简介:摘要: 中国艺术高度的表现性、 抽象性和写意性的根源是中国哲学。 中国哲学两大学派, 孔子的儒家思想和老子的道家思想都给予中国艺术不同的影响, 前者讲仁、 义、 礼、 智、 信, 后者讲道、 玄、 空、 无、 虚; 前者讲规矩讲方圆, 后者讲自然讲天真; 前者认为艺术的功能是成教化助人伦, 后者认为艺术是人心灵的表达。 对于中国艺术来说, 其创作动力和核心是作为主体的人的精神, 艺术创作者先是从一个表面的意识层次进入无意识的状态, 其内心的所有感情聚积起来到达充沛, 由外部条件来实现这种情感的爆发。 相对于儒家更加理性的、 更注重人伦的哲学理论来说, 老庄强调自在自然的哲学给了中国艺术更大的自由和更多的启示。
简介:摘要:伴随着中国经济的蓬勃有力发展,中国传递给世界的声音也越来越洪亮,中华大国其优秀的传统文化让越来越多的外国人感兴趣并为之着迷。在高职教育中,英语教学也是培养学生人文素养和文化价值观的重要课堂。我们的学生不仅要熟练的运用英语和世界对话,更希望能在跨文化交际中,有自信、有底气的传播好中国文化,让世界人民了解中国和中国文化的魅力,而不是盲目崇拜西方文化,缺乏文化自信和民族自豪感。
简介:【摘要】红色文化是我们革命时期遗留下来的优秀文化。它有一种深刻的自豪感,是我们民族的坚持和斗争的文化见证。它丰富多彩,是一个伟大民族顽强抵抗外敌的崇高品格。为了充分发扬红色文化的突出特色,我们要把红色文化与学校园林文化融合起来,能够让红色文化融入校园,融入我们的课堂,让优秀的红色文化品质真正融入学生的心中,让教师把突出的红色文化特色融入我们优秀的教学资源中。红色文化与校园文化的融合,对于创建积极的校园文化,营造良好的学习氛围,提升学生的精神境界,具有十分重要的作用。为培养高素质人才,构建社会公义的和谐社会提供了巨大的支持和激励。本文将简要论述校园文化与红色文化的融合,为广大教师提供一些经验,使学生更好地了解红色文化。
简介:摘要: 20世纪八十年代,英国文化研究借助传播学适应了美国政治和学术体制,实现了自身合法化,正式登上美国学术研究舞台。但在抗争、妥协与适应过程中,美国的文化研究也呈现出异于英国来路的文化研究特征。本文在梳理英美文化研究发展脉络的过程中,发现在理论旅行的过程中,美国文化研究对英国文化研究进行了政治和学院化改造,使文化研究在美国得以发展的同时,也丢失了一部分批判色彩。