简介：全民抗战时期，儿童也是抗战中被宣传动员的重要对象。“中国儿童号”献机事件是全面抗战后全国儿童共同参与的集体性事件，具有儿童群体在抗战中被宣传鼓动用行动抗日爱国的代表性。不同类型的报刊都对此事件进行了报道和宣传，《抗战儿童》还出刊《儿童号献机特辑》对广大儿童进行宣传鼓动。以此事件为例，通过对比解读不同类型媒体对此事件报道的文本，可以分析战时媒体对儿童抗战动员活动的宣传鼓动特点和意义。

简介：在很多人的传统视野里,丝绸之路是一条连接长安城和古罗马之间的旱河,其主流航向便是离开关中平原后,穿过黄土高原、沿着祁连山进入一个个绿洲串联起来的天山南麓大商道,翻越帕米尔高原后进入中亚的西部,一路浩荡着自己的身姿向终点而去。然而,就像一条大河,主流的丰沛之美往往吸引着人类更多的足迹或关注,

简介：初中语文（人教版）中鲁迅的九篇文章：《百草园到三味书屋》、《故乡》、《社戏》、《孔乙己》、《滕野先生》、《风筝》、《阿长与〈山海经〉》、《雪》、《中国人失掉自信力了吗》。很多学生写作存在的诸多问题，如立意不深，情感不丰富，结构松散，语言措辞不当等情况。我们教师怎么办？

简介：初夏朝阳京城碧装飘逸彰显生机盎然景象未名湖上

简介："狼啊,我的狼——"春花的叫声在山头响起。月亮挂在天上,照在她脸上。叫声一声接一声,犹如片片羽毛滑过盛满木槿沟的灰白月华,一路漾着,勉勉强强碰到马儿山山尖。天,还没亮。千丈树梢,鬼灵雀就着星光,翻上翻下,啄弄着绣球样的果儿。不久,天边起了鲤鱼鳞,房屋开始冒烟。噗、噗,脚步抽动,稻谷浪浪地倒下。"起来了?阿臣。这么早。再睡哈儿嘛。不要管你老汉儿的。他是搞惯了,清早八晨起来就大声武气的。"阿臣笑笑,跨出院门。哪里是父亲的过?是母亲干

简介：夜幕悄悄降临岔钯沟,田野静下来了。锄地归来的男人和女人,吆喝着放牛的二娃把牛牵回圈里栓好,堰塘边的晒席、簸箕已经空了出来,等着乘凉的人们来坐或躺。以前这里叫苕国,盛产红苕,红苕半年粮。现在故乡人觉得苕国老土了,所以在历史书里使劲地翻,翻出来一个纪信,汉高祖打天下时名动天下的忠勇之将,其忠勇壮烈可歌可泣,名留青史。所以,故乡现在就成为纪信故里、忠义之乡。县城里修建了纪信广场,纪念这位忠义楷模。这样一来,既秉承了传统,又摆脱了土气,可谓是一举多得。岔钯沟就是苕国里一条非常平常的小山沟。

简介：1此索里镇背靠阴山,面向黄河北岸辽阔的冲积扇平原,黑河水在这片丰腴的土地上迤逦西行,造就了这片古敕勒川草地的现代文明。此索里镇北行五里路,便到了阴山脚下的沟口村,进山后行不多远,便是葫芦沟了。这道沟之所以称作葫芦沟,是因为前后两段是由两片开阔地组成,整道沟中间狭窄,如同一个倒躺于山中的亚腰葫芦一般。

简介：我哽咽，在你身上，我挑拣词语，一大片玉米地闪亮的露水。在你身上我寻找深山的僧人，野豌豆的戒疤或者榆树的伤口。我扑向你平坦的胸脯寻找祖先，那些山里流出的河水奔向大海的跋涉。两岸是杨树、泡桐将会结出秋天的籽粒，为了春天全然的信任。

简介：第二天早晨，当苏菲姑姑醒转来的时候，她向周围望了一眼，感到莫名其妙。“这样一个可怕的脏地方真是少见!”她对自己说。她跳下床来，走到隔壁房间里去。她发现那三个强盗正在等待，他们颇为激动，为的是想看看她作何表示。“谁住在这个骇人听闻的地方？”她问。

简介：

简介：元旦前大病了一场那些日子李睿涛和我爷俩相互取暖都是感冒一样的症状一样的难受我们吃同样的药深夜，我们蜷缩在一起

简介：前段日子有个朋友找我,让我帮她看看换份工作.这个姑娘也算是某种程度上的大牛,三百六十行基本上都干过.

简介：阿寻和妈妈住在小镇南街的梧桐树旁边，但是爸爸不住那里。妈妈总是告诉阿寻：“你爸爸是船长，在一艘叫‘星空1号’的船上面。他才没时间回家呢。”，

简介：莺歌海盐场是我家乡的特色景观之一,也是我们孩童时代就隐隐领会的一份骄傲。在过往的年代里,它曾经拥有令人津津乐道的荣光。如今,那些荣光随时代的变迁而式微,个中缘由,一言难尽。而它＂南国雪海＂的独美,却依然引人羡叹。1958年,部队转业和退伍军人和当地人民一起建起了莺歌海盐场。

简介：魏晋人物，在士人风貌流变史中具有关键性的一环，可以说是士人生活风貌的转捩点。所谓魏晋风流、魏晋风度，就是对其行为、性格、精神、风貌的概括。从图像叙述思想的角度看，高士图中《七贤图》《竹林像》等，则是后人对魏晋风流的追忆和描述。这些图画在古代的绘画传统中占有重要的一席，不仅形象再现了魏晋士人的特有情怀和人生追求，而且也反映了魏晋时期士人对隐逸传统的推崇。

简介：摘要陈述性知识和程序性知识的心理表征是不同的，而且对应的外显行为也是不同的。陈述性知识是程序性知识的前身，学生经过变式练习，将概念和规则由陈述性知识表征方向转变为程序性知识的产生式表征，并随着运用次数的增加达到技能的自动化。因此在教学设计时，需要区别俩种知识的教学过程，尤其注意程序性知识的习得过程和运用过程。

简介：只要左辉准时出门，每天都能在这个路口遇到红灯。每天的此时此刻，左辉都能看见同一辆安邦护卫的运钞车，车上下来一位大汉，指挥汽车掉头倒上人行道，停在银行门口。大汉的脸很圆，被钢盔箍紧便尤其圆。他站在敞开的后车厢旁，以一种近乎夸张地扭头姿势左看右看，简直让人怀疑他仅是在做摇头的动作，其实任何状况都没看到。他手里有枪，远远地，乌黑地，只有一个轮廓，看不清任何部件。即使这样，人们也都知道那是一把枪，哪怕被他潦草地半举在腰部，总归同玩具是不大—样的。

简介：我于1938年1月18日在抗战烽火中艰难出生,苦难成长。少年从拾荒到叫卖,整天在死亡线上挣扎,什么快乐的儿童,上学的少年,在我都是天方夜谭,痴心妄想。在我的记忆中,河北省肥乡县大西韩村土改前一年（1946年）春天,当时我八岁。村里传出要解放了,小孩可以上学了。学校设在大西韩西街西头路北一个破庙里,先让孩子们去看看,

简介：

简介：黄牛犁薄雾，红日沐朝晖。鸟唱山泉和，风摇桃瓣垂。