简介：【摘要】目的：讨论军队文职人员野外模块化军事与技能训练的效果。方法：创建训练模块和作业指导书，同时实施“四训四考一评价”，对军队文职人员予以训练和考核。结果：在2018年-2021年，训练模块考核成绩呈现出了提升的态势；了解和培训结果呈反比例关系、熟悉和掌握与培训结果呈正比例关系。结论：各模块能够在进行深入且合理训练的情况下确保其慢慢的掌握。掌握的文职工作者的人数和能够优选的骨干呈正比例关系，同时可抽组的基础和水平就越靠谱。

简介：【摘要】目的：讨论军队文职人员野外模块化军事与技能训练的效果。方法：创建训练模块和作业指导书，同时实施“四训四考一评价”，对军队文职人员予以训练和考核。结果：在2018年-2021年，训练模块考核成绩呈现出了提升的态势；了解和培训结果呈反比例关系、熟悉和掌握与培训结果呈正比例关系。结论：各模块能够在进行深入且合理训练的情况下确保其慢慢的掌握。掌握的文职工作者的人数和能够优选的骨干呈正比例关系，同时可抽组的基础和水平就越靠谱。

简介：【摘要】目的：探究为ICU重症肺炎患者实施模块化护理干预的效果。方法：以我院2021年1月～12月我院收治的64例重症肺炎患者为对象，随机划分对照组和研究组，常规护理对照组，模块化护理研究组，对比两组效果。结果：研究组退烧时间、WBC计数恢复正常时间、住院时间、机械通气时间明显短于对照组。两组FEV1、FVC 和FEV1/FVC明显升高，且研究组的FEV1、FVC和FEV1/FVC 明显高于对照组（P＜0.05），结论：为重症肺炎患者实施模块化护理，利于缩短患者的恢复时间，改善患者肺功能，促进患者机体恢复。

简介：摘要：重症急性胰腺炎为常见消化系统急腹症之一，具有进展快、并发症多、病死率高等特点，严重威胁患者生命安全。目前，临床主要采取禁食、胃肠减压、补液、改善胰腺微循环等对症治疗。有研究显示，在内科保守治疗的过程中，加强护理干预，有利于提升治疗效果，促进病情转归。模块化护理干预是近年兴起的一种重要干预模式，已在重症肺部感染、脓毒症等多种疾病中获得成功应用。本研究将其应用于ＳＡＰ行内科保守治疗患者，观察其临床效果。

简介：【摘要】目的：探究对ICU重症肺炎患者进行模块化护理干预的临床效果。方法：选取2021年1月－2021年12月于我院接受重症肺炎治疗的患者72例，按照1:1随机分组法分为参照组36例应用常规护理干预，试验组36例应用模块化护理干预，对比两组患者康复情况及睡眠质量。结果：试验组患者康复所需时间短于参照组，p＜0.05；试验组各项睡眠质量评分均低于参照组，p＜0.05。结论：对ICU重症肺炎患者应用模块化护理干预，能够加快患者康复，提高睡眠质量，有重要的应用价值。

简介：摘要随着医学教育理念和模式的转变，全面实施临床医学专业整合课程体系已成大势所趋，北京大学医学部于2021年春季学期首次施行"新时代"心血管系统整合课程。面对改革初期的诸多困难，心血管系统整合课程教学改革团队从集体备课入手，结合课程特征和目标，将主要疾病划分为独立模块，采用"分章节、分阶段"的新方式，从顶层设计、课程架构和课堂落实等多方面进行研讨。本文总结了集体备课新方式的挑战、流程与实施效果，希望能为优化整合课程教学提供参考。

简介：【摘要】目的：探讨模块化护理对鼻内镜手术患者术后疼痛及睡眠的影响。   方法：选取2021年1月~2022年6月本院五官科收治并接受鼻内镜手术的患者81例，实施模块化护理。评估患者术后的疼痛及睡眠情况。   结果：接受模块化护理后，入组患者主诉术后疼痛较轻，不影响睡眠，均痊愈出院。    结论：模块化护理可有效缓解鼻内镜手术患者术后疼痛，提高患者术后睡眠质量，促进患者术后恢复。

简介：【摘要】目的：分析单孔胸腔镜模块化肺癌根治术的临床应用及价值探讨。方法：选取本院2019年1月－2021月3月期间收治的25例肺癌患者进行研究，并采取随机双盲法将其分为对照组（12例）和观察组（13例）。给予对照组二孔胸腔镜模块化肺癌根治术的临床应用及价值探讨，给予观察组单孔胸腔镜模块化肺癌根治术，并对两组的疗效进行对比。结果：观察组临床指标（手术时间、术中出血量、引流量、卧床时间、住院时间、留置引流管时间、清扫淋巴结总数）、疼痛评分优于对照组（P＜0.05）。结论：肺癌患者使用单孔胸腔镜模块化肺癌根治术，能够缩短患者手术、卧床、住院、留置引流管时间，能够减少术中出血量和引流量，能够更好地清扫淋巴结节，能够快速缓解疼痛感，值得推广。

简介：【摘要】目的：以ICU重症肺炎患者为研究主体，探讨模块化护理的应用效果。方法：本次研究基于2020年1月-2020年12月内截取80例ICU重症肺炎患者作为实验对象，按照随机数表法分为2组（各40例），其中40例作为B组，实施常规护理，另40例作为A组，实施模块化护理，比较两组护理效果。结果：A组心理状态与睡眠质量评分均显著低于B组（P

简介：摘要：目的：评估模块化护理应用在重症监护室（ICU）重症肺炎患者中的效果及对汉密尔顿焦虑量表（HAMA）、汉密尔顿抑郁量表（HAMD）的影响。方法：纳入2020年12月—2021年12月的75例ICU重症肺炎患者，全部受试者以随机数字表法分为对照组（纳入38例，提供常规护理）、观察组（纳入37例，提供模块化护理），评价组间HAMA、HAMD、急性生理与慢性健康（APACHE-II）、ICU住院时间。结果：护理后，观察组HAMA、HAMD、APACHE-II更低，ICU住院时间更少，P

简介：摘要目的探究微课联合模块化教学在内科与基础护理实验教学中的应用效果。方法采用抽签法选取某校2016级4个班专科护理生为研究对象。用随机字母表法将148名护理本科生分为两组，联合教学组采用微课联合模块化教学，模块化教学组采用模块化教学方式。对比两组考试成绩、自主学习准备度量表（self-directed learning readiness scale for nursing education，SDLRS）评分、医学教育环境及教学满意度。采用SPSS 22.0统计软件对数据进行卡方检验和t检验。结果联合教学组学生内科护理学、基础护理学、操作技能分值均高于传统教学组（P<0.05）；学期末，联合教学组学生自我管理、热爱学习、自我控制维度评分及SDLRS总分均高于模块化教学组（P<0.05）；联合教学组学生学习知觉、教师知觉、环境知觉评分及总分均高于模块化教学组（P<0.05）；联合教学组学生在提高学习兴趣、提高学习效率、提高学习主动性、更好掌握重点内容等方面的教学满意度高于模块化教学组（P<0.05）。结论微课联合模块化教学能够提高护理专业学生考试成绩与自主学习准备度，改善医学教育内环境，且学生的教学满意度较高。

简介：摘要目的评估阶段性模块化理论及实践授课在腹腔镜培训中的应用效果。方法选取医学生及住培医师各一大组，两大组内各自分为试验组和对照组。试验组进行阶段性模块化理论及实践授课并参与常规腹腔镜基础技能培训，对照组仅进行常规腹腔镜基础技能培训。在培训前、后按照考核标准，分别将每组腹腔镜下基础操作6项完成时间及腹腔镜下缝合时间、缝合质量、误损伤次数进行记录。采用SPSS 26.0对考核数据进行统计分析。将医学生大组及住培医师大组两组间比较采用独立样本t检验或Mann-Whitney U检验，组内训练前后比较采用配对样本t检验或Wilcoxon符号秩和检验。结果经过阶段性模块化理论及实践授课后，相对于对照组，医学生试验组腹腔镜下完成基础操作时间更短，缝合速度更快（t=6.18，P<0.001）、质量更高（t=4.17，P<0.001）、误损伤更少（Z=-2.03，P=0.043）；住培医师试验组腹腔镜下完成基础操作时间更短，缝合速度更快（t=3.31，P=0.002）、质量更高（t=3.68，P=0.001）、误损伤更少（Z=-2.44，P=0.015）。结论阶段性模块化理论及实践授课能够进一步提高腹腔镜基础技能培训的质量。

简介：【摘要】目的 观察模块化护理干预在重症急性胰腺炎患者急诊治疗中的应用效果。方法 随机选取2019年5月-2020年12月本院62例重症急性胰腺炎患者，随机分为对照组（常规护理，31例）与观察组（模块化护理干预，31例），对比两组护理效果。结果 APACHE Ⅱ评分方面，护理前，两组未见显著差异（P>0.05）；观察组护理后较对照组低，差异明显（P

简介：【摘要】目的：晚期胃肠道肿瘤化疗中联合应用模块化护理与营养护理的效果分析。方法：依据患者所采用护理方式的差异将2021年2月至2022年2月间收治的62例晚期胃肠道肿瘤化疗患者随机分为参比组（n=31）与联合护理组（n=31），采用营养护理干预的为参比组，采取模块化护理与营养护理联合干预的为联合护理组，比较2组营养指标与不良反应发生率。结果：比较两组患者护理前后营养指标，护理前各项指标对比无差异，P＞0.05，护理后联合护理组各项指标优于参比组，存在明显统计学差异，P＜0.05；比较化疗期间组间不良反应发生情况，联合护理组低于参比组，P＜0.05，统计学差异显著。结论：针对晚期胃肠道肿瘤化疗患者联合应用模块化护理与营养护理干预，可提高患者营养状况，降低不良反应发生率，值得普及。

简介：【摘要】 目的 分析模块化护理干预在重症急性胰腺炎患者急诊治疗中的应用效果。方法 于2019年11月-2021年10月开展研究，将本院收治的70例重症急性胰腺炎患者以随机抽签法分组，各35例，对照组实施常规护理，观察组实施模块化护理干预。对比干预效果。结果 观察组干预优良率高于对照组（P

简介：摘要目的探讨运用明确路标的短期模块化培训方式助力住院医师规范化培训病例大赛（简称"大赛"）培训的经验。方法对参加2020年首届广东省大赛的外科住培医师行明确路标的模块化短期培训。包含SP问诊训练、疾病特点及诊治原则训练、医疗文书及病例分析书写训练、综合实战训练4个模块，并分步进行。结果经过培训后，学员问诊、检验检查结果判读、首次病程记录书写均得到提高，但是病例分析及医疗文书书写提高幅度不大。学员均满意此次培训，均认为书写手术知情同意书及诊疗方案制定是难点内容。结论明确路标的短期模块化培训能有效提高外科医师的问诊、检验检查结果判读及首次病程记录书写的水平；但是外科治疗相关的临床思维较难提高，需要加强平时训练。

简介：摘要：目的：对手术器械管理中采用模块化分类管理并观察该种管理效果。方法：设置120例手术患者为观察对象，设置2021年3月--2022年2月为观察时间段，采用数字表法分为一般组和模块组，一般组采用常规管理方式，模块组采用模块化分类管理，观察了两组手术器械使用评分情况。结果：一般组和模块组手术器械使用评分对照中，一般组消毒合格、手术器械完好、器械准备评分均低于模块组，（t=16.529，p=0.008），两组有差异。结论：对手术器械管理中采用模块化分类管理效果显著，值得推荐。

简介：摘要：目的探讨理实一体化教学模式在《外科护理学》教学中的应用效果。方法选取昆明卫生职业学院2020级护理专业2个班学生（n=100）为对照组，另外2个班学生（n=102）为研究组。对照组采用传统教学方法进行授课，研究组采用理实一体化教学法。比较2组理论、技能考核成绩。调查研究组学生对理实一体化教学方式的评价。结果研究组学生理论、技能成绩分别为（85.06±6.42）分和（88.46±6.56）分，分别高于对照组的（76.56±5.26）分和（81.24±5.32）分，差异有统计学意义（P＜0.05）。研究组超过90%的学生认为理实一体化教学模式能提高学生学习兴趣及动手能力，有利于促进师生之间的交流。结论理实一体化教学模式有利于增强学生的学习兴趣，提高课堂教学效果，培养学生的动手及综合能力，有助于提高高职护理专业人才培养质量。

简介：摘要目的探究模块化护理对康复期精神分裂症患者认知能力和社交能力的作用。方法选择惠州市第二人民医院2019年3月至2020年3月收治的60例康复期精神分裂症患者作为研究对象，采用随机数字表法分成对照组和模块化护理组，每组30例。对照组采用常规护理干预。模块化护理组采用模块化护理干预，比较两组干预效果。结果干预前，两组患者阳性与阴性症状评分、社会功能缺陷评分、正症状自评量表(RI)评分、认知功能评分比较差异均无统计学意义(P>0.05)，干预后，模块化护理组患者阳性与阴性症状评分、社会功能缺陷评分低于对照组，模块化护理组患者RI正症状评分、认知功能评分及护理总有效率高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论对康复期精神分裂症患者采用模块化护理干预，不仅能有效改善患者精神症状和认知能力，还能提高其社会能力，从而能促进其更好地回归社会生活。

简介： 【摘要】目的  探讨人工髋关节置换术后康复引导微视频的模块化设计对优化骨科教学模式的实践效果。方法 选取护理高校212名护生作为研究对象，随机分为实验组和对照组各106例。对照组采用powerpoint制作教学课件开展教学活动；实验组采用模块化微视频小程序实施教学。以两组的教学反馈及督导评定、知识掌握率和实践能力为评价指标。结果  实验组教学反馈及督导评定、知识掌握率和实践能力均高于对照组（P＜0.05）。结论  髋关节置换术后康复引导微视频的模块化设计有利于护生自主支配学习时间，激发自身学习兴趣，提高教学质量和效果。