简介：摘要观察32例孕12～14周宫颈机能不全患者行宫颈环扎手术后的护理效果。方法对32例宫颈机能不全患者行宫颈环扎手术术后进行硝苯地平抑制宫缩、抗生素预防感染、产前护理等措施的治疗，观察护理的效果。结果32例患者中2例早产，30例足月产，母婴平安。结论减少了流产和早产的概率。

简介：摘要目的探讨宫颈环扎术治疗宫颈机能不全的妊娠结局。方法收集我院2012年1月至2014年12月收治的43例宫颈机能不全患者的临床资料进行分析。分为手术组（宫颈环扎术）32例和非手术组11例，比较两组的新生儿存活率、平均延长孕周两项指标。结果新生儿存活率手术组为70.4%,明显高于非手术组的33.3%(P<0.05);平均延长孕周手术组13.6±3.212周,明显长于非手术组6.2±2.146周(P<0.01)。结论宫颈机能不全容易导致妊娠晚期流产和早产,而宫颈环扎术可以显著延长宫颈机能不全患者的妊娠孕周,提高胎儿存活率。

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简介：摘要目的对甲状腺机能亢进术后常见并发症及其护理工作予以探讨。方法随机选取我院收治的开展甲状腺手术的患者200例，对其临床资料予以回顾分析，分析总结其常见并发症，并采取针对性的护理措施，做好其护理工作。结果甲状腺机能亢进术后常见的并发症有出血、呼吸困难和窒息、喉上精神损伤、手足抽搐、甲状腺危象等。通过为患者开展针对性的护理，所有患者能够痊愈出院，没有死亡病例出现。结论甲状腺机能亢进手术后容易产生各种并发症，在为患者开展护理工作的过程中，注意为患者采取针对性的护理措施，这对于降低其并发症的发生率具有积极的作用。

简介：摘要目的分析甲状腺动脉栓塞治疗甲状腺机能亢进的临床效果。方法选取2014年6月～2015年6月我院收治的36例甲状腺机能亢进患者。本组患者均采用甲状腺动脉栓塞治疗并观察治疗效果。结果本组患者经栓塞治疗后颈部的血管杂音均立即消失。心率逐渐接近正常或已降至正常。术后1～3d颈围开始缩小，于1～2周后颈围达稳定状态。近期随访34例患者甲状腺激素水平变化，治疗后1个月血清T3降至（3.9±1.5）nmol/L；T4降至（141.3±25.2）nmol/L。结论甲状腺动脉栓塞治疗甲状腺机能亢进操作简单，创伤小，对临床症状改善效果明显。

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简介：摘要目的探讨甲状腺机能亢进伴重症肌无力的临床疗效。方法选择我院2013年2月-2016年2月收治的30例甲状腺机能亢进伴重症肌无力患者，所有患者均分别行甲状腺机能亢进和重症肌无力的治疗，观察患者治疗效果，并就患者不良反应发生情况展开分析。结果30例患者中21例患者经甲状腺药物治疗，其中24例联合使用抗胆碱酯酶药物，其中12例眼肌型重症肌无力患者联合使用了皮质类固醇类药物。剩余6例患者未使用。4例患者经甲状腺大部分切除术恢复，5例患者经放射行131I治疗好转。30例患者治疗过程中2例出现腹痛、腹泻和恶心的情况、1例患者出现分泌物增加、1例患者出现皮肤疖肿、1例患者出现毒覃碱样不良反应，不良反应总发生率16.67%。结论针对甲状腺机能亢进伴重症肌无力患者在控制患者甲亢后，应给予抗胆碱药物治疗肌无力症状，但要注重患者的实际情况，针对出现不良反应要及时处理，以减少不良反应造成的预后不良。

简介：摘要目的研究宫颈机能不全行宫颈环扎术后的临床处理。方法选取某院2014年1月～2015年3月收治的24例行宫颈环扎术患者作为研究对象，在患者知情同意下由临床医师对其临床治疗资料进行分析。结果本次研究24例行宫颈环节扎手术患者中1例患者在术后孕周期28周时出现胎膜破裂的情况，通过使用药物治疗后无效，流产；2例患者术后阴道部位产生感染现象，经药物治疗后恢复恢复正常，新生儿存活。结论对宫颈机能不全患者行宫颈环结扎术后应注意患者阴道部位的感染情况及分泌物情况，加强术后处理，有效提高临床治疗效果。

简介：机能实验学是实施＂卓越医师培养计划＂的一个平台。在信息技术时代,随着计算机交互式综合技术和数字通信网络技术等多媒体技术的发展,多媒体课件具有极其丰富的视觉表现力,利用文本、动漫、色彩、图像等视觉元素创造出一个图文并貌、生动形象的教学情境,注重多媒体课件视觉传达中的色彩、画面结构、交互式设计,提升学习者的学习兴趣,增强教学的生动性与互动性,提高了教学效率,完成现代美术学视觉传达过程;应培养一支由素质高、技术熟练、充满活力、具有创新精神的学科交叉实验教师队伍,建设省级示范性基础医学实验教学中心和基础医学虚拟仿真实验教学中心,开设MOOCs、微课等机能实验学精品课程。

简介：摘要医学院校的实验教学不仅可以使学生加深对知识的理解与掌握，还能培养学生的创新精神、科研思维能力以及综合分析能力，是培养应用型人才的重要环节。因此，加强实验教学有助于提高学生综合素质。本文从教学内容和教学模式上对本校医学相关专业机能学实验教学进行研究和探讨，进一步提出教学改革方案，以适应现代医学相关专业学生素质教育的需求。

简介：摘要伴随着相关科学技术水平的快速发展，传统实验室的实验教学已经无法满足于机能学的实验教学需求。构建虚拟实验室，符合目前机能学实验教学的实际需要，填补真实实验的短板，促使真实实验能够得以扩充与拓展。因此，虚拟实验现已成为了机能学实验教学工作中的一项重要构成内容。本文将首先就机能学实验教学的现状情况展开具体的分析，基于此就虚拟实验技术在机能学实验教学中的具体应用予以了探讨，希望借助于本文的分析研究能够引起更为广泛的交流，并为相关的机能学实验教学工作提供一些参考、借鉴。

简介：摘要开放实验室能够为学生提供更多的实验机会，学生可以根据自己的学习需要随时进行实验操作，为学生的实验学习提供了极大的便利。但是实验室的开放涉及到学生、实验管理人员、教师以及实验课程的改革等问题，需要进行多方协调。只有建立健全的实验管理制度，合理的实验教学体系以及优化人员配备后才能够使开放实验室得到有效的应用，提高实验效率。本文将针对机能学实验室开放中存在的问题进行简要的阐述，并给出相应的解决措施。

简介：摘要传统的机能实验教学呈现出诸多弊端，基于此探讨构建医学虚拟实验室，以期改善教学方式，提高机能学教学实验效果。

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简介：摘要目的探讨宫颈机能不全采用经会阴与经腹部超声诊断检查的临床价值。方法选取我院2013年1月-2015年6月间收治的例宫颈机能不全患者，入院后均进行经会阴超声检查和经腹部超声检查，分析对比两种超声检查方法对宫颈机能不全的诊断情况。结果经会阴超声组患者宫颈内口显示率99.0%，宫颈外口显示率96.5%；经腹部超声组患者宫颈内口显示率为65.1%，宫颈外口显示率为60.4%，两组数据对比差异具有统计学意义（P<0.05）。孕19-24周时经会阴超声组和经腹部超声组诊断宫颈机能不全诊断率依次为30.4%、13.1%；孕25-28周时经会阴超声组和经腹部超声组诊断宫颈机能不全诊断率依次为32.5%、12.5%，两组数据对比差异显著（P<0.05）。结论在宫颈机能不全患者诊断时采用经会阴超声检查能够更清晰的显示宫颈内口与宫颈外口，对宫颈机能不全具有较高的诊断率，值得推广普及应用。

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