简介：【内容摘要】： 新课程标准要求教师要树立“以生为本”的全新的教育教学理念，让学生积极参与到课堂教学中来，是七年级《历史与社会》课堂质量提升的关键。因此，教师在实施新课程时，应把属于学生的课堂交给学生自己，充分发挥学生的主动性，让学生“动”起来，从而提高课堂效率。本文从以发现为起点，让学生的手动起来；以问题为红线，让学生的嘴动起来；以讨论为热点，让学生的思动起来；以兴趣为诱饵，让学生的心动起来；以生活为资源，让学生的情动起来五个方面，分别阐述了如何真正让学生驾驭起自己的课堂，成为课堂的主角，在属于自己的课堂中主动提升各方面的能力，最终真正体现历史与社会课的价值。

简介：内容摘要：在英语新课改的实施过程中，阅读理解几乎占据了整张试卷，阅读速度的快慢、对文章内容理解掌握的程度，往往直接影响到学生的成绩。英语阅读从理论上体现了社会核心价值观，从实践上实现了多样化语言能力的应用，从内容上展现了对人才的分层次选拨。这些特点导致阅读流于表面的偏态现象。针对这一问题，本文进行了分析研究，提出了解决问题的办法。

简介：【摘要】五音戏是我国首批非物质文化遗产，其历史已有200余年，是一种具有独特的声腔韵味、众多剧目和题材的山东地方戏曲。受现代影视、动漫游戏、网络娱乐等新兴文化以及外来文化传播的影响，五音戏的活态传承现状堪忧。笔者从高校参与五音戏活态传承的作用方面提出了几点策略建议，希望可以对五音戏的活态传承能够有所帮助。

简介：【摘要】

简介：

简介：摘要：我校“343生态课堂”教学模式在实践探索中取得的成效，结合生态课堂在体育课堂教学中的实践，从体育生态课堂的构建、拟定学习目标、小组合作学习、成果展示与评价等方面探讨如何达成高效体育生态课堂。

简介：【摘要】职 业教育培养的具有专业技能的人才，进入企业从事某种工作，通过严谨、细致、专注、负责的工作态度，积累丰富的实践经验，使其具有高超的技艺和精湛的技能，成为了一名具有对职业认同感、责任感、荣誉感和使命感的匠人。面对中职院校即将毕业的学生，职业生涯规划是一门重要的课程。为学生开展职业生涯规划教育，是满足学生就业需求以及社会发展需要的重要环节。

简介：摘要：百越之地，北靠五岭，南靠南海，广粤的传统岭南文化建筑在全国南部富有独特的沿海人文资源，随历史的演化和传承，呈现出其原广府建筑在岭南环境造就的独特地域文化遗产肌理，新时代科技与信息结合运用，令其传统西关民居建筑元素受新中式建筑所吸纳，肌理织补文化内涵和元素特征，再相互元素进行对比，以实现“岭南广府记忆”的建筑肌理延续与传承。因此，本文以岭南传统建筑肌理为载体，展开对岭南肌理文化的设计与研究。

简介：【摘 要】目前，部分老师觉得英语越教越难教，原因是学生学习英语越来越被动；而一些学生也觉得英语越学越没劲，原因是教学模式单一，引不起学习的兴趣。针对这种现状，再联系新课改的要求，笔者认为想要改变这种师生相互僵局的现象，需要改变传统的教学模式，各方面激发学生学习的动力，让学生在“动”态中轻松愉快地学好英语。        【关键词】英语教学 情动 脑动 口动 手动        随着新课改的深入开展，笔者也从教二十几年了，在这二十几年的教学实践中笔者发现，随着学生年级的增长，他们对学习英语的“动”劲越来越少，他们从害怕英语，到讨厌英语，到最后的放弃英语，真令我们一线的老师担忧：从七年级的能完成的各种“动”态活动中，到八年级、九年级的不常见，甚至于灭绝，让我们对英语教学产生怀疑。这种现象严重影响了学生的学习兴趣，造成了许多负面的影响。因此，笔者认为在英语教学中，要处理好师生间的各种关系，让学生在“动”态中学习，让“动”态学习提高学生各方面的英语综合能力，达到新课改的目的和意图。        一、注重情感教学，让学生在“情”动中学英语        有道是“亲其师才能信其道”。一个专业素质再优秀的老师，如果他和学生的关系处理不好，那么学生就不会买他的账，从而导致师生关系的紧张，这样也只能导致他所教学科的失败，因此，如今的教学非常注重情感教学。多年的教学实践让我意识到教师平时要多注意学生的言行举止，注意师生之间的情感交流，特别是与行为突然变得反常的学生以及学困生之间的交流。笔者在从教多年的经验中，有以下案例为佐证：        案例：“老师以前小测还不如你，好好加油，周杰敏！”      2015 年七年级我班有个叫周杰敏的学生，多次英语小测都通不过，起初我都是把他留下来，训斥他一顿，让他在旁边重背重测，很少与他沟通，当然每次重测的效果都不佳。后来，我反省了一下自己的教育方法，在他又一次小测没通过的时候，我没有把他留下来，而是在他的小测本上写道：“老师以前小测还不如你，好好加油，！”隔天课间操时我找他聊天，知道原来他是个单亲家庭的孩子，每天放学要照顾体弱多病的妈妈，“真是个要强的孩子，老师为你感到骄傲”。没想到这次不经意的谈心，几句简单的话语，竟然改变了他的学习态度。以后我经常在物质上给他力所能及的帮助，学习上也及时给他补缺补漏。他自己也很争气，力争学习家务两不误，英语成绩也逐渐提高。后来他在毕业之后给我的信中写道：“因为老师了解我、爱我，所以我努力学习。”多么淳朴的话语呀，但我很满足了——因为他的明理，因为他的进步。           二、注重教学方法，让学生在“脑”动中学英语        生命在于运动，学习在于“脑”动。笔者认为只要经常的开动大脑进行学习，那么大脑才会越用越灵光，越动越灵敏。 在英语教学中教师要注重教学方法的改变，以不同的形式来教授不同的内容。 众所周知，学习英语的拦路虎—

简介：摘要：蒙古民歌风格受地域影响，体裁明显区别于其他歌曲，自成一派，在高校音乐审美教育中，为满足学生情感态度价值观教育，将蒙古民歌应用到音乐教学中，通过直观的方式学习音乐，获得全方位欣赏。本文就蒙古族民歌在高校音乐审美教育中的活态传承进行分析研究，为培养学生音乐鉴赏兴趣与能力做出努力。

简介：摘要目的应用静息态功能磁共振（rs-fMRI）探讨失眠障碍患者大脑半球间同伦功能连通性。方法回顾性选择2017年9月至2019年4月在甘肃省人民医院睡眠医学中心就诊的失眠障碍患者54例为病例组，男16例、女38例，年龄（42±12）岁。招募健康志愿者56名为健康对照组，男21名、女35名，年龄（38±11）岁。病例组行多导睡眠监测，所有受试者行神经心理量表评估和rs-fMRI扫描。计算基于体素的镜像同伦连接（VMHC）和基于种子点的功能连接，统计比较两组的组间差异，与失眠病程、神经心理量表和多导睡眠监测行相关分析，并以受试者工作特征（ROC）曲线评价rs-fMRI各参数对失眠障碍的诊断效能。结果病例组双侧颞中回VMHC低于健康对照组（t=-4.276，P<0.05）。左侧颞中回与右侧丘脑/中扣带回、左侧丘脑、右侧小脑小叶Ⅳ~Ⅴ及左侧小脑小叶Ⅷ（t=4.719、5.297、6.044、4.129，均P<0.05）间的功能连接增强，与对侧颞中回（t=-4.139，P<0.05）间功能连接减弱。病例组颞中回的VMHC值与简易智能精神状态检查（r=0.288，P=0.035）、蒙特利尔认知评分（r=0.283，P=0.038）呈显著正相关；左侧颞中回与右侧小脑小叶Ⅳ~Ⅴ间功能连接与睡眠潜伏期呈正相关（r=0.302，P=0.027）。左侧颞中回与右侧丘脑/中扣带回间的功能连接对失眠障碍的诊断效能最高，其ROC曲线下面积为0.814。结论失眠障碍患者存在半球间信息交流和整合障碍，双侧颞中回的半球间协同性受损及其与多个脑区间的功能连接异常可能是其认知功能障碍的重要神经病理机制及神经影像学生物标记。

简介：摘要本研究基于静息态功能磁共振分析了2型糖尿病患者的脑比率低频振幅及基于种子点功能连接改变，发现患者右侧楔前叶比率低频振幅减低，与右侧颞中回间功能连接增高，可能是2型糖尿病患者脑损害的潜在神经影像学生物标记。

简介：摘要：主要分析了燃气 -蒸汽联合循环机组的设备组成和特点，存在的问题及热启动时间过长的主要原因，提出了缩短高压主蒸汽管道加热时间、运行和技术改造的措施，从而缩短热态启动时间，降低机组热态启动成本，满足电网快速调峰的需要。

简介：摘要：对2019年新版人教版化学必修二探究栏目“不同价态含硫物质的转化”进行实验设计，用浓硫酸、硫粉、高锰酸钾、硫化钠、饱和氢氧化钠进行实验，以期实现多种价态含硫物质的转化。

简介：摘要: 党的十八大以来，习近平总书记高度重视传承发展中华优秀传统文化，多次做出重要指示。近年来，我们国家也越来越重视乡土文化，诸多省市已将“乡土文化”内容加入美术课程。自2011年5月23日起，乡土棕编经国务院批准列入第三批国家级非物质文化遗产名录。社会进步、新时代发展必将对现代教学发展提出更高要求，在小学美术课堂教学中对乡土棕编非物质文化遗产的活态传承值得我们思考探究。

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