简介：新课程改革是基础教育的一件喜事,但是目前农村中学仍然坚持传统课堂教学,即“穿新鞋走老路”,很令人担忧.要改变这种现状,必须深化教学改革,并且应该从教师观念的转变、教师素质的提高、教学与学习方式的转变、新型师生关系的建立、学校教学管理制度的重建及学校教学设备的改善等方面进行探索.

简介：新时期我国作出了乡村振兴的重要战略部署。而农村教育是实现乡村振兴的关键战略支撑,发展农村教育是建设现代化农村的基础前提,是培养新高素质农村居民的重要途径。根据乡村振兴战略目标,按照建设农村美、农民富、农业强的现代化农村要求,以农村社区教育为重点,加强农村基础教育,为乡村振兴战略的实施提供充足的人力资本和智力支持。

简介：摘要农村是我国教学事业优化发展重要阵地，在新课改引领下农村小学教育得以走上创变之路，为提高小学教学质量，农村不仅展开教学实践，创新教学方法，转变教育理念，确保其教育体系与城市相差无几，还兴修土木扩建农村小学，弃用环境较为简陋甚至存在危险的学校，将小学纳入到初中校区，改善小学教学环境，为提升农村小学教学质量奠定基础。本文通过对整合农村小学资源，提高农村育人质量相关方略进行分析，以期推动农村小学教育事业的良性发展。

简介：摘要随着教学改革的不断深入，传统的教育形式需要进行改革创新，农村的教学开展受到各种不利因素的影响，进展缓慢，学校在进行教育的过程中，要将语文作为教学开展的主要阵地。农村的学生在接收教育时的态度普差,缺少创新意识，想要改善这一教学现状，需要立足于农村教学的实际情况，创建属于农村教育特色的教学形式，语文是一门语言学科，作为中华文化传承的重要学科，需要给予足够的重视，本文主要探讨了农村特色语文教育，希望能够推动农村教育事业的发展。

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简介：摘要随着我国改革开放的不断深入、市场经济的迅速发展以及中国加入世贸组织所面临的经济活动折射到教育领域中，农村教育呈现出的与时代要求不相适应状况越来越明显，与城市教育的差距有着愈来愈大的趋势。通过教育督导评估工作，学校加深了对教育工作的认识和理解，树立了正确的教育观。在对学校已做的工作进行评估反思的基础上，总结提炼了办学经验，找出了存在问题和解决问题的对策，理清下一步工作思路，为学校的下一步发展找到突破口。教育督导评估，促进了学校的自主发展，调动了全体教职员工参与学校工作的积极性。笔者多年从教于农村，对此有所体会，下面就农村教育的现状如下分析。

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简介：摘要随着社会的发展，教育在我们的生活中显得越来越重要。多年来，国家投入了大量的人力，物力和财力进行农村教育。但是，农村教育的结果却不是很理想，尤其是目前初中学生的教学始终跟不上时代的发展。两极分化现象十分严重。农村子女的教育仍存在很大的问题。本文主要讨论了当今农村地区学生教学中存在的问题及出现这些问题的原因，并提出了相应的解决措施，

简介：摘要农村教育是我国教育事业发展过程中的瓶颈，而偏远山区的农村教育更是一大短板。本文主要分析了西北偏远山区农村的教育现状和面临的挑战，提供几点对策，以期能够为农村教育的发展贡献绵薄之力。

简介：摘要计算机作为信息时代的主要载体和工具，在教育中担负起越来越重要的作用，信息技术课程的设置，在各级各类学校中已成为必需，而且由于信息技术课程比其他学科更贴近现实生活，与其他学科有着密切的联系，有着其他课程无可比拟的可操作性、实用性，因此，在素质教育中占据了极其重要的地位。

简介：新时代我国农村教育主要矛盾已经转化为人民日益增长的优质教育需求与不平衡不充分的教育发展之间的矛盾。在供给侧，表现为县域教育发展不平衡，农村教育质量不高；在需求侧，人口地理学劣势稀释了农村学校规模效益。有效回应农村教育主要矛盾需要对农村教育发展作出基本判断和研究发展战略。审视现状，农村教育仍然是我国基础教育的大头；预判未来，教育城镇化增速放缓；研芋tJ地位，农村教育始终不可或缺。在当前和未来较长一段时间内，需要在明确农村教育主要矛盾和基本判断的基础上进行发展战略安排：实施特征尊重驱动战略，形成特征认同型教育资源配置思维；实施问题悦纳驱动战略，建立问题友好型农村教育治理模式；实施理念创新驱动战略，力推理念引领型农村教育实践探索。

简介：农村教育信息化建设一直是均衡教育资源配置,促进教育公平的重要途径。当前,乡村振兴战略开始推进,教育信息化从1.0时代向2.0时代加速转变,农村教育信息化迎来重大发展契机。通过分析农村教育信息化在观念认识、基础设施、教育教学资源、师资力量和师生信息素养等方面的问题,在此基础上探究出合理的对策:健全硬软件设施建设、共享优质数字教学资源、开发本土教学资源、提高教师综合待遇、增加相应编制、统筹校际合作以及建立教师培训体系,以期能助力农村教育信息化开创新局面、新气象。

简介：运用Citespaee软件对2000-2017年CNKI数据库收录的文献进行计量和可视化分析，通过对我国农村教育研究领域主要作者、研究机构、高频关键词及其时序变迁的分析，发现十余年间我国农村教育研究热点集中在城乡一体化、农村教师和教育公平三个领域。研究前沿主题中，渐增型前沿主题为乡村教师，稳健型前沿主题为农村义务教育和教育均衡发展，趋弱型研究主题为新农村建设。

简介：发展小学教育专业免费师范生的核心素养,除了知识、能力之外,还要注重培养他们的教育情怀,这样才能让教师“下得去”,“留得住”,甚至“干得好”,该文探讨了农村小学教育情怀的内涵,并从把控招生源头、强化职业教育等方面提出了培养策略。

简介：摘要高科技的发展、应用，把现代数学以技术化的方式迅速辐射到人们的日常生活当中，无论在城市还是在农村，如果你要更有效地参加社会生活，就要求必须具有更高标准的数学意识。在新世纪，没有数学知识就被视为“文盲”。

简介：在社会主义新农村建设发展中,职业教育的办学发展有助于培养新型职业农民,从而促进新农村建设及发展。重点分析西部农村地区的职业教育办学模式,以促进西部农村地区的新型职业农民培养与西部农村地区的建设发展。

简介：摘要随着我国新课程改革的深入开展，信息技术教育得到了人们的普遍重视。尤其是对于西部农村信息技术教育教师来说，更要充分利用信息技术课激发学生的学习兴趣，提高学生的信息技术素养，让学生们掌握更为丰富的信息渠道，从而提高学生的综合素质，本文就我国西部农村中小学如何提高信息技术教育的有效性谈谈自己的看法。

简介：乡村振兴战略是党中央的重大战略决策，是习近平新时代中闫特色社会主义思想的重要组成部分。实现国家及其教育现代化必须实现农村及其教育现代化，振兴乡村必须振兴乡村教育。研究振兴乡村战略中的农村教育现代化对贯彻落实党中央决策和习近平思想，对实现中华民族伟大复兴和国家现代化、实现乡村及其教育的振兴和现代化有十分重要的意义。

简介：公共文化产品的供给对促进西部农村地区的稳定和发展具有重要意义。我国目前已经进入中国特色社会主义新时代，发展不平衡不充分问题依然严峻，特别是西部农村地区公共文化产品的供给问题日益突出，需要结合西部地区人文地理环境的特殊性，采取有效手段予以促进和加强。要加大中央专项财政转移补助，创新农村公共文化产品供给的手段和方式，加强农村公共文化人才队伍建设，构建多元主体的文化供给格局。

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