简介：许多研究者认为古陶范存在分层现象，不同的层采用的材料可能不同，但是所有的结果并没有表明是在陶范的哪一层所作的科学检测。对殷墟陶范不同层进行解剖分离，利用现代物理、化学测试技术和手段，把物质结构分析和化学成分分析相结合，确定殷墟陶范材料是哪几种物质组成的，每种物质的结构性能以及在陶范中所占比例，从理论和实验中分析各物质所起的作用，探究殷墟青铜铸造技术的奥秘和如何准确阐释商代高超的青铜器铸造技术。

简介：摘要在近几年的社会中教师“师德失范”现象，一直是人们讨论的热点，教师的社会形象受到很到的破坏和挑战，今后如何加强教师职业道德素质是我们面临的很大的命题。而我国伟大的人民教育家陶行知先生对于师德建设也有许多精辟、深刻的论述，而这些对当今仍然有极其重要的现代价值与借鉴意义。我们应大力弘扬陶行知的师德观，并与时俱进，开拓创新，实现以德治教，以德修身，以德育人。

简介：

简介：范玮琪虽然在一出道就标榜创作才女形象，但多年来清新的嗓音和外貌，让她游走于实力与偶像之间。但听完《FacesofFanFan新歌＋精选》，你会深刻感受到她的无限魅力及对音乐的热爱！出道七年来，范玮琪这颗华语乐坛最美丽的星星，除了继续耕耘最爱的音乐梦想之外，也跨足主持界、戏剧界发展，随着《模范棒棒堂》的火热升温，身为堂主的范范也掀起了个人演艺生涯的高峰。

简介：陶诗异文甚多,对其进行辨析向来都是陶诗研究中的难点。其《归园田居》第一首＂少无适俗韵＂诗中,有＂方宅十余亩＂句,因语意浅显自然,历来鲜有关注者。范子烨先生指出,陶诗此处应从《艺文类聚》作＂方泽十余亩＂,＂方宅＂系同音致讹产生的异文,而所谓＂方泽＂,＂实际就是湖田＂。然此处异文的选择、辨析及释义,不仅与中古史实多有不符,且似已改变陶诗之原意,故有商榷的必要。

简介：<正>陶行知是改革传统教育的旗手,人民教育的奠基者,"前无古人的教育家"(吴玉章语),"万世师表",享誉国内外。江择民提出要"学习陶行知教育思想捉进教育改革"。李岚清题词:"以陶行知先生为楷模,为办好我国全民素质教育作贡献"。现在最急迫最紧要的问题是学陶师陶要结合现实,大力宣传陶行知现代化的教育理念,大张旗鼓地弘扬现代陶子,把中央学陶的号召落实!落实!再落实!陶先生倡导的生活教育,是"民族解放和人类解放的工具",只有解放、解放、再解放,才能创造、创造、再创造!要让孩子解放脑、手、口、脚、时间、空间,即放笼鸟归林,融人大自然、大社会,顺其个性志趣自由发展,不要老是教孩子"听话、听话、听话;做"小大人"、"传

简介：我校是一所特殊学校，我们的教育对象是一群智力低下，身体残缺的学生。特殊教育首先必须是一种充满真情的教育，是一种充分体现教育者爱心与童心的教育。由此，陶老先生的教育思想自始至终是引领特教发展的方向；而“爱满天下”的精神永远是特殊教师学习的楷模和信奉。

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简介：“范儿”还是2015年天津市高考作文的主题呢!但是，小作者这句话开了头，却没了下文，显得孤零零的。所以，这里对“范儿”具体解释一下会更好!

简介：歙县是伟大的人民教育家陶行知先生的故乡。我校作为陶先生故乡的一所规模较大的初级中学，多年来，始终坚持开展“学陶师陶研陶”活动，努力实践陶先生的“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的生活教育理论，千方百计改进办学条件，大胆改革教育教学方法，在创办素质教育特色学校、民主管理学校、普及九年义务教育和提高教育教学质量等方面取得了显著的成绩.我们的做法是：

简介：燕子矶头开学府，晓庄园里栽满桃。青丝吐尽树师表，戎笔耕耘亮曙光。

简介：没有人知道那里曾经发生过什么,现场的泥中还有一只造型优美的瓶子,却只是普通的陶泥颜色,也没有好看的花纹,被人顺手捡起来放在这个废弃陶艺厂的仓库里,也许再也见不到阳光。一、花瓶的故事四月的时候,一连下了好几天的雨,潮湿到就像一切都要软化掉的样子,这种天气,确实是很难受,尤其是对我而言,虽然这间屋子里有专门的干燥机。早上第一缕阳光射进屋子里来的时候,我就醒了,几次闭眼却再也睡不着。我失眠已经好几年。

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简介：抚摸一个陶罐，会感受到它细腻的纹理。那不是人为雕琢上去的，而是它与生俱来的身份的象征。可以说，没有一种器皿能像陶有如此丰富的触感，或许只有玉的温与润可以与之媲美，但玉毕竞生于鬼斧神工，置于鼎食之家，这份天成的傲气足以让它的触感失了真诚。

简介：很多人都知道。中国历史上有个了不起的人物，称陶唐氏。陶唐氏何许人也？按照《史记》的说法，他就是中华“五帝”中的第四帝尧。司马迁写得很清楚，说人文初祖黄帝是五帝中的第一帝，他的一个孙子颛顼（Zhuanxu）为第二帝，他的一个曾孙喾（K6）为第三帝。而我们要说的那位陶唐氏就是黄帝的玄孙帝尧，他有一个儿子名唤朱丹。

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简介：范小林，1970年11月生，江西莲花人。现为江西省二级教授，博士生导师，江西省新型农药研发创新团队负责人。先后在赣南师范学院、哈尔滨工业大学、国防科学技术大学学习，

简介：范存生，1964年生人．辽宁沈阳人。1987年毕业于沈阳体育学院，获得体育教育学学士学位；1991年毕业于北京体育大学．获得运动生理学硕士学位；