简介：推动多样化发展是普通高中内涵发展的必然要求。当前，推动普通高中多样化发展，需要牢牢把握人才培养模式改革这一核心，以制度和资源支持为依托，创设良好的改革环境。如何更好地适应我国经济社会发展对人才多样化的客观要求，更好地满足学生多样化的教育需求，是当前普通高中改革发展面临的一个突出问题。正视并解决好这一问题，必须大力推动普通高中多样化发展，

简介：后发地区以承接产业转移为基础的产业升级普遍面临低端锁定困境。其原因在于过分依赖低级要素的禀赋优势，而向下竞争政策和交易效率劣势又进一步诱发对低级要素的路径依赖，难以形成与产业升级所匹配的后天高级要素和区域创新能力。适时采取向上竞争政策，以制度红利替代人口红利，营造有利于高层次产业转移和优势企业成长的新比较优势，是后发地区打破低端锁定、实现创新驱动发展的必由途径。

简介：

简介：什么是“苦”？作为初中生,本人虽不敢说“少年尝遍‘苦’滋味”,却实实在在地与“苦”共度了十几个春秋,对“苦”有着真切的体验.10岁前,我常常患感冒：轻则气管炎,重则肺炎,打点滴、喝中药,吃麦迪霉素,我受尽了病痛带来的苦!小学高年级,我身体强壮了些,不再常打针、吃药.但无情的病魔夺去了妈妈的生命,12岁的我就成了干家务的主角：煮饭做菜、喂猪养鸡、缝补洗涮.

简介：摘要在高三复习中，关于非等差、非等比数列的求和问题，不少的教辅资料都是以题介绍方法。而学生普遍感到在这些方法的选择时，心中没数。对此，笔者在复习时，专门留出时间，对这些方法的由来进行了一般性的推导，通过这些分析与推导使学生在这些问题的解决中，基本做到了心中有数，取得了良好的复习效果。

简介：

简介：南京云锦是至善至臻的民族传统工艺美术珍品之一，是南京传统的提花丝织工艺品，是南京工艺“三宝”之首。云锦距今已有1500多年的历史，现代只有南京生产，常称为“南京云锦”。南京云锦与成都的蜀锦、苏州的宋锦、广西的壮锦并称“中国四大名锦”．与苏州缂丝并誉为“二大名锦”。

简介：“江苏卫视步步高vivo智能手机非诚勿扰精彩继续……”这句话已经成为众所周知的经典台词。人们总能在《非诚勿扰》中看到乐嘉开的玩笑，以及他对男嘉宾的调侃，节目中总是能擦出这样快乐的火花。

简介：摘要目的研究桡侧掌侧锁定钢板治疗桡骨远端不稳定性骨折。

简介：摘要目的探讨mippo植入结合骨折局部有限切开应用于锁定钢板治疗长骨移位骨折中的效果。方法在锁定钢板治疗长骨移位骨折时采用mippo植入的同时，于骨折断端有限切开以帮助骨折复位及固定骨折断端，促进术后愈合，减少各种并发症的发生。结果用于研究的16例骨折全部获得良好的骨性愈合，未出现延迟愈合、复位丢失、内固定松动等并发症。结论无明显证据表明骨折局部有限切开导致了足以影响骨折愈合的血运破坏，相反局部有限切开可以使骨折更好的复位，减少了骨折间隙，从而促进了骨折愈合及减少了因复位不良导致的各种并发症的发生。

简介：童非宇调来和我同桌时，我暗呼“命苦”。虽然才转学到这个班没几个月，但我已经看见童非宇调整了好几次座位。真搞不懂他是怎么样一个人？每一任同桌和他坐了不到半个月，定会向老班强烈要求调换位置，说再也不愿意和他同桌了，就连班长李若彬也受不了他。

简介：深层语义关系与表层句法结构之间的关系一直是语言研究的焦点,本文以汉语的非宾格动词为研究对象,分析了非宾格动词和非作格动词的对立现象及其深层成因,并结合语言类型学的研究成果就非宾格动词的界定问题讨论了汉语非宾格动词的诊断式,最后本文尝试运用构式语法理论提出了本文的观点,即带地点的存现句不能作为非宾格动词的诊断式。

简介：农历五月初五。是中国民间的传统节日——端午节。端午节是中国古老的传统节日，起源于春秋战国时期，至今已有两千多年的历史。关于端午节的由来说法甚多，包括纪念屈原说、纪念伍子胥说、纪念孝女曹娥说等，而千百年来，屈原的爱国精神和感人诗词已深入人心，故人们“惜而哀之，世论其辞，以相传焉”，因此。在众多说法中以纪念屈原之说影响最广最深，占据主流地位。

简介：一模考试成绩刚出来，高三（1）班的何小勤同学哭得一塌糊涂跑来我的办公室，迎头就问我：“老师，我这一次模拟考考砸了，该怎么办才好？像这样的一个成绩，别说上一本，就连二本也难啊!下周末高三就要召开家长会，我妈知道我考了这个成绩该有多伤心呀!

简介：很多时候，游戏的灵感总是不期而至的。就在胖老师为开发游戏项目而感到“黔驴技穷”时，一则笑话让他在“笑喷”之余，

简介：皮影戏又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影，在灯光照射下用隔亮布进行演戏，是我国民间广为流传的傀儡戏之一，发源于中国陕西，极盛于清代的河北。相传，两千多年前，汉武帝爱妃李夫人染疾故去了，武帝思念心切神情恍惚，终日不理朝政。大臣李少翁用棉帛裁成李夫人影像，涂上色彩，并在手脚处装上木杆。入夜围方帷，张灯烛，恭请皇帝端坐帐中观看。

简介：蚕桑丝织是中国的伟大发明，是中华民族的文化标识。这一遗产包括栽桑、养蚕、缫丝、染包和丝织等整个过程的生产技艺，其间所用到的各种巧妙精到的工具和织机，以及由此生产出来的绚丽多彩的绫绢、纱罗、织锦和缂丝等丝绸产品，同时也包括这一过程中衍生的相关民俗活动。五千年来，蚕桑丝织技艺对中国历史做出了重大贡献，

简介：每年高考志愿填报期间，所谓的“热门专业”都会成为考生和家长关注的焦点。由于考生对自身和专业的了解不够清晰、全面，在选择专业时，他们往往容易道听途说，或以老师、家长的选择为标准，或以现有的就业情况为导向，对相对热门的专业趋之若鹜。

简介：在教育领域，孔子备受人们推崇，被称为“至圣先师、万世师表”。教育工作者也都以自己是“孔圣人”的弟子而倍感自豪，在教育战线上，兢兢业业地履行着传道、授业、解惑的天职，时刻以“圣人”的标准来要求自己。那什么是“圣人”呢？“圣人”大意是指被大众认为具有特别美德和神圣的人。在中国，后世道德高尚、儒学造诣高深者，被称“圣人”。但最近有教师说“教师又不是圣人、为何要以圣人的标准要求我们”。此言一出，在社会上立刻引起了轩然大波，真可谓一石激起干层浪，各行各业的人们都对这句话发表了自己的看法，一时间仁者见仁、智者见智!

简介：教学灵感能够催生教学智慧，我们的语文教学如果重视灵感的捕捉、提炼、升华和生成，就能产生适宜的教学策略和令人激动的教育智慧。那么怎样认识灵感和发挥灵感的价值呢？一、前提铺垫从灵感的特点和与语文教学活动的规律来看，语文教学灵感是语文教学活动中，语文教师积极思考，而突然产生的富有创造性的思路。灵感并不是随叫随到的。柴可夫斯基所说：“毫无疑问，甚至是最伟大的音乐天才，有时也会被缺乏灵感所苦的。