简介：摘要本文提出了实施“理实一体化”教学是适应当前职业教育发展方向的必然趋势，开展“理实一体化”教学的意义，并提出了“理实一体化”教学常采取的教学方法，顺利开展“理实一体化”教学采取的主要举措建立“理实一体化”实训中心，编写“理实一体化”校本教材，培养一支适应“理实一体化”教学的“双师型”教师队伍，实施对“理实一体化”教学的质量监控。

简介：《作业治疗技术》是康复治疗技术专业的专业核心课程之一,作业治疗技术的实践操作能力直接关系到康复治疗技术学生的培养质量,本文从教学模式研究的目标、内容、效果介绍了《作业治疗学》'理实一体化'的教学改革。

简介：摘要随着教育改革和政策的变化，各学校都在积极转变以往的传统教学模式，更加注重专业性人才的培养。就中职健康评估教学而言，学校也转变了以往纯粹教授理论的做法，更加注重的是理论与实践相结合，尤其是像河源市卫生学校这种具有针对性、专业性的中专学校，有针对性的培养人才，理实一体化教学显得尤为重要。但是，由于各种因素的限制，传统的健康评估教学模式具有很大的局限性，不能充分发挥教学的效能。本文就理实一体化在健康评估教学中的应用情况作出了探索总结，为理实一体化教学模式的进一步应用于实践打开了新的思路。

简介：摘要：人体解剖学对于五年一贯制高职护理专业的学生十分重要，是其日后开展工作的重要基础，而且这一课程与后续的生理学、病理学以及各科护理专业课程均有着紧密的联系。对此，在教师教学期间，一定要加强学生理论与实践相结合的策略，借助各种教学手段以及教学模式，提升学生的学习能力及知识应用。基于此，本文首先分析了人体解剖学课程内涵，其次探讨了如何实施人体解剖学课程理实一体化的教学策略，希望能对相关研究做出参考性建议。

简介：摘要：目的：分析“理实一体化”护理教学方法的应用。方法:为了将当前护理专业水平提升，首先需要在护理教学期间采取有效的教学方法，研究开展对比实验，实验对象为本院的78名护理专业学生，将学生进行双盲分组后，分别采取不同的教学方式，即传统教学模式以及理实一体化的教学模式，比较两组护理教学结果。结果：经比较，两组教学模式下的对比结果之间存在显著差异（P＜0.05）。结论：在护理专业采取“理实一体化”的教学模式，可以将护理教学质量显著提升，改善当前护理水平。

简介：【摘要】目的：分析内科护理教学中采取理实一体化教学法的价值。方法：选取我院内科护理实习生60例作为观察对象，先参与研究30例护生采取常规教学法（对照组），后参与研究的30例护生采取理实一体化教学法（观察组），评价不同教学法下的护生考核成绩、教学满意度。结果：观察组护生理论及实践考核成绩、对教学模式满意度均比对照组高，p<0.05。结论：内科护理教学中采取理实一体化教学法可提升护生考核成绩，不断培养护生的知识水平及操作能力，该教学模式备受护生认可。

简介：

简介：[摘要]药剂学是一门综合应用工艺学，是药学专业的一门主要学科，对培养药学人才起着举足轻重的作用。传统的药剂学教学模式不够合理，教学资源相对贫乏，缺乏对学生的创新与动手能力的培养。为了满足新医学院校对药学教育的需要，我们通过对课程结构进行优化，建立了以药剂学为基础，以生物药剂学与药物动力学为交叉融合，药剂学与药代动力学实验为创新实践，药学研究新进展课程为延伸和提高的新课程，从而使药学人才的培养水平得到全方位的提高，结合我院药学专业已有的教学资源，对“理实一体化”教学改革进行了探索与实践。着重介绍了在药学与化学学科中进行"理实一体化"教学的必要性、特征、具体实施步骤，并就当前进行的现状进行了思考。为培养具有创新能力、复合型和应用性的药学人才而努力。

简介：

简介：摘要目的探究“理实一体化”教学模式在社区居民急救技能培训中的应用效果，为急救技能知识普及提供理论依据及实践指导。方法选取某镇社区居民200人为研究对象，随机分成试验组与对照组。对照组采用常规的培训模式，实验组接受“理实一体化”教学模式。对比两组社区居民的急救技能掌握情况。结果试验组的急救理论知识评分明显高于对照组，结果（P＜0.05）为差异有统计学意义。试验组的急救实操评分结果明显高于对照组，结果（P＜0.05）为差异有统计学意义。专家和教师对试验组的评分明显高于对照组，结果（P＜0.05）为差异有统计学意义。结论“理实一体化”的教学模式能有效提升社区居民的急救技能培训效果，大大改善社区居民对急救理论知识与实际操作的掌握能力，值得在社区居民的急救技能培训中得到进一步的应用推广。

简介：摘要：2019年2月13日，国务院发布《国务院关于印发国 家职业教育改革实施方案的通知》，方案指出“职业教 育与普通教育是两种不同类型的教育，但在培养人才 过程中具有同等重要的地位”，职业教育的重要性被 提高到了“没有职业教育现代化就没有教育现代化”。 职业教育的目的是培养应用型人才即具有一定文化 水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育相比较， 职业教育更侧重于实践技能和实际工作能力的培养。 因此，提升职业教育教学质量，加快职业教育建设，为 社会输出高质量技术人才，对实现中华民族伟大复兴 具有非常重要的现实意义。

简介：摘要当今时代，汽车工业发展十分迅速，对汽车维修行业的要求也越来越高。在中职汽车维修专业教学中，过去的教学体系已经远远落后，必须采取措施进行革新，应用理实一体化教学能够取得很好的效果。文章探究了理实一体化教学在中职汽车维修教学中的运用。

简介：

简介：摘要目的探索"理实一体化"模拟教学在经阴道超声检查技能培训中的应用效果。方法采用试验对照方法。于2020年12月选取济宁医学院2017级五年制临床医学专业47名学生为研究对象，采用随机数字表法将其分为试验组和对照组，试验组24名学生采用"理实一体化"模拟教学方式，对照组23名学生采用传统教学方式，在医学超声影像学课程授课结束后，通过两组学生考核成绩和问卷调查结果比较两种方法的教学效果。采用t检验或卡方检验比较两组间差异。结果试验组学生超声检查技能考核成绩为(92.40±3.40)分，高于对照组学生的(88.67±2.35)分，其差异具有统计学意义(F＝4.35，P<0.001)；试验组学生在激发学习兴趣、提高自信心和团队协作能力方面感到满意的人数占比分别为87.5%(21/24)、91.7%(22/24)和83.3%(20/24)，高于对照组学生的60.9%(14/23)、56.5%(13/23)和56.5%(13/23)，其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论"理实一体化"模拟教学能够提高学生经阴道超声检查技能水平，得到学生的认可，值得推广应用。

简介：生物化学技术是医学生物技术专业的专业核心课程。该文是从课程设置设计、课程整体设计、课程教学组织设计、教学资源开发与利用、课程教学成果和课程特色六方面详细阐述生物化学技术理实一体化的课程改革实践。

简介：目的：评价“理实一体化”教学模式在高职《生物化学检验》课程教学中的效果。方法：对学生随机分班，设立对照班与实验班，前者运用传统的教学方法，后者尝试“理实一体化”教学模式，最后通过技能考核、理论课考试、实验班教学问卷调查等方法进行教学效果评价与比较。结果：实验班学生操作技能与理论成绩均显著高于对照班（P〈0.01）。结论：“理实一体化”教学模式有利于提高《生物化学检验》课堂教学质量，是一条符合医学职业教育规律的途径，值得进一步探索和完善。

简介：

简介：摘要“理实结合，校院一体化”的考核评价体系。“理实结合”就是将理论考核和实践考核相结合，成绩各占50%；“校院一体化”就是学校考核和医院考核结合为一体，其中学校考核又可分为学生自评和教师评价两个部分。

简介：目的：在内外科护理学课程整合背景下实施理论实践一体化（以下简称＂理实一体化＂）教学并探讨其对教育环境的影响,以期能够促进课程整合教学质量的提高。方法：在内外科护理学课程整合背景下实施＂学生自主探究-小组讨论-临床场景学习＂的理实一体化教学,从师、生两个角度评价课程整合背景下传统教学与理实一体化教学的教育环境。结果：对理实一体化教学的教育环境总体测量评分,师、生得分分别为（3.15±0.13）分、（3.04±0.33）分,处于很好水平,与传统教学模式比较差异均有统计学意义（P〈0.01）。结论：在良好的课程整合大背景下,理实一体化教学为有效可行的教学方法,同时在师生动员、学生职业情感教育及沟通能力锻炼、师资要求等方面尚须进一步深入。

简介：