简介：［摘要］：王国维先生在《人间词话》第四十章论述了诗词的"隔"与"不隔"之分,其大意为“隔”如“雾里看花”，形象不清晰鲜明；“不隔”如“豁入耳目”，“语语都在眼前”，形象鲜明生动。这也对当前语文课堂古诗文教学有着莫大的启示，一堂好课,妙处亦在不隔,在教师、学生与作者和文本之间心灵共鸣、融为一体,也就是新课标极力提倡的"阅读就是对话"。

简介：摘要：当前我国轻质隔墙应用较多，其隔声性能一般不高，很难达到有关居住环境的要求。笔者分析认为，低密度、共振现象、吻合对应、声桥等是影响轻型隔声隔声性能的主要因素。提高轻质隔墙的隔声效果主要是采取"板面-空腔-板面"的形式，采用不同材料、面密度的壁板结合、中间空气层增加吸音材料、在两侧板间安装减振装置等。

简介：摘要：随着我国建筑行业发展, 铝合金门窗也得到了迅速地发展, 人们对铝合金窗的节能、隔声等性能要求逐渐提高。本文简单介绍隔声窗的设计要点。

简介：摘要：数学是小学教育环节中的重要组成，在数学教学中，往往会用到辅助用具，来解决数学问题。比如圆规、量角器、格尺等。合理使用学具，可以使学生的解题思路变得清晰。本文将研究在小学数学教学中，对于学具的使用。让学生利用学具，提升探究热情，活跃数学思维，提升数学成绩。

简介：摘要：学具是学生学习过程中的得力助手，特别对于小学阶段的学生而言，学具更能够发挥出独特的作用，促使学生的学习兴趣更加高涨，教育教学质量进一步提升。为此，在教学的过程中，教师需要灵活的引导学生合理使用学具，借助学具改变数学知识的呈现方式，促使学生突破教学重难点。接下来，本文将就“会“说话”的学具——小学数学教学中学具的有效运用”这一主题展开进一步论述，希望能够为广大教师同仁带来一定的参考价值，共同促进小学数学教学向前发展，为小学数学教育工作带来更多可行措施。

简介：摘 要： 隔震结构的抗震性能试验中，传统试验方法（如振动台试验）采用缩尺模型试验，难以准确保证相似律，而快速混合试验虽可以进行足尺的隔震结构试验，但对大型复杂结构的计算速度和加载设备的速度有很高的要求。本文提出了一种基于模型辨识收敛算法的离线迭代混合试验方法，应用于隔震结构的抗震性能试验，其可以避免实时计算和高精度加载设备的难题，同时可以在试验室内进行大型复杂隔震结构抗震性能的模拟。

简介：摘要：作业设计是作业的核心环节，教师作为作业设计的一个重要主体发挥着不可或缺的作用。当前的作业设计存在着作业设计的目标偏重于知识维度、作业设计的素材陈旧以及作业设计内容的层次性与多样性亟待改进的问题。因此，本文借鉴了具身认知理论，尝试从具身认知理论的视角出发帮助教师更好的进行作业设计。

简介：摘要：小学数学卓越课堂，学生的自学、互学环节是关键，展学环节是重点，评学环节是补充和升华。在这些环节中操作学具能变学生被动地听为主动地学，充分调动学生的各种感官参与教学活动，去感知大量直观形象的事物，获得感性知识，形成知识的表象，并诱发学生积极探索，从事物的表象中概括出事物的本质特征，从而形成科学的概念。

简介：摘要：学习数学对构建学生的思维有着推动作用，在解答数学问题的同时，锻炼了学生的思维发展能力，但是如果沿用传统的教学方法，就会降低了积极性，弱化了效率，如果老师可以在课堂上巧用学具，构建更加高效的数学课堂。本文就是在研究巧用学具助推小学数学课堂教学。

简介：摘要：教学中教师通过具体生动的真实情景，引导学生理解抽象化的问题。而搜集恰当的素材是教师在教学中应寻求的有效路径。本文通过呈现教学中的真实案例来分析具身教学法在教学运用中的现实意义。

简介：摘要：具身认知理论下，中学舞蹈美育教育注重对于学生身心两个层面的教育，学生不仅要在生理层面对于舞蹈中的美学有一个概念认知，更要在心理层面丰富对于舞蹈审美的感知，以搭建自己的审美体系和框架。笔者整理分析了近年来有关中学舞蹈美育的相关文献资料，结合具身认知理论相关内容，对具身认知理论下中学舞蹈美育教育实施路径进行总结，以期为中学舞蹈美育教育提供理论参考。

简介：【摘要】用学具进行教学，会让小学生更好地理解数学知识，从而提高学习能力及学习效率。小学数学学习中运用学具提高学生数学兴趣，在学具使用的过程中要符合的相应的原则，紧紧围绕教材设计学具教学，始终按照学生是学习的主人，让学生自己做学具、用学具的教学理念，去开发小学数学教学中应用学具。

简介：摘要：在教学过程中，教师和学生都经常需要借助学具，以此来完善教与学的过程，提高效率。在初中物理教学中，更是经常会运用到各种类型的学具，尤其是在说明物理定律和公式等抽象知识的时候。基于此，本文首先简述了学具和自制学具的基本涵义，然后分析了在初中物理教学中让学生自制学具的可能性与必要性，说明了其完全具备可行性，最后着重探讨了在初中物理教学中基于深度学习让学生自制学具的教学路径，以供参考。

简介：摘要：随着地铁网络逐步加密，地铁隧道沿线建筑越来越多，邻近地铁隧道建筑物振动超标现象屡见不鲜，必须充分考虑地铁环境振动的影响，在建设物业之前采用科学的手段进行场地环境振动测试，根据分析结果进行科学评价并对拟实施建筑的隔振采取合理经济有效避振措施，本文主要根据振动测试分析结果对沿线各类建筑进行隔振经济技术指标分析和对比，择优选择最恰当的隔振方案。

简介：摘要：随着人们生活水平提高，对建筑行业的要求提高。建筑结构隔震技术通过在建筑结构底部或中间楼层设置隔震装置，延长结构的自振周期，并提供适当的阻尼使得结构的响应大幅度减小，能够更有效地保护房屋结构以及室内设备的安全，可显著提升建筑震后功能可恢复能力。目前建筑结构隔震技术已经有较为成熟的技术产品和工程应用，已广泛应用于住宅、医院、学校、博物馆和图书馆等建筑中。随着《建设工程抗震管理条例》的颁布，预期隔震技术将有更广阔的应用场景。隔震建筑也将逐步从低层、简单建筑结构向高层、复杂建筑结构的方向发展。目前常用的隔震装置存在着抗拉能力不足、对竖向地震或竖向环境振动减振效果不足、控制频宽窄、适应性不足以及使用状态及损伤状态难以监测等问题。

简介：摘要：针对于小学数学新课程标准来说，教师在对低年级的数学教学实践过程当中应该引导学生自身动手实践，自主的对于数学知识进行探索，通过与同伴进行合作交流的方式，深入理解数学知识。对于数学的知识、技能以及思想方法基础的认识和了解，将学生的眼、脑、手充分调动起来，注重于提高学生的动手能力，在小学阶段就建造起学生的数学思维。学具在小学阶段的数学过程当中具有较强的操作性以及发展性，通过教师合理并且科学地使用数学教具，能够使得学生在理解数学知识时更加具体化，帮助学生认识到较为抽象的数学知识，使得学生在思考教师所创设的问题情境时，能够找到正确的方法进行思考并讨论，从而使得学生的学习成绩以及教学效果都有所提升。

简介：摘要：随着新课程的不断改革，在小学数学教学过程中教师要转变自身的教学方式，并且在课堂上要坚持以学生主体，让学生居于主动地位，调动学生的主观能动性。在教学中，充分利用好学具能够提升学生对课堂的关注度。本文主要对如何用学具帮助教学，增强学生的学习兴趣进行分析，希望能够通过合理使用学具，来提升课堂的教学效率。

简介：摘要：学具是教学活动不可或缺的组成部分，对于小学数学而言，学具的合理使用对于教学效果的提升能够起到事半功倍的效果。但是学具运用不当的问题普遍存在，限制了其价值的充分发挥。现结合教学实际，分析小学数学学具的使用误区，并探讨相应的教学实践优化策略，以实现学具功能的最优化，为教学活动的开展提供支持。

简介：摘要：数学是小学教育中的重难点课程。数学水平的提高对于学生综合素质的发展有重要的作用。新课程改革对小学数学教学提出了新的要求。教师要积极响应新课程改革的要求,不断更新教学观念,制定创新教学策略,如在数学课堂上加入各种学具,为学生营造宽松、自由的学习环境,引导学生积极参与,形成良好的师生交流互动,有效提高自己的数学能力。 

简介：摘要：随着人们对居住环境质量的不断提高，对建筑的隔声、保温也提出了更高的要求。在建筑楼面工程中，采用聚苯板可有效改善上下两层间的隔声、保温性能，使建筑物整体的绿色和环境得到改善。本文着重分析影响建筑隔声保温地坪施工质量的因素，并针对性地提出相应的优化对策，以期更好地而提升建筑的隔声和保温效果。