简介：山东省东营市利津县陈庄镇中心小学是一所镇办农村小学。笔者来校已经22年了。在教育的工作岗位上,笔者一直坚持“创造适合师生发展的教育,打造中国的帕夫雷什学校”的办学宗旨,追求“全面发展、个性发展、主动活泼发展、可持续发展”的绿色教育,打造“教师和家长们心中的教育圣地”。

简介：农村是社会的基础，改造社会必须从改造农村着手，而改造广大农村，必须从发展农村教育入手。任何一个国家要实现现代化，农村教育都具有基础性、全局性的重要作用。从这个意义上说，农村教育直接关系全面建设小康社会和现代化目标的实现。

简介：教育均衡发展与城乡教育一体化问题的提出并不意味着城乡教育的同质化和农村教育特质的丧失。立足农村发展的农村教育,需要对农村教育进行概念重建,彰显基于农村自然、社会与农村人的农村教育特质。农村教育发展已经纳入城乡一体化进程之中,但在制度设计上既要考虑到物质条件上的补偿性制度,又要考虑基于农村特质的差异性制度。

简介：农村相对城市生活水平较低，这可能影响农村教育的发展，农村居民教育意识是否也会受到影响。本研究通过对农村教育现状的调查，了解农村家长及学生教育意识，根据对现状的分析提出应对策略，来提高农村的整体教育意识，促进我国西部农村教育的发展，帮助农村提高教育水平和教育意识。调查研究中，笔者通过对西部农村达州市、广安市的大部分农村乡镇进行调查研究，对收回的资料进行整理与分析，通过文献法等进行研究，经过多次辩证分析、讨论，得出较合理的结论，提出适合农村教育发展的建议。

简介：据贵州省教育厅消息，该省根据教育部办公厅、财政部办公厅《关于做好2015年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划有关实施工作的通知》精神，按照教育规划纲要和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发[2012]41号）提出的工作要求，贯彻落实习近平总书记2014年教师节重要讲话精神，就做好2015年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划（以下简称特岗计划）提出了明确要求并制定了具体操作办法。

简介：非常高兴出席以促进教育公平为主题的高峰论坛。记得上次我参加这个主题的讨论是1998年在厦门大学。我想汇报的是“快速城市化进程当中教育公平的新情况和新问题”。有位教育部领导曾经指出，“中国的教育学就是农民的教育学”。

简介：农村教育现代化既是教育现代化的重点又是难点。农村教育现代化应尽量避免只注重经费投入、办学条件改善、向城市看齐和外部援助的误区。目前农村教育现代化发展过程中出现了漠视乡土知识、相关利益群体缺席、政策执行缺乏相关国家政策支持和缺失法律保障与执法软弱等问题。因此,农村教育现代化的发展需要优化配置和有效利用资源、注重制度和观念的更新、确立乡土知识的价值,使农村教育从依靠政府的被动发展转到主动发展上来。

简介：据四川省教育厅消息，目前四川所有免费师范生都享受“全免”政策，基本实现了免费师范生在校期间“零负担”，地方免费师范生政策将成为四川省委、省政府提升农村基础教育办学质量和水平的新抓手。2013年，四川正式启动免费师范生培养工作。该省教育厅提供的数据显示，包括四川师范大学在内的7所省属高校按照“相应批次前单独进行”的原则，共招录了4000余名免费师范生到校学习。此外，四川省还规定，要为免费师范毕业生在评优评先、岗位竞聘、在职业务培训等方面予以倾斜和支持。

简介：〔摘要〕改革开放以来，打破了我国城乡之间的人口流动，越来越多的农村剩余劳动力外出务工，形成了一大批未成年的农村留守儿童。农村留守儿童由于受到监护人文化素质、生活压力及经济状况等因素的影响，长期缺乏父母的关爱，在道德品质方面存在许多不良问题。

简介：

简介：新户籍改革下农村教育的困境1．农村常驻儿童教育问题突出新户籍制度相对地保障了随迁子女的教育权利，给曾经的留守儿童带来接受优质教育的希望。与“随迁”或曾留守的儿童相比，农村常驻儿童则成为相对弱势的群体。常驻儿童家庭经济不乐观，只能指望已经萎缩的农村学校。

简介：

简介：嘉禾县毗邻广东、广西两省，全县地域面积699平方公里，辖11个乡镇，总人口40多万，是我省人均耕地面积最少、人口密度最大的县之一。因炎帝之世，天降嘉禾，而称“禾仓堡”，有“天下粮仓”之美誉。

简介：随着城镇化进程的加快,区域之间、城乡之间、校际之间办学水平和教育质量仍存在明显差距,人民群众不断增长的高质量教育需求与供给不足的矛盾依然突出。当前,接受优质的教育是每一位学生家长的愿望,也是每一位受教育者的梦想。如何让更多的人接受更优质的教育,东安县通过一所优质学校帮带几所薄弱学校的＂教育集团＂式内涵发展,找到了一条农村教育均衡的现实路径。

简介：国外教师教育的做法和经验表明,应当通过确立教师职业专业标准、完善教师继续教育法规、制订教师专业发展规划、明确教师知识拓展目标、创新教师继教培训模式、建立完善教师继教体系、建立教师专业发展机构、改革创新师范教育体制、充分发挥网络平台优势等措施来共同实现教师专业知识拓展,这对于拓展我国西部农村教师专业知识、促进西部农村教师专业发展具有重要而现实的借鉴意义。

简介：廖泰初所著《动变中的中国农村教育——山东省汶上县教育研究》一书,是中国较早的教育人类学经典著作之一。该书采用人类学的理论、视角与方法,呈现了20世纪30年代山东汶上县＂私塾＂与＂洋学＂对立发展之情形,指出文化冲突是以西洋文化为背景的＂洋学＂在中国发展举步维艰的根本原因。廖泰初通过对本国教育状况的观察、分析与评判,揭示20世纪前半期中国农村教育走向现代化的艰难历程。

简介：本研究采用问卷调查法和个别访谈法,以西部S省1051名农村教师为调研对象,从农村教师职业认同、敬业精神、教学任务、教学方式、工作瓶颈等5个方面调查了农村教师工作的现状,并提出了＂创新管理机制,解决农村教师敬业精神退化问题;完善调配制度,解决农村教师分布性矛盾.

简介：

简介：职业教育是我国教育事业的的重要组成部分,是与社会经济发展联系最为密切的一种的教育形式。农村职业教育能够提高农村劳动者的科学文化素质,促进当地经济的发展。台湾是我国农村职业教育发展水平较高的地区之一,其农村职业教育特色鲜明。本文就台湾农村职业教育的指导思想、领导与制度保障、硬件建设、专业建设、教学内容、教学方法、师资队伍等方面的特色分别作一简要探讨,以期给人们在研究台湾农村职业教育的改革与发展时提供参考。

简介：经调查发现,现行中小学招生制度的满意度较低。我国西部农村中小学招生制度在创新人才选拔、经济社会发展、当地文化传承等方面发挥的作用有限。改革应坚持公平、灵活、渐进的原则,坚持考试为主、多元化、地方化的改革策略,建立合理的择校机制。