简介：阿克顿的民族主义是基督教自治观与欧洲三次民族运动相结合产生的一种民族理论。19世纪基督教思想以反对神学为特征,强调人的归属感、意志是民族独立思想的来源。本文以阿克顿的民族主义理论形成过程为研究脉络,从基督教视角探究民族主义,从新审视宗教的革命价值。正确区分近代民族主义与基督教民族主义的异同,有利于遏制极端民族主义的祸端,为真正实现多民族的民族自治提供理论前提。对于现代多民族国家构建具有积极的学术价值和历史意义。

简介：党的十八大会议召开以来,党和人民更加坚定了走社会主义道路的决心,因为只有社会主义才能救中国,中国也在社会主理论体系的指导下逐渐走上了富强、民主、独立的道路。作为中国新一代社会主义建设的主要人才队伍,当代青少年特别是当代高职大学生对于中国特色的社会主义理论体系的认同度较高,大部分高职大学生都知道也明白社会主义理论体系对于中国的重大意义。本文主要以问卷调查的方法,研究了部分高校大学生对于社会主义理论体系的认同度以及了解社会主义理论体系的途径,分析了造成高职大学生对于社会主义理论体系认同感差异的原因。并就提高社会主义体系的认同感提出几点意见,以期为将中国特色社会主义理论体系深深根植于当代青年的意识中做铺垫。

简介：认知心理学研究的成果能为课堂问题讲解策略的研究提供有效的理论支撑。在建构主义学习理论基础上,结合实例讨论了认知发展过程同化阶段的联想迁移、类比串联策略,顺应阶段的视觉优先、图表辅助、整合协调策略,以及平衡阶段的范例参照、纲目信号策略。

简介：建构主义学习理论重视学习者自身建构知识的过程,强调学习者应承担信息加工处理和意义建构的任务,学习者应主动地在具有真实情景的环境中交流互动。基于建构主义理论,探讨在大学英语教学中教师应承认学生的个体差异,注重学生的主体地位,创设逼真的课堂教学场景,培养学生自主学习的能力和转变自身的角色定位。

简介：本文根据高职学生的特点,运用教育技术学中重要的学习理论——建构主义理论,指导高职英语口语教学,培养学生的实际口语交际能力,达到提高教学质量的目的.

简介：在中国共产党的领导下，中华民族用智慧和汗水不断探索着与我国实际状况相符合的中国特色社会主义发展道路。中国传统文化具有强大的生命力和延续性，是中华文明在现实生活中的演化和汇集，因此，在马克思主义理论的指导下，我们可以从我国传统文化中汲取思想营养，实现马克思主义与我国传统文化的融合，这对于建设社会主义文化强国具有深远的意义。

简介：本文从建构主义理论对数学课堂教学影响角度入手，着重从建构主义学习观、教学观对数学“十字五步”教学模式的影响，建构主义理论在数学“十字五步”教学模式运用，以及应注意的事项四个方面展开论述。意在阐明建构主义理论对数学“十字五步”教学模式理论指导。

简介：由于中国马克思主义与西方马克思主义产生的社会基础不同,语境差异巨大,在概念的理解与转换中,必须高度重视其语境差异,如在＂物＂、＂物化＂思想的理解上就迥然不同。因此,对于西方抑或建国前来自日本的、俄国的马克思主义哲学理论,我们都不能直接挪移或拿来主义地直接使用,而必须批判性地予以检思,并根据中国具体的社会历史环境,对其进行本土化、中国化,确立起适合中国的马克思主义哲学理论概念和范畴体系。

简介：本文从＂课堂实践＂入手,以学生为中心,以教师为引导,以＂毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论＂课为例,探索高校思想政治理论课课堂实践教学模式。采取丰富多变的教学方式,运用大班授课与小组研讨紧密结合的＂雅典式＂教学方法,充分激发学生的学习兴趣,课堂教学效果显著提高。

简介：马克思主义理论学科既要做好理论建设,又要踏踏实实工作,做到＂顶天立地＂。马克思主义理论学科有内部与外部、理论与组织、上与下及客观建设与主观建设等两个方面,应当系统思维,同时用力,实现协同推进。马克思主义理论学科建设既有自信,又有忧虑,要推进建设和发展,发挥引领作用,办法是踏踏实实工作。

简介：由教育部社会科学司指导,高校马克思主义理论期刊联盟主办,高校马克思主义理论期刊联盟秘书处《思想理论教育导刊》编辑部具体组织实施的“2015年度高校马克思主义理论影响力论文”推选活动于日前结束.共计10篇论文荣获“2015年度高校马克思主义理论影响力论文”,见下表（按作者姓氏笔画排序）.

简介：马克思主义理论能够指导中国特色社会主义的建设,其时代价值主要体现在能够促进各种理论体系的产生和成熟。要提高高校马克思主义基本原理概论课教学的实效性,就要从专题化教学、提高教师自身理论素养和科研能力、融会贯通马克思主义基本原理精髓等方面入手。

简介：自媒体作为马克思主义理论教育传播的新手段,在其过程中的重要作用日益凸显:时空场域上自媒体的全时全域增强了马克思主义理论教育时效性和境域性,语言场域上自媒体语言的丰富多样和形象简洁提高了马克思主义理论教育的生动性,能力场域上自媒体的双向互动和独立自主拓展了马克思主义理论教育实践性。因此,要积极掌握和利用这一教育新形式,但由于自媒体自身的某些特质,也对大学生的学习生活、教育工作者的教育模式和自身素质提出了挑战。在此境况下,应该进一步构建完善的高校自媒体马克思主义理论传播机制,提高全社会媒介素养教育,从而将马克思主义理论教育推向全面深化。

简介：从建构主义理论学习环境营造出发,对人力资源管理课程的培养目标、特征及存在的问题进行了分析,讨论了建构主义的本质特征、优势和引入人力资源管理课程的科学性,基于建构主义理论探索了人力资源管理课程的教学模式改革与再设计,最后提出了探究式人力资源管理课程学习环境建设的措施。

简介：社会主义核心价值观何以成为全社会共同认可的最持久、最深层的力量,究其缘由可从理论基础、国情需要和人民意愿三个维度进行解读。作为一项崭新的理论成果,它以人类丰富的思想文化资源为基础,顺应人类价值观发展的历史潮流,回答了中国特色社会主义发展必须回答的重大课题。作为社会价值观的重大发展,是中国历史与现实相结合的产物,符合中国社会主义国情,意蕴着中国风格、中国作风和中国气派,彰显着中国特性。作为人民价值意念的表达,社会主义核心价值观符合民意民愿,是中华民族共有的精神家园。

简介：马克思主义是马克思与恩格斯以及后继者为了解答时代课题以及指导无产阶级革命实践以期解放全人类而创立的科学理论,改造世界是其本质要求。当前马克思主义的发展越来越向学院式方向发展,体系建设窒息了其革命方法,解释世界代替了认识世界和改造世界,实践主体由主动接受变为被动学习,严重阻碍了高校马克思主义理论教育实效性的提升。

简介：基于实施马克思主义理论知识、信仰一体化教学改革的背景,指出马克思主义理论课教学改革存在着政治化、形式化、空泛化倾向;阐述了制约其教学改革效果的多重困境;提出深化理论创新和实践创新、保障马克思主义理论主导地位、提高教师政治素养及完善教材建设等是实现马克思主义理论知识、信仰一体化的重要途径。

简介：理论的彻底性即为理论的科学性、思想性、合规律性。就我国思想政治教育的学科发展历程来看,曾出现过过度崇拜西方思想文化,否定马克思主义理论科学性的情况。在当代思想政治教育中更需要自觉坚持马克思主义,彻底的阐述马克思主义理论和中国特色社会主义理论的思想内涵及具体实践含义,自觉凝练出思想政治教育的特色话语,利用意识性为主导和非意识性辅成相结合的教育方法来实施思想政治教育,将社会主义意识形态和资本主义意识形态划分开来,分清两种社会制度对应的思想体系,明确我国思想政治教育的基本导向目标,把理论指导作为发展的根本,彻底体现马克思主义理论的时代价值。

简介：＂四准＂解惑法是针对高校思想政治理论课教学难点的破解,增强其理论魅力而提出的方法,其要义在于：抓准症结、把准思路、找准切入、用准方法。应用这一方法破解教学难点,需要有鲜明的问题意识与文理结合的教学思维,需要坚持问题直入原则、问题导向原则、问题引路原则与问题细化原则。

简介：红歌既产生于爱国主义教育，又是爱国主义教育的重要载体。传唱红歌可以让学生了解祖国各地的风土人情和各民族的优秀文化，激发爱国主义热情，增强民族凝聚力。高校思想政治课程将红歌灵活地融入其中，可增强课堂的实效性，有助于培养学生的爱国主义情感。