简介：摘要脑梗塞是由于脑动脉粥样硬化，血管内膜损伤使脑动脉管腔狭窄，进而因多种因素使局部血栓形成，使动脉狭窄加重或完全闭塞，导致脑组织缺血、缺氧、坏死，引起神经功能障碍的一种脑血管病.脑梗塞的主要因素有高血压病、冠心病、糖尿病、体重超重、高脂血症、喜食肥肉，许多病人有家族史。多见于45～70岁中老年人。先兆症状脑梗塞的病人多在安静休息时发病，有的病人一觉醒来，发现口眼歪斜，半身不遂，流口水，吃东西掉饭粒，举不动筷子，这就是发生了脑梗塞，常使人猝不及防。只有部分病人发病前有肢体麻木感，说话不清，一过性眼前发黑，头晕或眩晕，恶心，血压波动(可以升高或偏低)等短暂脑缺血的症状。这些先兆症状一般很轻微，持续时间短暂，常常被人忽视。脑梗塞主要有血栓形成及栓塞两类。

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简介：摘要目的观察中医药治疗乳腺增生的疗效。方法将45例乳腺增生的患者采用自拟“消乳汤”治疗。方药组成瓜萎30g,鸡血藤15g,当归、郁金各15g,生牡蛎20g,浙贝母15g,橘核30g，海藻15g，昆布15g，丝瓜络20g,青皮10g，甘草10g。结果痊愈23例，显效12例，有效4例，无效6例，总有效率86.67%。结论中医治疗乳腺增生有较好的疗效。

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简介：例1甲、乙两人同时从相距44千米的两地同时出发，相向而行。甲每小时行3．2千米，乙每小时行2．3千米。与甲、乙同时出发的小狗，以每小时5．6千米的速度，在甲、乙之间不停地往返，

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简介：摘要本文结合笔者的教学实践和经验，对语文作文的整体命题进行了探讨，旨在提高学生的作文水平。

简介：摘要信息技术用于语文教学可激发学生的学习兴趣，启发学生的想象力，扩大课堂教学的信息传递。本文通过笔者在小学语文教学中利用多媒体以激起学生的情感，挖掘学生的学习潜能，突破教学重难点，降低教学难度，优化课堂结构，提高教学质量为教育目的谈谈自己的教学感受。

简介：主线教学是以整体把握视点为核心舒展各个教学点的，很显然其核心要素是整体把握视点。我们可以从文题、中心句、关键词、文图、课后习题、文本脉络、相关文章、相似积累、某种能力等方面入手创设整体把握视点，并将其演化为教学活动的主线，把学生零散感受的“珠子”串成一条更具价值的“项链”，让学生感受到阅读教学的结构美、文本表达的整体美。

简介：摘要关键词新课改不排除知识结构的体系，知识也应该形成体系、形成知识块才有意义。

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