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  • 简介:现实中进行多方案评选评优,大部分并不是直接确定最优方案,而是在评选过程中,需要建立基准方案,通过评价各备选方案与基准方案之间的波动情况,确定最优方案。本文章针对灰色层次评价模型的特点,对其进行改进,用以评价多方案之间的差异性,为确定最优方案提供理论依据。

  • 标签: 差异性 灰色层次法
  • 简介:摘要生态课堂环境中学生能够自主学习、自主探究,在师生共同构建的气氛中实现互教互学、迁移应用,从而实现知识的获取、能力的提升和情感的满足,生态课堂建构,不仅为学生提供了广阔的学习平台,也为课程教学活动做好了充分的准备,全面实现了教学资源的优化配置。

  • 标签: 初中物理生态课堂策略分析
  • 简介:摘要:教师服务于教育,而教育服务于学生,所以只有把学生放在教学的重要位置,一切教学手段都围绕学生的特点而设计,这样才能真正实现教育的目的。所以在初中物理教学中,教师就要认真践行生本理念,认真分析物理学科的特点,了解学生的兴趣方向、发展需求以及学习困境,将心理健康教育渗透到教学中,据此探索相应的教学方法。这样才能实现高效课堂的构建,更好地达成初中物理的教学目标。

  • 标签: 初中物理 高效课堂 教学方法 心理健康教育 物理与生活应用
  • 简介:《红楼梦》的立体式网状结构问题,以及把网状具体化、形象化的操作,前辈学者已有不同程度的尝试。笔者在此基础上,应课堂教学的需要,用感性的描绘和理性的提炼相结合的方法,构建出立体式网状结构模型,来阐释《红楼梦》的结构。在宏观上将“渔网”的轮廓勾画得更为清晰。在微观上把纲、线、目等网中成分,对应到小说结构的纲领、线索、关目等要素上去。具体操作是:将纲领这根由三条主线编织的粗绳,横向放置于网口上端;将人、事、物等线索分类梳理;将网眼之间的衔接和对称等关系引入小说关目(主要情节)问题的考察。这一结构分析的视角和方法在本科教学中应用,收到了适合空间维度、适合传播对象的诠释效果。

  • 标签: 红楼梦 网状结构 纲领 线索 关目
  • 简介:摘要:督导组织是参与教育治理的重要力量之一,能否获得学校组织的信任决定了双方合作行为发生的概率,在很大程度上会影响督导促进学校发展的实际效用。本研究从予信方(学校组织)与受信方(督导组织)的角度分析了信任产生的机制,提出了督导组织予信的两条可行途径,能够帮助督导组织更迅速且更有效地与学校组织建立良性的合作伙伴关系,最大限度地发挥督导效用,推动我国教育优质均衡发展。

  • 标签: 信任关系 督导组织 学校组织
  • 简介:选手们注意啦,通过制作本模型,一、你要了解鱼雷模型的基本构造;二、你要掌握调试鱼雷模型的技巧。

  • 标签: 鱼雷 橡筋 基本构造
  • 简介:杜甫较多地引用“物理”一词入诗,“物理”的内涵在不同的诗歌中又有所变化,但“物理”一词总是渗透了人事的感慨或兴发了诗人自我人生体验的喟叹,在“物理”一语中,我们看到了诗人思想通脱的一面,也窥见了诗人苦闷的心灵。

  • 标签: 杜甫 物理 自然
  • 简介:就不会有一腔热情,我的生命也就没有了

  • 标签: 物理哲思
  • 简介:科学,作为一个近代从日本引入中国的重要概念,它不仅直接地影响了鲁迅知识的获得与精神的生产,而且也影响了后来中国社会与思想文化的发展。因此,系统梳理、研究鲁迅关于科学的信念,不仅对于鲁迅研究来说具有重要意义,而且,对于研究中国现代文学乃至于中国现代文化都有重要的学术意义与价值。

  • 标签: 鲁迅研究 科学 信念 模型 中国现代文化 中国现代文学
  • 简介:摘要本文主要围绕着概率图模型的可压缩性进行研究,运用了消除算法对图模型中的最大后验问题及边际问题进行了优化,从而对图模型的可压缩性及消除算法有了更深入的认识。

  • 标签: 图模型 可压缩性 消除算法
  • 简介:在上集,杨振宁博士从小时候谈起,回忆自己在清华的少年时光,他说到清华的每一棵草,我都研究过。当问到他想没想到有一天会获得诺贝尔奖,杨振宁先生如是说:

  • 标签: 杨振宁 物理学 电磁学 数学
  • 简介:《美与物理》是著名物理学家杨振宁先生在清华大学所作的演讲记录。在演讲中,杨振宁先生显示了丰富的知识储备,显示了跨越文科和理科的开阔的学术视野。杨先生的演讲无论对热爱文科或者偏好理科的同学都是有着深刻的启迪作用的。本刊将分三期予以连载,以飨读者。

  • 标签: 物理学 狄拉克 电磁学 统计力学
  • 简介:一、中国本土美术面临新世纪全球化浪潮的挑战当人类历史进入21世纪,尤其中国加入世界贸易组织以后,中国面临着新的形势新的挑战和新的考验,经济一体化,文化是不是应当一体化,对美术界而言本土美术怎么办,众说纷纭。其实在近20年来,尤其改革开放……

  • 标签: 中国美术 中国画 繁荣 思潮 观点 本土
  • 简介:摘要模型建构教学方式不仅可以引导学生在学习过程中自主发现、探究和解决各种新问题,还可以让教师借此巧解高中生物教学中的一些难点问题,从而提高课堂效率。基于此,本文结合教学实践,进行了运用模型构建解决实际教学问题的反思,以供借鉴。

  • 标签: 模型构建 高中生物 教学实践 基因工程
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  • 简介:传统的教学方法受到很多的教学限制,难以照顾每一位学生的发展,只能照顾一部分的学生,所以采用一种教法、一种作业、一种评估方式必然不能照顾到每一个层面的学生的个性差异.这就要求老师在全面了解学生的基础上,有次序、有步骤的面向全体学生,充分的发挥每一个学生的潜能.

  • 标签: 初中物理 分层教学 方法