简介：摘要：随着社会的进步和医学事业的不断发展，护理在临床工作中的重要性逐渐受到了更多人的重视，人们对护理的质量要求也越来越高。新时代，培养具备良好护理道德和较高专业素质的护理人员是提高护理质量的必要基础。本文就从护理道德和护是素质对护理质量的影响做了分析研究。

简介：

简介：摘要： 　　目的：探讨加强门诊护士综合素质的培养，在提升医院护理工作质量中的运用。方法：培训护士敏锐的观察力，加强门诊护士服务意识，增强护士的主人翁意识，转变服务理念，保持与患者良好的沟通。结果：患者的满意度得到了明显的提升。结论：加强门诊护士的综合素质培养，促进了护理的发展，提升了医院形象。

简介：摘要：急诊科护士的基本素质和涵养是对病人及医院整体维护的关键，沉着冷静的急诊科护士在面对紧急状况时可有序的进行调整和安排，提高急诊科病人的救助率，同时高素质的急诊科护士的培养也可有效避免医患纠纷，本文将分析急诊科护理的特点，并对急诊科护士提出基本素养的要求以及相关急诊护理中的制度和护士的工作安排等。

简介：摘要：目的：分析护士职业素质及其在临床护理中的体现。方法：于我院临床护士中随机抽取120例，按照数字分配法分为2组，对照组60例实施常规管理，观察组60例在常规管理基础上，实施职业素质培训，对比2组护士的职业素质表现率与临床护理质量。结果：观察组护士的职业素质表现率显著优于对照组（P＜0.05），观察组临床护理质量显著高于对照组（P＜0.05）。结论：护士职业素质包括提前上岗、爱护患者、工作认真、文书书写、操作规范、仪表端庄、礼仪良好、沟通合理、三查七对、依法执业，职业素质培训可提高患者职业素质表现率，为患者提供更高质量的护理服务，应在临床实践中注重临床护士职业素质培训。

简介：摘要：随着人文素质教改工作的推进，高等护理教育教学工作模式也发生了相应的改变，从以往对护生专业技能的重视，到如今对学生专业技能和人文素养等方面的综合素质的重视，使我国高等护理教育的整体水平得到提高。本文将对人文素质教改在高等护理教育中的意义进行分析，并探究人文素质教改在高等教育中的发展对策。

简介：摘要：目的：探讨优质护在妇幼保健护理人员的应用对提升护理素质影响作用。方法：选取在本院参加妇幼保健工作的护理人员为研究观察主体，从2019年1月到2020年10月选取40例患者为研究对象，分为两组，甲组20例采取常规护理，乙组20例为采用优质护理方式，对照两组人员的护理素质评分。结果：在妇幼保健护理人员护理素质评分当中，乙组护理人员在交流能力、工作态度以及护理技能等方面的评价均超过甲组，两组数据差别有统计学作用（p

简介：摘要：目的 探讨多学科合作的护理模式对护士综合素质的影响。方法 选取2019年3月-2020年11月本院64例涉及三个或以上专科疾病的内科疑难病例的管床护士作为研究对象，根据护理方法的不同将其分为研究组（n=34）与对照组（n=30），对照组给予常规护理，研究组采用多学科合作的护理模式，干预后对两组护士、护士长及患者家属进行相关问卷调查，记录比较两组病区护士综合素质的自我评价情况、护士长对病区护士综合素质的评价情况，两组护士工作能力、工作质量、综合能力评分以及两组患者的护理满意度情况。结果 研究组病区护士综合素质的自我评价情况以及、护士长对病区护士综合素质的评价情况明显优于对照组（

简介：摘要：在传统护理教学中，教师更注重学生所掌握的基础知识以及动手能力，缺少对学生内在人文素质的培养，在新时期，护理模式改革中，逐渐发现人文素质对于护生有至关重要的影响。本文介绍中医护理教学现状以及培养护生人文素质意义，并提出护生人文素质培养策略。

简介：摘要：孩子是国家的未来，是一个国家得以生生不息发展的基础，进而关于儿童的医疗服务工作也备受国家和社会的关注。幼儿医疗服务工作中，护士护理工作一直是医疗服务机构的重点发展项目，而护理工作质量和效率与护士自身的综合素质又有着紧密的关联性。为此，本文就护士自身素质对儿童护理工作的作用和影响进行探究分析，希望能够促进我国儿童护理工作的完善。

简介：摘要：随着医学行业的不断发展以及社会现状对于医学需求的增加，医学护理成为推动我国人口发展的重要主力之一，占据着重要地位。社会对于护理人才的巨大需求，意味着高职学校将通过专业知识学习以及系统资格考试获得护理资格作为教育目的，缺乏了对护理学生的人文素质教育，严重影响着护理医学专业的长期发展以及社会医学的实践运用。因此，将人文素质教育融入至护理专业课程中进行同步教学是不可或缺的。本文主要从现实护理教育中存在的具体问题出发，提出将人文素质教育有效融入护理教育中的方法。

简介：摘要：当今社会，心血管疾病已属于人类易患疾病之一。而心导管介入诊疗是作为心血管相关疾病临床治疗的常见方法。导管室是患者进行心导管介入诊疗的主要场所，而导管室护士就是在导管室对临床治疗进行操作或辅助操作的护理人员。由于心导管介入诊疗的性质及操作要求复杂，导管室护士必须具有超高的操作仪器设备能力，才可以辅助医生完成心导管介入诊疗。本文将从医疗角度分析并阐述导管室护士的素质要求及护理体会，旨在强调和提高导管室护士的职业素质，形成一种更加专业的护理模式，最终给心血管疾病患者带来更好的护理的同时提高导管室诊疗的临床成功率。

简介：摘要：目的：儿科护理管理过程中采用层级护理管理模式，观察该种护理管理方法效果。方法：将我科2018年3月--2020年11月的住院患儿88例作为观察对象，并且分成一组与二组，分别采层级护理管理和使用常规护理管理，对比两种管理方法效果。结果：（1）一组和二组护理质量评分、护士综合素质评分对照中，一组分别是94.69±10.18（分）、96.50±10.75（分），二组分别是76.83±8.14（分）、82.63±9.46（分），（t=7.284,p=0.000），结果有差异。（2）一组和二组护理满意率对比中，一组为97.725%，二组为81.81%，（x2=19.641,p=0.000），结果有差异。结论：儿科护理管理过程中采用层级护理管理效果优良，该方法可推广。

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简介：【摘要】目的：探究以职业素质为核心进行基础护理学教学改革的方法。方法：在我校2020级护理专业中选取100名学生作为研究对象，分为两组，对比不同教学方法的教学效果。结果：在期末实测中，实验组学生平均成绩与对照组平均成绩对比更高，P＜0.05，差异显著。结论：通过对护理专业学生实行以职业素质培养为核心的基础护理学教学，可以满足护理专业岗位需求，提高实操能力，具有应用价值。

简介：摘要：医学心理学是医学和心理学交叉形成的新兴学科。是一门从医学作为出发点，探究运用医学的知识理论来研究和预防人的心理方面疾病和保持心理健康的一门应用学科。医学心理学以医学的基础知识与理论为基本的框架，把心理学的知识应用于医学治疗实践中。研究身心相互作用的规律和机制，以及各种疾病在发作的过程中，病人自身心理行为的变化及这种变化对疾病的影响。医学心理学的分支学科包括临床心理、变态心理，神经心理、护理心理、健康心理以及其他心理，本文主要论述护理心理。

简介：摘要：尽管近护士质量与安全教育（QSEN）项目开发并传播了质量与安全能力，但医院护理教学对其的接受却很缓慢。运用实施科学的方法有助于促进护理教育中质量与安全能力的整合。本文包括一个定义和描述的实施科学方法和实际实施策略，护士教育工作者考虑时，整合QSEN能力纳入护理课程。

简介：【摘要】：目的：探索儿科护理岗位胜任力培养中的核心能力培养方法。与现代学徒制临床培养师傅共同探讨现代学徒制学生儿科护理岗位胜任力培养中的不足，并提出改进建议。从而使现代学徒制护理学生临床培养期间儿科护理岗位胜任力能够得到充分有效的培养。方法：采用方便取样，选取2020年3月至2020年7月以四川护理职业学院现代学徒制班级学生临床带教老师作为调查对象。结果：关于现代学徒制学生团队合作能力情况，合作能力较好，占比高达68.29%；责任意识较好情况占比仅12.20%；而较差情况占比高达63.41%。关于现代学徒制学生综合素质能力情况，其中应对突发事件较好情况占比仅12.20%。

简介：【摘要】目的：调查研究新入职护士对护理临床带教老师素质能力期望与现状。方法：随机抽选2010年1月-2019年11月期间于本院新入职护士共60名为研究对象，设置问卷调查，于入职前调查对护理临床带教老师素质能力期望，带教后调查新入职护士对带教老师实际教学评价。分析新入职护士对护理临床带教老师素质能力期望与现状。结果：（1）带教前，新入职护士对带教老师教学计划、监督管理期望评分组间对比无统计学差异，P＞0.05；中专新入职护士对带教老师带教能力期望评分（76.54±10.26分）高于大专、本科组，且本科新入职护士对带教老师带教能力期望评分（62.53±5.61分）低于中专、大专组，差异有统计学意义，P＜0.05。（2）新入职护士对教学计划、监督管理满意度均达80%以上，但带教能力满意度低于80%，实践设计满意度低于70%。结论：实际临床带教中，受不同学历新入职护士在校内课程安排及教学方式的限制，对老师带教能力、实践设计能力存在不同期望，且也是新入职护士重点带教结果评价考量因素，应针对上述能力加强管理，提升临床带教效果。

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