简介：

简介：摘要：目的 探讨医院战创伤救治救治工作中将实战化战救能力生成模式应用于其中效果。方法 研究分析实验段调整在2021年10月至2022年3月，录入战创伤患者共计113名进行研究，分为常规组（n=55）与观察组（n=58）。常规组采用常规救治方案，观察组采用实战化战救能力生成模式方案，研究人员评估患者的救治效果，分析组间差异。结果 结果显示观察组内患者的康复质量优于常规组，组间数据进行对比分析后差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论实战化战救能力生成模式在医院战创伤救治中具有明显的应用潜力。该模式能够帮助医务人员在高压、紧急的战斗环境下迅速作出正确的诊断和救治决策，从而有效地提升了救治效果。

简介：摘要：护理学是一门实践性极强的学科，护理临床实习是护理教学的重要组成局部．是学校教育的深化和延续。护生从学校的课堂来到病房进行学习，短期内适应不了临床教学方法，为使护生尽快适应，掌握临床实习学习方法，多年以来将护生入科的第1天作为入科教育日，目的在于使学生在短期内尽快熟悉病房的环境，了解规章制度，较快适应实习生活，保证和提高实习质量，我们的做法和体会如下。

简介：摘要：目的：本研究旨在探索和比较不同教学模式在呼吸内科学习中的效果，以提供指导医学教育的实践依据。方法：我们随机选取了100名医学生作为研究对象，其中观察组和对照组各包含50名学生。观察组接受新的呼吸内科教学模式，而对照组则接受传统教学方法。我们记录了学生的年龄、性别以及其他一般资料，并使用相应的教学评估工具进行评估和比较。结果：观察组中的学生平均年龄为23.6岁，其中男性占50％，女性占50％。对照组中的学生平均年龄为23.4岁，其中男性占48％，女性占52％。经过研究期间的教学介入，观察组学生在呼吸内科知识掌握、技能应用和学习兴趣等方面表现出更显著的改善，与对照组相比差异显著。结论：本研究结果表明，新的呼吸内科教学模式在医学生的学习效果方面具有显著优势。通过引入创新的教学方法和评估工具，可以提高学生的学习动力和主动性，增强对呼吸内科知识的掌握和应用能力。因此，推广和应用这种教学模式在医学教育中具有积极意义。

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简介：【摘要】宫腔镜是一种极具发展潜力的宫腔内肿瘤诊疗技术，也是目前妇产科微创外科技术发展的一个趋势。为与现代医学教学模式相适应，将宫腔镜运用于妇产科教学，既能帮助医学生加深对教材内容的了解，又能激发其对妇产科学科的学习兴趣，使妇产科教学更加方便。文章从理论和实际两个角度，论述了宫腔镜手术在妇产科教学中的作用。

简介：激光皮肤美容是一门以皮肤病学为基础，以美学为指导，以激光治疗为技术手段，以保护、改善和修复皮肤为内容，对教学中采用的新模式和新手段进行总结，提出在进行理论学习和实际操作的同时，将PBL教学法应用于皮肤激光美容教学中。通过案例教学和多媒体手段提高激光美容专业的教学质量，为我国皮肤激光美容学科的教学提供了一种新的途径。

简介：摘要：医院科教管理对医院发展有着重要影响。医院开展医疗研究工作要根据公益性特征创新医院科教管理工作，促进各个科室甚至各个职能部门树立正确的观念。随着我国医疗制度改革不断深化，医院发展视野应该扩大到更远的地方，医院科教工作必须做出创新与改变，从而更好地顺应医改脚步，不断地完善科教管理。本文对医院科教管理创新进行分析，总结当前医院科教管理工作中存在的主要问题，并且提出针对性创新策略，促进医院科教管理实现转型升级，提升医院核心竞争力。

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简介：摘要：在教学实践中，我们都知道，口腔内科包含了牙髓、牙根尖周炎、牙周病、龋病等一些病症，其治疗结果统一都是复杂难治，在进行相关治疗时难以做到根治，如若在患病期间不进行有效处理将会给患者带来非常痛苦的病痛折磨，甚者影响患者生命安全。本文就此展开几种常见的口腔内科疾病，并对相应急诊治疗进行技术探讨，希望可以为口腔从业者提供有效参考意见。

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简介：摘要：目的：分析在儿科教学中应用案例教学法的效果。方法：在2021年5月~2022年5月期间选取78名在校护生作为研究对象，对照组应用常规教学法，研究组应用案例教学法，记录并对比两组护生的教学效果。结果：研究组教学参与积极性更高；研究组经教学后的护理专业素养水平更高；研究组教学满意度更高，差异具有统计意义（P<0.05）。结论：在儿科教学中，通过案例教学法的应用，有利于提升护生对于相关知识与技能的掌握水平，其对于教学工作综合质量的优化具有良好的促进作用。

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简介：摘要：随着生物医学的飞速发展，患者对临床医生分析问题、解决问题以及和患者沟通能力的要求日益提高，对临床教学带来巨大挑战。沉浸式教学作为一种新的教学模式，可有效聚焦教学需求，激发学生兴趣，提高教学实效，有效弥补当前医学教学思维单一、缺乏创新的不足。本文将从沉浸式教学的特点入手，提出将沉浸式教学法应用于妇产科临床教学，以“浸入”的方式，让学生在临床学习过程中获得高效体验。