工程管理现代化是水利工程的重要部分之一，对于水利工程的长远发展有着极为重大的意义，而评价指标体系是衡量水利工程管理工作的重要指标。利用现代化的管理和科学的评价指标体系实现水利现代化的目标，是一项极为重要的工作。

简介：人才培养目标规定着人才培养的质量、规格和水平,新的培养目标必然具有新的内涵。结合云南农业大学水利学院定位的复合应用型工程技术人才培养目标,对复合应用型的内涵进行了思考探讨,初步认为：培养工程师是水利人才培养目标的“靶心”;应用能力是工程师培养的关键;“复合”是工程师终身努力的方向。

简介：区域间基本公共服务均等化是我国现阶段各级政府的重要职责,是促进区域协调发展的有力举措。区域间基本公共服务均等化是指政府为了满足不同区域社会成员基本生存权和发展权诉求,利用公共资源和财政资金,按照权利均等、机会均等、结果相对均等原则,提供旨在不断缩小区域差距并确保各区域社会成员最终享受到大致相同的基本公共服务的过程,具有相对性和发展性两个显著特征。从国际上看,均等化目标模式大致有人均财政收入能力均等化、人均财政支出需求均等化、人均财政收入能力与支出需求均等化以及基本公共服务人均消费均等化等模式,而其中人均财政支出需求均等化模式则是适合我国现阶段国情的模式选择。

简介：摘要：习近平主席在全国教育大会上提出“学校体育要树立健康第一的教育理念，开足开齐体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的“四位一体”目标，此目标是新时代学校体育工作的最高指南和根本遵循，对目标内涵的解析和各部分关系的分析是学校体育工作开展的前提条件和理论基础。本研究运用文献资料法、逻辑分析法等对目标本质及外延、各目标之间理论关系进行相关分析和研究，为其他相关研究提供理论借鉴和参考。

简介：摘 要: 将乡村振兴置于共同富裕目标下进行研究，首先，在界定新时代共同富裕概念、阐释新时代共同富裕内涵的基础上，从主体、动力、内容、途径、过程、目标六个方面系统地分析了共同富裕目标下乡村振兴的丰富内涵；其次，分别从乡村振兴、共同富裕和发展的视角剖析了共同富裕与乡村振兴之间的内在关系；最后，在理论分析的前提下，明晰了共同富裕目标下乡村振兴战略要点设计原则，并进一步将理论与实践相结合，提出共同富裕目标下乡村振兴的战略要点。

简介：摘要：落实立德树人根本任务，打造课程思政具有重要的现实意义和深远的历史意义。高校教师应该积极推动课程思政的建设和实践，为培养新时代优秀人才做出更大的贡献。

简介：建构核心素养体系，是当前学科改革的重要任务之一。虽然中学历史学科核心素养的建构已取得了初步成果，但这些成果仍存在一些问题。如有的因过于概括而失去了核心素养的目标功能；有的因过于强调史学的认知属性，而忽略了史学的情意教育价值；有的因过于复杂，而混淆了知识、能力与情意间的范畴差异。

简介：当前以就业为导向在中等职业教育的实践过程中并没有真正的落实。中等职业教育应全面理解以就业为导向的内涵，认真执行中等职业教育的教学计划，切实保证文化课及专业基础课教学质量，提高学生的综合素质和就业能力，积极开展创业教育，注重学生创业能力和创新精神的培养，全面实现中等职业教育的培养目标。