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简介：摘要随着我国教育改革进一步推进与发展，如何加强小学核心素养深度学习越来越受到人们的重视，数学作为一门基础学科，对培养小学生的空间想象能力与理性思维能力具有重要意义，因此笔者着重以小学数学核心素养深度学习为研究对象，对如何在日常教学过程中提升小学数学核心素养深度学习效果进行了讨论研究分析以供参考。

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简介：摘要《中国学生发展核心素养》研究成果发布学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。学生应具备的这种品格和能力应包括文化基础、自主发展和社会参与三个方面。教育部提出发展学生的核心素养就是培养全面发展的人。教师在课堂教学中要开展以“学”为中心的课堂。简化教学内容的形式、教学的结构和教学语言，使学生能够更准确地把握教学内容的本质，提高学习的效率，发展数学能力，从而提高数学素养。

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简介：要想成为德国边防军第9反恐大队里的一员,需要经历严格的选拔和艰苦的训练。假设你通过了选拔,即将进行红蓝对抗训练。快带上整齐的装备,出发吧.微光夜视镜、特制手榴弹、微型手枪、微型高灵敏度无线电报话机、特种攀登装备以及能穿透防弹玻璃的高爆子弹等等,装备众多。

简介：摘要随着2016年《中国学生发展核心素养》研究成果的发布，标志着我国基础教育正从“知识本位”时代走向“核心素养”时代。本文通过对数学核心素养的概念解读，教育内涵和其教育价值理解与思考，提出了加强自身能力建设，提升核心素养；重视数学思想方法，更新教学理念；把握数学知识本质，完善教学内容；树立核心素养意识，创新教学设计；注重开展实践活动，培养数学的情感体验等小学数学核心素养的教学策略。

简介：曾读明末澹生堂主人祁承（？）的戊午（1618）日记,写到他八月初渡钱塘江,十二日在省城杭州逛书肆,当日大购书十六种,其中包括宋人方斫的《方秋崖集》和明人李文凤的《越峤集》,后者“载交南古今事甚悉,得之欲舞”。不禁会心一笑：爱书心境,古今一也。明清时期,江南文人外出访友或寻书,大多乘小船一叶,携苍头一名。买到了珍本秘籍后,回程时兴奋难耐,还在微微颠簸的船舱中。

简介：阿阑感到天启。她抬起右脚,轻轻跨越镜子的边界,走进去。镜子的波纹悠荡了几下,很快回到平静如湖。她感觉进入了真正的自己,在镜子里奔跑起来,脚下的杂草触感柔软。黑色的短裙在阳光下发亮。她觉得身体充分解放了,心也变得轻盈。她的眼睛被照亮了。她很快乐,从来没有这样快乐。她的脸上充满笑容。她飞了起来。她笑了。她回头看。她知道自己很美。

简介：摘要随着社会的不断发展以及新课改的深入，国家对于物理教育的重视程度越来越强，要求学生不但能对物理知识进行学习，还能形成一定的科学观念，对机械记忆方法进行摒弃。所以，作为教育人员，要对物理情境进行改善，让学生能够全身心地参与到物理课堂的实践活动中去，在具体的体验过程中对知识进行掌握，此外，还能对物理知识进行灵活地运用，对实际问题作一解决。

简介：摘要在社会不断进步的过程中，人们对学生的核心素养也提出了相对较高的要求。在语文教学中，教师将核心素养的培养，作为完成教学的一个重要指标，同时，为学生的全面发展创造条件。在一定程度上帮助学生的学习能力获得提高，能够更好地接受语文知识，教学的目标，最终是将学生培养成能适应社会需求的人。因此，核心素养的培养就显得尤为重要。语文教师如何将核心素养的培养贯彻到课堂中，是本文重点研究内容。

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简介：数字1代表大哥2代表姐姐3代表二哥4代表我

简介：摘要本文通过“探究感应电流产生条件”这一教学案例，从物理概念、物理科学思维、实验探究能力与素养、科学态度与责任等角度，浅析了高中物理课堂提升学生核心素养的策略和方法。

简介：记得那次数学考试我只考了56分,试卷上的红色分数好像在嘲笑着我:'瞧,不及格.'那是我第一次突然觉得家距离学校怎么那么近啊?我把试卷叠成一个小小的方块,紧攥在手心,心情低落到了谷底,我后悔每天的家庭作业都没用心计算,我老是懒得动脑,从不学会用公式来认真写题。快走到家门口时,奶奶一听见我的脚步声,立马把门开了。只见奶奶的脸上洋溢着暖暖的爱意,笑着说:'雅婷,你数学考得怎样了?隔壁的力诚数

简介：在中国文化版图中,存在着一种不容忽视的文化地理现象。那就是在我国少数民族地区,在那些多民族共居,历史悠久,文化多元的交通枢纽之地,往往会形成一种多种文化在这里相互交汇、撞击、融合,进而形成多种文化包容、共生、借鉴的文化繁荣局面。在这种开放的地域和多元人文环境中,会涌现出众多的文学爱好者,进而成为作家群现象。这种文学群一旦形成,便会制造出文学的＂马太效应＂,

简介：我学医，专业麻醉学，我们的群叫“麻神理工学院”。四个人的群，叫“槑槑”群里全女生，叫“妇愁者联盟”。