简介：摘要有效的课堂导入是整堂课成功的关键环节，它能激发学生学习兴趣，启迪学生思维，集中学生注意力，使学生主动参与教学的全过程，也使教师以较好的状态及时地进入课堂教学的情景，进入课堂教学的角色。在教学过程中，教是手段，学是目的，教师要导入有方。导其动脑，引导学生思维、想象、联想等；导其动口，引导学生讨论、训练、表达；导其动眼，引导学生仔细观察；导其动手，引导学生实验操作、观察记录、画图。学生的主体作用就能在引导中强化，学习效果就能在导入中显现，学习能力也能在导入中形成。

简介：化学教学是高中阶段的重点和难点，同时也是全面提升学生化学成绩和核心素养的关键所在。因此，在全面开展化学教学过程中，教师必须要对现阶段的化学教学课程进行全面的研究分析，然后根据新课改的要求有针对性的进行化学教学课程的优化和整合。教师还需要已经多样化的教学方法和多元化的教学模式，引导学生主动的进行相关的化学知识学习和化学实验的探究。

简介：摘要化学实验教学是当前高中化学教学的薄弱环节，根据教学实践，为提高学生的实验兴趣，提高化学实验教学水平，为化学教学实验的创新进行了探索。

简介：在全面推进素质教育的今天，在新一轮国家基础教育课程改革之际，我们更要注重有效教学的理念与策略。在此就如何优化课堂教学的策略进行探讨，望各位专家指导：一、正确处理好“教材的知识能力结构,学生的认知结构和课堂的教学结构”的关系教材的知识能力结构，学生的认知结构和课堂的教学结构充分体现了一个有多种层次结构的课堂教学系统。

简介：作为高中化学的基础，实验教学能够有效帮助学生快速理解和消化所学的化学知识，易于培养学生的观察分析能力和问题解决能力。同时，实验教学给予学生对科学的认真和敬畏之心，培养出实事求是的探索精神。本文从当前高中化学实验教学存在的问题入手，提出改进化学实验教学的一些建议。

简介：

简介：

简介：化学是一门以实验为基础的学科。化学实验贯穿于教材的始终。在化学教学中有效运用实验教学手段，是导致化学教学的难点得于顺利突破、教学质量得于顺利提高的关键。根据实验内容，恰当处理好演示实验学生实验的关系，让学生在动手中学习，在动手中思维，在思维中动手,给学生提供足够的动手实验的活动空间,培养学生对化学的兴趣。通过分析一些典型实验，阐明一类实验规律，培养学生的实际操作技能，提高教学质量。

简介：摘要高中学生的“核心素养”是刚新起不久的概念，结合外国的研究成果，本文对于“核心素养”在中国化学的学科建设行的体系化建构，将提出自己的一点设想，关于高中化学的“核心素养”体系，包含化学素养、化学信息建设、化学能力、合作能力、和语言素养、化学思维素养、跨学科合作的综合素养及情感、态度和价值观等，对于这些素养的内容和特点，将在下文进行阐述。

简介：科学素养是每个现代人基本素质中不可缺少的重要部分。提高每个高中生的科学素养是新课程实施的核心任务。高中生的科学素养需要教师引导，在教学中逐步渗透培养。教学中要充分利用教材中的科学素材，加强科学方法训练，渗透化学前沿知识，并充分发挥实验教学特殊作用，培养学生的情感态度和价值观，从而提高学生的科学素养，实现化学的可持续发展。

简介：高中化学课程是高中理科类学科中的重要内容，为学生日后的学习和发展起到基础性的作用，同时高中化学也属于难点学科，使学生产生恐惧和厌倦的心理，影响学生的学习积极性，导致一些学生成绩不理想，本文结合高中化学教育中课堂教学特点，对优化课堂教学进行解析，以激发学生的学习兴趣，实现学生的全而发展。

简介：摘要在新课程改革的背景下，高中化学教学如何保证教学的质量与效率，成为一线化学教师思考探索的关键问题之一。有效的教学，既要能促进学生知识的学习，还要能推动能力的提高，并有助于正确情感态度与价值观的形成，这对化学教学提出了严峻的挑战。本文从几个方面探讨了如何提升高中化学教学的有效性，旨在抛砖引玉，希望以自身经验体会给予同行教学些许借鉴。

简介：

简介：摘要在化学课堂中教师的有效提问不仅仅在于“问”，而更重要是在于采用合适的策略进行提问。不同的课堂有不同的提问策略，教师必须针对每堂课的具体特点，根据自身的实际，采用不同的提问策略，多角度、多层次地调动学生学习的内动力，充分发挥提问的有效价值，从而极大地提高教学的有效性，激发学生的思维。

简介：摘要：核心素养是指个体在不同领域中的综合能力，包括知识素养、思维素养、情感素养、能力素养和道德素养。初中历史教学作为培养学生核心素养的重要环节之一，应该注重培养学生的历史意识、思辨能力和学习动力，同时结合实际，避免空谈。

简介：

简介：高中的学习节奏快、内容多、压力大，这就很容易导致学生对于学习产生一种疲倦感，进而导致学生的学习效率降低，形成一个恶性循环。在这样一个情况下，对于高中化学教师来说，采取必要措施进行化学课堂的改革就更加必要了。因为高中化学抽象而繁杂，需要一定的思维能力，这就让部分学生对于学习化学望而却步了。更不用说化学中还有相当一部分需要记忆的知识，这就更加让学生对于学习化学感到头痛了。学生对于学习化学失去了兴趣，就会导致学习效率降低。本文浅要分析提高高中化学课堂效率的策略。

简介：

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简介：摘要作为基础教育阶段课程体系中一个重要的组成部分，高中化学的教学也伴随着新课改的脚步走出很远了。一直以来，高中化学老师都在不断地探索新课程改革后的高中化学教学的方式和方法，新课改给我们带来挑战也带来了机遇，让我们有一个研究教学的平台，能够把自己的教学经验和思考不断地进行总结。对新课改后的教学思想和方法、行为进行充分的反思，在新课改的教育理论指导下进行高中化学教学的实践和研究，形成具有实效性的教学经验，指导日后的教学。