简介：摘要笔者从事中等卫生职业解剖学教学工作多年，体会到中职学生学习基础薄弱、没有养成良好的学习习惯、学习自觉性差、学习兴趣低，教学效果不理想。如何使中职学生能保质保量地完成在校学习，笔者在教学工作中一直进行积极探索,包括教学理念、教学模式、教学方法等。为了提高教学质量，激发学生的学习兴趣，老师了解学生所思所想也很重要。为此，笔者在刚开始学习解剖学的新生（09级汉族班，08级民族班）开展“学生对解剖学学习态度”的问卷调查，进一步了解学生的学习态度，根据调查结果，根据学生的实际，改进教学方法，做到因材施教。

简介：

简介：作者对本院护生在整体护理实习前后的能力进行了问卷调查测评。护生对整体护理理论、护理程序、PIO记录、PES公式以及健康教育、心理护理的知识理解和掌握的人员实习后比实习前比例明显上升,经X~2检验P<0.01,有显著性差异。为此,作者提出:教学设置和医院尽快的转变思想观念,适应新型的护理模式;提高护生对整体护理程序的认识;培养护生观察病情、分析和解决问题的能力;带教中促进护生转化为辅助护士的过程,切实做到“以病人为中心”的整体护理;从护生接受教育和临床实习开始就要树立整体护理的观念,以培养符合现代护理发展需要的合格的护理人才。

简介：摘要目的提高护生独立观察、分析、解决问题的能力，为今后更好的工作打下基础。方法采取激发兴趣，合理指导，加强训练等方法。结果护生观察力得到提高，基本掌握观察方法并能应用于临床。结论护生观察力的培养在临床带教中占有重要地位。

简介：<正>目标教学是以现代理论为基础,以层层分解、环环相扣的教学目标为主线的一种教学模式。目标教学对临床教师来说则是目标带教。护生进入ICU实习,面对先进的医疗设备、病人身上的各种管道以及老师忙碌的身影,欲帮忙而无从下手。本科对进入ICU实习的护生采用目标带教,引导护生尽快进入角色,提高了护生的实习质量。

简介：为顺应医疗改革和护理发展趋势，护理教育中除了注重“突出护理、注重整体、注意人文、体现社区”为指导思想的护理教学改革外，还应注意培养护生具备“会临床、会交际、会思考、会学习、会教学、会外语、会电脑、会科研”的能力，才能适应时代发展的要求，才能在健康服务中承担重要角色，才能尽快缩短我国护理与国际先进护理接轨的日程。

简介：2l世纪是生命科学高速发展的时代，它需要培养大批思维型、开拓型、创造型的人才，但是在我国中等护理教育领域，由于长期以来学生受传统教学模式的影响，主动意识淡薄，参与意识不强，没有真正发挥学生“主体”作用，这种状况制约了护理教学的开展和教学质量的提高。此时，作为“主导”作用的教师应帮助学生适应教学观念的转变，勇于探索，通过多种新颖独特的教学方法和教学手段，激发学生的参与意识，提高学习的兴趣，从而提高学生的观察能力，分析问题以及解决问题的能力，以适应2l世纪对护理人才的要求。

简介：护生临床实习是由理论转向实践的重要阶段,其学习的质量与多种因索有关,其中合理安排实习时间,有效地发挥课堂作用是重要因素之一.

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简介：目的；了解学生的学习兴趣及影响因素，为改进教学管理，提高教学质量，取得良好的学习效果。方法：采用问卷调查法，对我校2002级英语护理专业2个护理班的学生进行学习兴趣及影响因素的调查。结果：学生对基础护理学的学习兴趣明显高于临床护理学科（内、外、妇、儿）和社区保健学。学习科同是否“是就业必备知识”是引起学生学习兴趣的主要因素，“考试成绩不理想”是学生产生厌学情绪的主要因素。结论：针对影响学生学习兴趣的因素，采取相应的教学方式方法，解决引起学生厌学的主要因素，确保教学任务的顺利完成。

简介：护理临床实习是护理教学的重要一环，也是护生在在校毕业前都要经历的—个临床学习阶段，也是护生由理论知识向实践能力转化的重要过程，又是训练护生基本功、培养独立工作能力，为其走上护理岗位奠定扎实基础的重要阶段，而临床带教质量的优劣直接影响护生今后的工作素质及作风。从多年实习带教的实践中，我们体会到以下几点.

简介：目的:探讨培养护生掌握有效的护患沟通方式.方法:通过对2000～2004年来我院儿科实习的985名护理实习生的临床沟通能力培养和效果评价.结果:护生沟通能力不断加强,患者满意率提高.结论:沟通能力的培养有利于提高护生的工作效率和自信心.

简介：临床带教工作是基础医学和临床医学之间的桥梁，而护理临床带教是护生实现基础理论和临床实践相结合的中间环节，也是护生强化理论知识和实践操作技术的重要措施。因此，临床带教质量的高低将直接影响护生能力的发展。我科是国家重点学科科室，每年接待安排的实习护生多，就如何以现代护理观培养好专业的全能型人才，我们进行了探讨

简介：沟通能力是临床护士全面获得病人信息不可缺少的技能.培养护生的沟通能力是素质教育的重要组成部分.在临床带教中,通过培养护生热爱护理专业;定期举行沟通知识与技巧讲座;加强护生的临床沟通训练;培养护生良好的情绪;争取病人合作等方法,提高了护生的沟通能力.

简介：临床实习是护生理论联系实际的必经阶段,临床带教质量直接影响护生以后的工作能力.而护生的专业技能训练是临床带教的重要环节,是提高护理专业素质的关键,强化训练则是提高护理专业技能的良好途径[1].2001年8月～2003年5月,本院对护生采取强化技能训练,取得了较好效果,报道如下.

简介：[目的]探讨男护生的，临床带教要点。[方法]对男护生的心理和行为特点及独特优势进行分析，并针对性地制定其临床带教方法。[结果]男护生在出科时的理论和操作考核结果为“优”，大部分病人对男护生的工作很满意。圆满完成了实习任务并达到了培养目标。[结论]男护生具有不同的特点和临床带教方法，在临床护理教育中应予以注意。

简介：临床实习是护生理论联系实际，培养独立工作能力的重要学习阶段。在临床实习过程中，静脉穿刺是最常见、最普通的操作之一，而护生由于患者方面的因素及自身心理和技术方面的因素导致静脉穿刺失败较多，引起患者的不满意和护生心理负面压力的增加，这些都将影响护生的实习效果及病区护理质量。通过长期的临床带教，我们分析和总结了护生静脉穿刺的失败原因，进行了有针对性的帮助和指导，使护生的静脉穿刺成功率有了很大的提高，现将体会总结如下。

简介：摘要通过对实习护生发生针刺伤的原因分析，总结针刺伤的防护对策，从而减少实习护生被刺伤的几率。

简介：摘要目的了解专科护生的压力状况方法用自编的大学生压力调查表对湖北中医药高等专科学校的319名男、女护生进行调查结果专科护生压力主要因素表现在学业就业人际关系异性交往和经济压力五个方面，压力的主要来源是学习压力和就业压力，男女护生在学习和就业压力方面存在性别差异，在就业、人际关系、异性交往上存在年级差异结论邦助大学生应对各种压力，提高男女护生的心理健康素质水平。

简介：