简介:摘要:目的:本次实验将采用引导式教育对小儿脑瘫患者开展康复治疗,更好地为患儿提供服务。方法:本次实验选取了 2018年 3月 -2019年 3月前来本院就诊的患者,其均为小儿脑瘫人群,在自愿参与实验调查的基础上选取了 106例患者作为调研对象。在分组上,为了保证公平性为随机分组。对照组患者采用常规护理措施,观察组则为引导式教育护理措施,对患者的治疗情况进行最后的评估。结果:从护理质量上看,观察组患儿 PALCI量表评估得分为( 6.6±0.4) 分,对照组为( 9.5±0.5)分,组间对比差异较为显著,具有统计学意义( P< 0.05)。与此同时,在护理满意度的调查上,观察组患者的满意度为 90.6%( 48/53),明显优于对照组的 79.2%( 42/53),因此,我们认为观察组护理更佳。结论:采用引导式教育的护理模式能够对患儿及其家属进行疾病知识介绍,以及如何开展后续的康复,在全面认知的基础上能够更好地配合护理人员工作,提升治疗成效。
简介:
简介:【摘要】目的:探究妇女产前保健服务可及性及影响因素。方法:选取我省2019年孕产妇300例作为此次试验的研究对象,通过查找资料的方法针对此次选中的孕产妇进行调查研究,根据产前保健服务利用适宜指数归纳总结出本省妇女的产前保健可及性现况,并使用安德森卫生服务利用行为模型分析城乡妇女孕产期保健可及性的影响因素。结果:在此次实验中选中的孕产妇中有271例产前接受了一定的保健知识教育;292例有明确的产前检查病历;孕产妇女受教育程度、家庭收入、文化习俗,活产次数等是影响保健服务的完整性的重要因素。结论:我省孕产妇产前保健服务依旧是有很多的局限性因素,不能普及到每一位孕产妇,这应该引起卫生部门的高度重视。