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  • 简介:常常有同学说:几何证明题不知道怎么样书写,有时写了很多,老师说太啰嗦了,有时写得少,老师又说缺少步骤,那么怎样书写才正确呢?

  • 标签: 几何证明问题 书写 几何证明题 老师
  • 简介:常常有同学说:几何证明题不知道怎么样书写。有时写了很多,老师说太哕唆了,有时写得少,老师又说缺少步骤.那么怎样书写才正确呢?事实上。几何问题证明是培养正确思维习惯的很好的学习过程,它能使人们养成缜密的思维习惯.在证明问题时.要说“因为……,所以……。”而得到的“所以……”,是以“因为……”而得到的直接结果.

  • 标签: 几何证明问题 书写 思维习惯 几何证明题 学习过程 几何问题
  • 简介:新课标教材倡导用空间向量法解决立体几何问题.特别是近几年高考立体几何题,都是既可以用传统方法,又可以用向量方法求解.空间向量除了可以求角和距离,还可以用来解证平行和垂直问题.本文对此进行归纳整理,并举例说明.

  • 标签: 空间向量 向量证明 垂直 平行 立体几何问题 立体几何题
  • 简介:在学习相似形一章时,同学们对四条线段成比例的证明往往无从下手,不知如何去分析题目中隐含的条件和结论.其实只要注意掌握方法技巧、强化训练,问题还是不难解决的.现举例说明几种方法,供大家参考.

  • 标签: 比例线段问题 相似形 初中 数学 证明方法 隐含条件
  • 简介:刑事诉讼证明标准作为刑事诉讼证据理论中的基本问题,在整个刑事诉讼中占有举足轻重的地位。刑事诉讼的目的之一就是及时查明案件事实真相,但是,我们都知道刑事案件永远发生在过去时,我们试图查明的永远是"过去的事实",不管侦查活动多么周密,我们也不可能还原犯罪事实。这为证明标准的确立提供了现实的基础。而我国现行《刑事诉讼法》对于证明标准问题的规定少之又少,就算已经做出规定的部分也存在严重缺陷。这就导致在理论和实务中争议不断。本文不求标新立异,旨在对以往学说进行梳理,并在此基础上提出自己的一些看法。

  • 标签: 证明标准 现行规定 比较法 检讨 完善
  • 简介:可以看出,作者较同龄人更为成熟。文章通过和初中好友的一问一答来逐步引出自己的思想,让我想到了苏轼《前赤壁赋》中苏轼与客的对话,而结尾可以看出作者对于现实的一种希冀甚至是一种内心的呐喊。只是过多描述人物表情动作等会使对话内容显得有些零散和杂乱,反而掩盖了作者藏于对话中的思想。

  • 标签: 证明 《前赤壁赋》 对话内容 表情动作 同龄人 作者
  • 简介:老师向学生证明酒的危害性.她把一条蠕虫放进一杯酒里。蠕虫立刻死掉了。“大家知道这证明了什么?”她问学生。

  • 标签: 证明 蠕虫 学生 老师
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  • 简介:举证责任的内容就是控诉方运用证据证明其控诉主张,刑事诉讼、证明责任、举证责任,故将其称为权利性证明责任——辩护方为了维护自己的合法权益而依据法律规定提出证据证明控诉主张不成立而负有的证明责任

  • 标签: 刑诉证明 证明责任 责任问题
  • 简介:(本讲适合初中)综观近几年国内外各类数学竞赛,涉及角的问题常有出现.这主要表现在两个方面:

  • 标签: 证明 数学竞赛 国内外
  • 简介:零知识证明协议按照实现的不同方式可以分成密码学方法的零知识证明协议和物理方法的零知识证明协议.与密码学方法的零知识证明协议相比较,物理方法的零知识证明协议简单明了。更容易被不具备密码学专业知识者所理解和接受,而无需借助计算机的帮助.本文在对经典的阿里巴巴山洞的零知识证明问题分析的基础上,又给出了几类问题物理方法的零知识证明方案,并进行了相应的分析.

  • 标签: 密码学 物理方法的零知识证明 协议
  • 简介:数学归纳法可证明与自然数有关的命题,而证明的核心在于证明n=k+1时命题的正确性.证明的过程中必须运用n=k时的归纳假设,故寻找n=k+1时,f(k+1)与n=k时f(k)间的递推关系式是证明数列问题的关键.常见的有以下几类:

  • 标签: 数学归纳法 数列问题 证明 递推关系式 归纳假设 自然数
  • 简介:你有五彩斑斓的梦想,但是你必须获得别人的支持。你想获得别人的支持,就一是定要设法证明你自己。否则,你美丽的梦想将永远是个虚浮的泡影。

  • 标签: 施特劳斯 巴尔扎克 证明 支持 父亲 父母
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