简介：<正>如果以审美的态度来解读和鉴赏文学作品,那么,我们的语文教育将是另一番局面。朱光潜先生在《谈美》一书中曾举过一个例子:木商、植物学家和画家,同时面对一棵古松,便取三种不同的态度。木商由古松而想到架屋、制器、赚钱等等,植物学家由古松而想到根茎花叶、日光水分等等,他们的意识都不能停留在古松本身上面,只有画家看见古松才把精神专注于古松本身,欣赏它的苍劲挺拔之美。在画家的眼里,古松是一个自足的世界,是一个孤立绝缘的意象,画家完全是以"无所为而为"的精神来聚精会神欣赏古松的,他没有任何功利的目的,全都是凭借着直觉全身心地感受着、体验着古松给他带来的美感经验。朱光潜说:"实用的

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简介：摘要： 小学语文阅读理解题目一直是语文学习的难点，是学生做起来头疼，老师教起来缠手的难题，搬倒这只拦路虎，我们的语文阅读理解就会事半功倍，从而真正提升小学生的听、说、读、写能力。在长期的教学中，我总结出了一些破解阅读题目的小技巧，现总结如下：

简介：本文结合教学实例论述了小学英语阅读教学的目的、类型以及常用的教学方法。

简介：摘要广播全民阅读节目所面临的困境是不言而喻的。目前国内部分电台还保留着文学节目，但节目整体低迷，节目数量和收听率不容乐观。该文分析其困境的症结所在，并集合成都故事广播的经验给出解决之道。

简介：我们的阅读教学的功利性都很强。在外面听课也会听到一些阅读指导课，教学生如何做中考阅读题，并且都受到听课老师的高度评价。我个人认为这种阅读教学的目的及方式决定了本文开头的调查结果。这样的结果明显有悖于语文教学的目的。

简介：摘要：阅读能力的高低直接影响到一个国家和民族的未来。最近几年，在党和国家领导人的亲自倡导下，我国全民阅读问题已经引起广泛重视。数字化“云”阅读已成为大中小学生乃至中老年人获取知识和了解时事的主要渠道。在“云”的助力下,为 “阅”到书中乾坤，真正实现全民阅读的漫在化与遍在化，本项目以推动全民阅读为宗旨，依据数字化技术发展和阅读的文化作用，以弘扬中华优秀传统文化为主线，以云计算、大数据、新媒体等途径为媒介，开发建设一个生动形象、快捷便利、全面系统的阅读“云书屋”平台。

简介：摘要：想法永远是行动的前提。作为一名小学语文老师，我们必须明白，学生素养和文学知识的提高，不是仅靠机械化讲课、刷题、写作业就能轻易实现的。在传统的教学方法中，教师对学生急功近利，只注重成绩，而把“人”的概念抛在脑后，只会让学生逐渐失去学习语文的兴趣。“有目的的阅读”可以更大程度地提高学生的阅读专注力，在另一个维度上强化学生的思维能力，从而提升学生的综合阅读能力。因此，本文分析了“有目的阅读”的机制、应用和效果的有效性，以达到最佳的阅读效果，提高学生的阅读能力。

简介：摘要：近年来随着教育体制改革的深入推进，越来越多的专家学者对初中数学教学引起足够的重视，在人教版初中数学教材中，“阅读材料”作为教材中的特色栏目，对于培养学生数学思维、开阔学生视野起到了关键作用。然而笔者经过多年的教学实践了解到，很多授课教师受到应试教育的影响，并未对此栏目引起足够的重视。为了能够有效激活课堂活力，丰富学生的知识涵养，就需要在初中数学课堂中融入“阅读材料”栏目的内容。本研究以人教版数学教材中“阅读材料”栏目为例，对如何最大程度发挥该栏目的教学效果进行了详细的阐述与分析。

简介：摘要：阅读不仅是积累知识的主要手段，还是提高学生思维和语言能力的重要途径。因此教师应注意以提高高中语文阅读能力教学为目的策略改革，可有效地提高阅读能力教学的效率。在此基础上，本文主要探讨了基于阅读能力提高目的下的高中语文阅读教学策略。

简介：摘要近年来的高考阅读理解部分，内容涉及广泛，文章取材多样，阅读量较大，这就要求考生在有限的时间范围内，要准确而迅速地从特定语篇中有目的地获取信息，正确地解答相关题目。因此，教师必须在日常教学中对学生进行阅读理解方面的指导和训练，且在此过程中务必落实各种阅读技巧和方法的传授。

简介：摘要：本文基于湘教版新教科书“阅读”栏目在教学中的应用现状，对“阅读”栏目按功能进行分类，提出对“阅读”栏目的问题式教学的开发策略，并以《阿根廷探“蜜”》为案例加以说明。

简介：摘要：有目的阅读是促进学生核心素养生长的重要途径。通过组织学生参与阅读资料的搜集，培养他们的自主学习和信息整合能力；在随文拓展过程中，帮助学生加深感知和理解，提高他们的批判思维和分析能力；结合读写，进行纵向拓展阅读教学，使学生在阅读中学会表达与沟通，提升写作能力。通过这些方法，学生不仅能获得丰富的知识，还能全面提升其综合素养，为未来发展打下坚实基础。

简介：【摘要】部编版教材六年级上册创编了“有目的地阅读”策略单元。“有目的地阅读”要求根据阅读目的，选择恰当的阅读方法，甄选所需要的阅读材料，完成阅读任务。笔者以说明文《宇宙生命之谜》为例，开展有目的地阅读策略的教学，旨在帮助教师能更好地执教阅读策略单元，帮助学生提升阅读质量，让阅读更高效。

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简介：阅读与写作是现代语文教学中的两个主要组成部分，学会阅读、熟练写作是培养学生语文素养的重要途径。本文着眼于二者关系，着重探讨针对写作而进行的“目的性阅读”能力在校外教学中的培养，解析如何运用阅读技巧，有意识地使学生将读与写紧密结合起来，使读与写的能力都得到质的飞跃。在平时的校外教学实践中，我们指导培养学生进行有意识的“目的性阅读”活动，将读与写紧密结合起来。

简介：摘 要：维吾尔语的学习，在维护新疆稳定、促进民族团结、发展新疆经济方面都发挥着十分重要的作用。而高校维吾尔语专业的教学，正是为促进民族团结和社会稳定做出的重要举措。本文针对非母语维吾尔语专业学生的维吾尔语阅读课教学，主要分析高校维吾尔语阅读课目的和特点，总结出了高校维吾尔语专业的重要性，为维吾尔语阅读课学习和教学提供一些有参考价值的思路。

简介：摘要：语文是初中教学阶段一门重要的基础性学科，学好语文的关键在与帮助学生掌握阅读能力，进而培养学生语言表达能力，提升学生文化素养。经过小学阶段的基础知识积累，学生已经具备一定的阅读能力，但是在实际教学过程中，许多学生在完成阅读理解题目时的表现比较一般，无法在短时间内阅读文本并正确回答题目。面对这样的情况，教师必须从学生实际情况出发，在教学中引导学生总结初中语文阅读理解题目的解题技巧，提高学生解题能力与阅读应用能力。