简介：摘要： 春节，原本是一个家人闲坐，灯火可亲的日子。对中国人来说，更 是一个阖家团圆的日子。但今年的春节有一些冷清，因为疫情，城市的街道变得寂静、空旷，可是爱和温暖并没有缺席，心在一起，便是团圆！疫情无情，人间有爱。 84岁挂帅出征的钟南山院士和其他广大的医护人员、为此坚守岗位的各行各业从业者、敢于真实报道最新情况的媒体人……都展示着中华民族的大爱。

简介：

简介：无

简介：无

简介：摘要我国幅员辽阔、地形多样，未来作战和灾害救援环境复杂，有效的战创伤防治策略必须与特殊环境相结合。感染防治是战创伤救治技术的重要组成部分，与伤员的预后和转归密切相关。不同环境战创伤伤员感染发生的易感性和病理进程各不相同，要求共性的防治策略也必须做相应调整。笔者结合文献调研和工作基础，对高原、水下、湿热环境的战创伤感染防治策略进行分析。

简介：摘要： 在当今社会中，作为服务性机构之一的医院，其本职工 工 作就在于把最基本的医疗服务提供给广大患者，但值得注意的是，在社会逐步发展背景下，日益加剧了医院行业的市场竞争力，此时医院要想保障自身在竞争中仍然能够占据关键位置，就需要在管理水平方面进行提升。医院管理过程的一个重要环节就是科教管理，可以说医院管理的核心环节所在就是科教管理，因此医院需要高度重视起科教管理，围绕当前科教科管理过程存在的实际问题为出发点，进而对一些行之有效的创新管理对策加强探索力度，以期推动医院科教管理水平全面提高。 关键词：医院；科教科管理；创新对策

简介：摘要新型冠状病毒肺炎疫情对民众健康与生命造成了严重威胁。我国医疗界遵照国家决策部署，投入大量医疗资源，驰援湖北。但在全国范围内，部分医院发生了门诊停诊、病房停收、手术停做等现象。笔者从停诊发生的深层原因和对患者的危害方面进行剖析，并综述新型冠状病毒肺炎疫情下的疾病诊断与治疗策略以及处置方案的优化，最后提出疫区以外综合医院开展安全医疗管理的合理建议，希望引起医疗机构和医护同行的重视。

简介：【摘要】目的 探讨多媒体技术在外科教学中的应用，进而评估其临床教学应用价值。方法 选取 2018 级我院临床专业医学专科生 84 名作为研究对象，将学生平均分为对照组和观察组，对照组 42 名学生，观察组 42 名学生，在对两组学生展开外科教学时，对照组采用常规教学模式，观察组则在常规教学模式的基础上应用多媒体技术进行教学，比较两组学生在不同的教学模式下的教学满意程度和综合成绩考评情况。结果 观察组的教学满意程度和综合成绩考评情况均优于对照组，差异具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。结论 常规教学模式的基础上应用多媒体技术进行教学，能够进一步提高学生的综合成绩素质水平和专业水平，同时学生教学满意度高，能够主动、积极学习外科教学的内容，值得在教学中广泛应用。

简介：摘要21世纪以来，针对局部冲突、恐怖袭击以及重大事故/灾害等公共突发事件的应急医学救援已经上升为世界各国的国家战略。批量创(烧、战)伤休克伤员的救治是应急医学救援工作的重要组成部分。因此，研究战场或突发事故及灾害现场缺乏静脉输液条件下创烧伤休克的应急救治技术具有重要的社会、医学和军事意义。此类休克救治技术主要包括口服补液，腹腔输液，骨髓腔输液，应用止血带、抗休克裤和止血药物及敷料，针刺抗休克穴位，应用抗休克或生命维持药物，应用现场止痛技术以及血液制品和补液成分的研究等。本文重点介绍近年来口服补液、生命维持和细胞保护药物和针刺抗休克的主要研究进展以及本课题组所做的一些研究工作。

简介：[摘要 ]读经典在中医儿科的教学中具有非常重要的意义，研读经典有益于学生提高临床思维，有助于临床实践，是历代中医培养的必经之路，是中医名家成才的共性规律。研究教学经典古籍的临床授课模式，整理合适的教材，能够加深学生对中医儿科理论的认识，强化学生的中医思维，提高其临证的思辨能力和应用能力。提高中医儿科教师经典学术修养，在课堂教学和临床实习中，融入经典教学，可提高学生继承传统医学的兴趣，领会传统中医的精髓，培养高层次中医儿科人才。

简介：摘要目的探讨微课程在胸外科教学中的应用效果。方法结合胸外科教学内容和本科室教学经验，建立具有特色的微型学习资源库，随机选取2014级本科生20人编为实验组，使用微型学习资源库教学；选取2013级本科生20人编为对照组，实施传统的面向课程教学，授课教师不变。通过问卷调查及答题考核评价教学效果。采用SPSS 18.0进行t检验。结果分11个模块建成了胸外科微型学习资源库，实验组学生的学习兴趣、学习效果和接受度都超过对照组，差异具有统计学意义（P<0.05），理解能力差异无统计学意义（P>0.05）。实验组学生在胸外科基础知识和临床能力方面都高于对照组[（85.3±10.6）vs.（72.5±9.6）、（87.3±11.5）vs.（75.9±12.2）]，差异有统计学意义（P<0.05）。结论建立适合胸外科的微型学习资源库与教学应用模型，学生可以根据自身情况有目的、主动地选择学习内容，不仅能提高学生的学习兴趣，而且取得了满意的学习效果。

简介：【摘要】目的：主要研究综合性医院的科教管理工作措施，通过分析研究找出当前综合性医院科教管理工作存在的不足，并制定合理的措施，推动综合性医院的长远发展。方法：本文主要展开回顾性的研究，在 2018年 1月之前沿用医院传统的科教管理工作方法，在 2018年 2月通过分析医院内科教管理的不足，制定合理的措施并在 2018年 3月开始实施相关措施，最终对比 2018年 1月之前以及 2018年 3月实施科教管理工作措施后医院的数据信息。结果：本次临床实验研究显示， 2018年 3月进行科教管理工作后，医院内发生不良事件的几率显著低于 2018年 1月之前， P＜ 0.05。结论：对综合性医院进行科教管理工作，让综合医院建设逐渐高效、科学的同时，也为我国综合医院建设提供了重要的借鉴作用，最终实现科教兴院以及人才强化的战略目标。

简介：【摘要】新时代多媒体空中模式是符合现代妇科学教学的一种新模式。它是指通过互联网在医生办公室同步医疗教学过程中运用声音、图像等多种信息配合教师讲授的新型教学模式。它以其独特的能够集成多种信息的优势成为现代教育技术中的一种新手段。我们妇科学是一门操作及技能性非常强的临床学科。现代多媒体空中技术的应用，使妇科学中许多细微的、复杂的以及抽象的临床疑难问题迎刃而解，提高了临床医护及轮转实习学生对妇科学基本理论、基本技能以及最新临床疾病指南的获取。

简介：【摘要】：目的：探讨在临床神经外科教学进行案例分析的效果。方法：选择在我院进行学习的本科医学实习生 60例作为研究对象，以抽签法的方式将其分为参照组和研究组，分别为 30例。参照组行传统的教学法，研究组在参照组的基础上加行案例分析教学法，对比两组期末考试成绩总分以及满意率。结果：研究组的期末考试总分以及满意率均优于参照组，组间具有统计学意义（ P<0.05）。结论：在临床神经外科教学的过程中，进行案例分析教学法，能够培养学生主动学习的能力，提高整体思维和知识面，能够在今后更好的应用在临床实践上。

简介：摘要 目的 住院医师规范化培训是培养临床医学人才的重要途径，骨科学是一门涉及面广，整体性强的临床医学，与临床各科关系密切。为了充分提高教学效率，调动规范化培训医师对于骨科知识学习的主动性，夯实骨科学基本功。方法 我院采用在传统的授课基础上，增设影像学科教师对于临床病例的影像资料或某骨科疾病临床分型的影像学特点进行“混搭”授课。结果  既有骨科临床案例影像学分析；又有影像学中骨科疾病分型，创新了教学模式，大大提高了规培医师的学习兴趣和教学质量。 结论 骨科教学中“混搭”影像学教学是一种新型的教学模式，值得推广。 ​关键词：骨科学 ；影像学；混搭；优势

简介：摘要目的利用战救训练模式针对聘用制护士开展灾害护理救援技术培训。方法2019年8—9月，对天津康复疗养中心240名聘用制护理人员展开灾害护理救援技术培训。采用随机数字表法分为观察组125人和对照组115人。对照组采用常规方式培训，观察组采用战救训练模式培训。培训后随堂操作技能考核并做护士灾害准备度问卷，比较2组结果。结果观察组检伤分类、止血、包扎、固定、搬运5项专项成绩分别为（96.15 ± 3.17）、（94.75 ± 5.41）、（95.17 ± 4.58）、（95.87 ± 3.44）、（91.68 ± 4.58）分，均高于对照组的（87.56 ± 6.75）、（87.22 ± 4.35）、（90.12 ± 5.44）、（89.78 ± 5.89）、（80.12 ± 5.68）分，差异有统计学意义（t值为3.140～3.652，P<0.01）。灾害准备度2组得分均处于灾害准备度中等水平，观察组在总得分、灾害知识、灾害技术阶段得分分别为（4.66 ± 0.16）、（4.83 ± 0.72）、（5.11 ± 0.87）分，高于对照组的（3.73 ± 0.27）、（4.13 ± 0.27）、（4.42 ± 0.67）分，差异有统计学意义（t值为2.714、2.516、2.891，P<0.01）。结论利用战救训练模式开展灾害护理救援技术培训可以提高护士灾害现场急救技术水平及灾害准备度，但在灾后管理方面还需要强化培训。

简介：无

简介：摘要：本文主要是为了研究分析临床路径式教学方法在肝胆外科教学查房中的作用。方法：随机选择来我院肝胆外科进行实习的学生 80 名作为研究对象，实验组和对照组各有 40 名学生。实验组采用临床路径式教学方法，对照组采用传统的教学方法。然后通过科学的理论和实践考核成绩从侧面体现出临床路径式教学方法的效果。结果：实验组学生的考试成绩明显高于对照组学生，且差异具有统计学意义 （

简介：【摘要】目的 探讨情景模拟和 PBL 在普通外科教学中的应用效果，进而分析其应用价值。 方法 随机抽取我校 2018 级临床专业医学共 66 名专科生作为研究对象，并将学生平均分为参照组和实验组，每组各 33 名，其中参照组采用常规教学模式，实验组则在常规教学模式的基础上采用 情景模拟和 PBL 相结合的教学方法 ，比较两组学生在不同的教学模式下的教学满意程度和综合成绩评分。结果 经不同教学后，实验组的教学满意度和综合成绩评分均高于参照组，差异具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。结论 在进行普通外科教学的过程中，对学生在常规教学模式的基础上采用 情景模拟和 PBL 相结合的教学方法 ，不仅可以提高学生的教学满意度，还能提高学生的综合成绩，培养其思考能力和交流能力，同时也能促进教师和学生之间的沟通、交流，可以应用于教学活动中。

简介：摘要哈尔滨医科大学附属第一医院普外科积极开展SPOC（small private online course）教学，通过专题研讨、线上平台交流和技能操作演练等途径，对本学科临床及科研重点内容进行讲解研究，使学生准确地掌握学习重点，高效地学习学科知识；实现了学习的情境化、问题化、多维化和任务化的教学目标，为线上线下交互式的新型教学模式提供了参考，值得进一步推广。