简介:摘要初中学生课堂问题行为比较普遍、比较复杂,危害也比较大。作为教师,对学生课堂问题行为不能视而不见,主要的应对策略应该是进行有效的课堂管理。课堂管理是指在教师教育活动中通过协调课堂内各种人际关系,吸引学生积极参与课堂活动,使课堂环境达到最优化的状态,从而实现预定教学目标的协调与控制的过程。
简介:摘要当代教育有别于古代教育,当代教育拥有多种方式,但同时也有诸多问题横亘在教育工作者的面前。中职是一种职业化的中等教育学校,相较于普通高中,当前中职学校的课堂效率呈现低效趋势,中职生的课堂不良行为成为中职教育发展道路上的绊脚石。本研究从教学方式、学生心理和社会影响等多方面对中职生课堂不良行为进行探讨,尝试寻求有效的解决方案。
简介:摘要“中学生恋爱”问题行为形成的六方面及其六对策。教师晓之以理,导之得法,学生将愉快地学习、生活并健康成长。
简介:为了了解学生问题行为状况,采用青少年品行问题行为倾向问卷(CPTI-A)对520名初中生进行评定。结果显示:不同性别的学生行为问题在违规倾向、成瘾倾向、攻击倾向和总分上都存在显著差异(p<0.01);独生子女与非独生子女的学生行为问题在违规倾向、成瘾倾向、攻击倾向和总分上都存在显著差异(p<0.01);初一年级与初二年级的学生行为问题在违规倾向、成瘾倾向、攻击倾向和总分上都不存在显著差异(p>0.05),但初二年级学生在违规倾向、成瘾倾向、攻击倾向和总分上都高于初一年级;不同学校的学生行为问题在违规倾向、成瘾倾向和攻击倾向上都具有显著差异。因而应该关注学生的行为问题,了解社会对其的影响,进行早期干预,从而促进他们的身心健康。
简介:摘要在特定的课堂情境下,教师总会根据教学的需要和要求作出相应的言语表现,我们把它叫做教师课堂言语行为。教师课堂言语行为主要表现为教师在课堂中与学生之间的交流互动和口头表达,是教师管理和评价课堂的一种重要能力。在小学语文教师的课堂言语行为中,主要具有知识传递、情感交际、审美示范、评价导向等功能,是小学语文教师提高课堂教学效率的重要因素。然而,当前的许多教师朋友,特别是小学语文教师并不能把言语行为合理有效的运用起来,因此急需找出一些对策,充分发挥小学语文教师课堂言语行为的功能,有效的提高教学效果。
简介:摘要课堂管理与教学评价是课堂教学的重要部分,决定着课堂教学的成败。教师是课堂的引导者、主力军,在整个课堂教学中起着至关重要的作用。随着新课程改革不断深入,传统的高中化学课堂管理与教学评价已不能满足新时期的需求。在此背景下,构建符合新课程标准的课堂管理与教学评价越来越重要。合理的课堂管理与教学评价,可以使高中化学课堂教学更加有效。本文结合多年的教学实践,对高中化学课堂有效实施课堂管理与教学评价进行了探讨。