简介：摘要： 随着铁路客车发展，时速 300 公里 /时速度等级以上 动车组已成为客运线上主流 。为 满足车辆设备舱密封性能 ， 实现车辆裙板锁与车辆结构锁座配合 ，提高裙板锁定位，确保行车安全 。

简介：摘要：

简介：摘要目的比较髓内钉与锁定钢板治疗老年肱骨近端骨折的效果。方法选择天津医院2016年4月至2018年6月收治的37例老年肱骨近端骨折患者，男13例，女24例，年龄（66±5）岁。按照随机数字表法将患者分为观察组（17例）和对照组（20例），分别给予Multiloc髓内钉内固定和锁定钢板内固定。比较两组手术时间、术中失血量、骨折愈合时间、疼痛模拟视觉评分（VAS）、肩关节功能Neer评分。组间数据比较采用t检验。结果观察组手术时间较对照组短[（72±7）min比（89±9）min，t=6.365，P<0.05]；术中出血量为（56±6）ml，低于对照组的（74±8） ml（t=7.923，P<0.05）；观察组肩关节功能优良率为94.1%（16/17）、对照组为90.0%(18/20)（χ2=0.209，P>0.05）。观察组术后1 d VAS评分为（3.6±0.8）分，低于对照组的（4.9±0.8）分（t=4.706，P<0.05）；观察组术后6个月Neer肩关节功能评分为（81±8）分，高于对照组的（76±8）分（t=2.156，P<0.05）；观察组术后6个月外翻角度为19.21°±2.88°，大于对照组的16.32°±2.63°（t=3.189，P<0.05），肱骨头内翻角度为3.57°±0.47°，肱骨颈干角度139°±10°，均小于对照组（分别为5.24°±1.26°和146°±13°）（t=5.159、2.258，均P<0.05）。两组术后12个月肩关节功能评分、并发症发生率差异均无统计学意义（均P>0.05）。结论髓内钉与锁定钢板治疗老年肱骨近端骨折均可获得较好的疗效，但髓内钉手术时间更短，术后疼痛轻，恢复快。

简介：摘要：近年来，随着我国外交贸易的飞速发展以及我国教育改革的不断推进，有不少的高校在展开学科教学模式改进的过程中，为了让学校的教学方式契合当下的时代发展，就根据语言教学的实际要求，在学校专门开设了非外语专业非通用语的公共选修课，以此让学生的综合性语言能力提升有据可循，并为后续的语言课程教学建设指明方向。

简介：【摘要】随着城市化建设步伐的加快，建筑行业的发展也越来越快，城市用地愈发紧张，高层建筑的不断涌现和地下空间的发展,导致深基坑工程越来越多，人们对深基坑工程的安全稳定性要求提高的同时，也在探索如何降低造价，加快施工进度，使得双向支座锁定支护桩锚索技术代替传统的工字钢腰梁的施工方法，迅速得到推广。

简介：摘要：如今语文阅读在教学中是一项重要的教学环节，为了更好地加强学生的阅读能力和水平，现在采用一个新的阅读教学方式，即非连续性文本，这种新型阅读模式主要是通过以句子和段落组成的"连续性文本"而言的阅读材料，更多地以统计图表、图画等体现。能有效地促进学生多元化的文本阅读体验。对此，本文基于初中语文阅读教学结合有关教学案例和非连续文本的应用于意义和现状作以研究，通过客观分析进行归纳整理，并提出有效在初中语文阅读教学中进行非连续性文本阅读的应用策略。

简介：摘要：介绍城市轨道交通疏散指示设置的要点，哪些可以作为安全口，疏散指示设置的位置、距离、大小等要求，以及火灾时非消防负荷电源如何合理切除。

简介：摘要：如今语文阅读在教学中是一项重要的教学环节，为了更好地加强学生的阅读能力和水平，现在采用一个新的阅读教学方式，即非连续性文本，这种新型阅读模式主要是通过以句子和段落组成的"连续性文本"而言的阅读材料，更多地以统计图表、图画等体现。能有效地促进学生多元化的文本阅读体验。对此，本文基于初中语文阅读教学结合有关教学案例和非连续文本的应用于意义和现状作以研究，通过客观分析进行归纳整理，并提出有效在初中语文阅读教学中进行非连续性文本阅读的应用策略。

简介：内容摘要： 2019年 3月 18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会中表示，学校要上好思政课，教师要引导学生扣好人生第一粒扣子，要立德树人，把爱国主义情怀深深地植根于学生地心中。学校里面，不单单思政老师和班主任是德育工作者，校长、德育副校长，包括每一位老师都是德育工作者，甚至学校的每一栋建筑物，每一面墙壁都是德育工作者。如何培养学生良好的品德及健全的人格，是我们每一个教育者应该思考的问题，而不是当当靠班主任或者品德老师。什么是立德树人？如何立德树人？是我们每一位教育工作者来自灵魂深处的拷问。如何把立德树人和学科教育有机融为一体，达到水乳交融，如同春风一样润物细无声。以前讲究“天地君亲师、礼义仁智信”。而现在，我们要把社会主义核心价值观植根于我们学生的脑海中，单靠背诵 24字的社会主义核心价值观是远远不够的。应该渗透在每一节常规课中，渗透在教师言谈举止和日常活动中。如何引导学生对自己有足够的认知，如何引导学生的将个人理想目标和国家的战略目标相融合，如何引导学生将个人的奋斗史融进中华民族的伟大复兴史，这些问题都是我们新时代教师该要探讨和掌握的。

简介：

简介：

简介：摘要：在国家乡村振兴战略指引下，古塘成校的社区教育积极发挥其应有的辅助作用。“老虎鞋”不仅是一件精美的工艺品，而且还有很高的文化价值。古塘成校的“老虎鞋”制作培训班既保护了“老虎鞋”这一非遗项目，又使村里的妇女、老人以及残疾人员有活可干，学到技术，增加收入，使古塘成校的社区教育服务乡村振兴迈出了一大步。

简介：【摘要】非纸笔作业把学生单一的作业模式转化为形式各异的多样化作业，能让学生深入实践、主动探究，从中综合运用所学知识解决各种实际问题，提升学生的数学素养。那么，在小学低段数学日常作业，教师可以通过利用多种渠道引导家长辅助孩子完成非纸笔作业；多维度挖掘教材中的拓展性作业、开发情境性作业和走进数学活动等方式丰富作业形式；通过教师评、学生评和家长评等多角度反馈作业成果；从而有效形成更为全面的非纸笔作业体系，实施过程性评价。

简介：摘要：

简介：摘要：非谓语动词在高中英语教学中尤为重要，对于学生和老师而言也是一个棘手的问题。在现在的英语教学中仍存在着许许多多的问题，这种问题直接导致学生的学习困难。本文通过简单介绍谓语动词，论述教学中存在的问题来寻找解决这些问题的有效策略，以供参考。

简介：摘要：随着我国教育的大力发展 ，我国相关教育部门对学生们的学习能力越来越重视，尤其是对一些比较落后的学校。对于非优质生源学校的学困生来说，学习能力存在严重的问题，而如今由于移动设备的普遍与信息的繁多导致学生的学习能力较差，特别是学困生的学习能力更是低下，这也是众多教师面临的主要难题。文章依据新课标改革下对学生们的教学要求，深入分析非优质生源学校的学困生学习能力差的原因及其提升策略，以此为学生们制定有效的课堂训练，提升学生们的学习能力。

简介：

简介：【内容摘要】统计图表、图画、清单、使用说明书等形式的非连续性文本，具有直观、简明，概括性强，易于比较等特点。非连续性文本与学生的生活、学习紧密联系，在教学上，主要有嵌入式教学和专题式教学两种方式，分别有非连导入式、半成品加工式、师生共用式、信息提取式、群文阅读式、问题导向式、任务驱动式、情境创设式、阅读策略式等不同的模式，发挥着开辟阅读教学新样态、密切教学与生活联系等重要作用。分挖掘和利用非连续性文本资源，不断促进学生阅读步入深水区，有利于学生逻辑思维能力的培养，引导学生探索获得知识的方法与策略，促进学生语文综合素养的不断提升，并从生活、生存、生命角度，不断促进学生个体生命的成熟与完善。

简介：

简介：摘要：数学思维过程就是解决问题的过程。在问题解决过程中，影响解题准确度的非缜密思维是学生常见的思维形式。分析非缜密思维形成的原因，找出问题解决的对策，对于发展学生的思维品质有其重要的意义。