简介：

简介：新生儿溶血病（HDN）是一种由于母婴血型不合引起的胎儿或新生儿的免疫性溶血反应,本文从孕妇的产前免疫血清学检查和新生儿的溶血筛查两方面,详细介绍了临床上关于HDN的实验室检查项目及方法,希望能够在各级医院尤其是妇幼保健院普及孕妇的产前免疫血清学检查和具有确诊价值的新生儿溶血检查。

简介：选材亮点：在生活中,我们常常听到有人说自己是＂路痴＂＂音痴＂＂脸百症患者＂……他们还会把自己的＂糗事＂在网络上＂晒＂出来。在这些人中,就有不少是＂妈妈＂哟!在《爸爸去哪儿》的主题曲中有一句歌词是＂我的老爸是个神话＂。这句歌词总让我想起我的老妈,因为呀,我的老妈是奇葩!要说老妈的奇葩之最,非＂超级路盲症＂莫属。老爸说,老妈是属于＂放心牌＂的。

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简介：我有一个糊涂（hutu）的老妈，做起事来总是心不在焉（yan），像是得了“糊涂症（zheng）”一样，还闹出了不少笑话。

简介：NBA的日程安排到底有多恐怖？看看那些征战客场的球队就知道了,经过连续多场的＂飞行比赛＂后,那些球员们就像一个个梦游症患者一样,在球场上找不到比赛的感觉,在球场下,他们往往会对赛程的安排口吐怨言,有的人甚至连抱怨的力气都没有了。900如果普通人通宵不睡,那他的生理反应时间就会从250毫秒下降到800-900毫秒,这相当于法律对于醉酒的定义。10对于18-25岁的年轻人来说,失眠一次的危害相当于60岁以上的人失眠一次的十倍。当然,长途旅行的人更容易失眠。

简介：在日常的学习和生活中，你是否常常会忘记某个字的笔画，或是明明感觉自己是知道这个字的，却读不出它的音？这就是典型的汉字健忘症。

简介：我们家的两只小乌龟最近得了厌食症。平时,我只要把龟粮潇洒地一撒,它俩就会完全不顾自己的绅士形象,直奔龟粮,一顿猛吃,生怕被对方多抢了一口。但是,这两天,它们好像对食物视而不见,毫无食欲。这种状态维持了好几天,我们都开始担心了,特别是我这个＂专职喂养员＂。我想,是不是因为吃了十年的龟粮,它们厌倦了？要不,给它们换换口味吧!猪肉？我拿剪刀把猪肉一小块一小块地剪下来,扔进水里。小乌龟兴奋了,张大嘴巴,一口一块肉,疯狂地吃了起来,看来猪肉是它们的最爱呀!

简介：一提作文就挠头，老师不满，家长着急，怎么写也不能畅快淋漓。从现在开始，让这一切都成为过去吧!我们就是要写出真心所想，不为分数，你来言我去语，能言擅写，写得漂亮!下面，就看你的啦!

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简介：写作业是一种技能．它能体现一个学生的基本素质．有的孩子轻轻松松就能完成所有的作业：有的孩子加班加点．但是效果奇差。甚至会对作业产生恐惧心理。

简介：先名词解释,＂狗带＂是godie的谐音,典出自某小鲜肉的RAP。你们一定鄙视我这种自以为掌握了流行词语的家伙。没事儿,你们明白这词的意思的话,就当我白说,我们另起一行,入正题。

简介：SRP治疗的方向是通过提供一个持续的并且强烈倾向于社会交流的环境,努力提高自闭症儿童周围环境的社会性。SRP理论认为,自闭症儿童在这种环境中生活一段时间,可以增加自身社会性行为的表现频率,保持持续性的有意注意,更加频繁地有意识地进行社会交流。因此,希望通过介绍SRP理论的实施方法,能够为更多的一线教师和自闭症儿童的父母提供帮助。

简介：一年级新生中不少人出现了小学新生综合症。他们身心适应不良,学习兴趣不高,学习习惯欠佳和学习技能欠缺。产生这种现象的主要原因在于家长、学校和社会。为改善这种状况,须采取关心新生的身心变化、改善他们的学习习惯、优化教师教学方式以及学校的评价制度等解决对策,这样才能从根本上克服小学新生综合症,他们才能自信、快乐地适应小学生活。

简介：摘要目的观察产后乳房并发症护理方面的问题及措施。方法回顾分析本院收治的120例产后乳房存在并发症的病例，进行产后乳房并发症的特殊护理措施。结果120例产妇乳房并发症全部恢复正常，都能进行纯母乳喂养，成功率为100%。结论做好宣教和指导，加强临床护理，能够有效地提高纯母乳喂养成功率。

简介：去年,一篇题为《学校不接收我的儿子,我就自己建》的报道引发激烈争议。由于患自闭症的孩子求学无门,妈妈就自建一所特殊学校。2016年数据显示,我国自闭症患儿超过200万,而为这些被称为“星星的孩子”提供康复教育的机构大约930个。如何保障自闭症儿童受教育权,是当前亟须解决的社会难题。

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简介：毋庸置疑，乔纳森·斯威夫特的《格列佛游记》是一部伟大的小说。对于《格列佛游记》的品评，鲜有人从女性主义视角阐发、分析格列佛的人物个性。作者透过文本分析，认为格列佛具有“厌女症”情结，并认为格列佛描述的女性形象有《圣经》中女性夏娃形象的影子。本文为阐释格列佛的“厌女症”情结，详细分析了《格列佛游记》中女性的功能价值和贬损形象，为读者了解格列佛的性格提供了一个全新的视角。

简介：自闭症儿童一般具有很少出现共同注意行为、共同注意更多指向要求行为而非指示或分享行为、共同注意具有个体差异性等共同注意缺陷特征,应该针对这些特征运用父母干预、同伴干预、训练师干预及整合干预策略来整合家长资源、注重同伴指导、注重社会性强化、实施综合干预。