简介：

简介：【摘要】目的:分析观察综合思维教学法在ICU临床教学中的应用效果及价值。方法：设定于2022年2月—2023年2月期间进行对比实验，选入样本均为我院ICU实习生，共计人数30名，按照奇偶数分组原理将所以人员均分为常规带教的对照组及综合思维教学法的观察组，对不同带教后对两组实习生理论知识评分、临床操作评分、带教满意度数据进行统计整理，并且引用统计学工具完成分析检验，观察对比结果差异所在。结果：和对照组结果对比发现，观察组实习生理论考核评分显优，临床操作考核评分显高，带教满意度数据具有较高优势性，组间P值皆小于0.05，可见统计学意义。结论：综合思维带教法能够明显提升ICU实习生理论知识及临床操作能力，可为临床医疗输送优质医疗人才，满足临床医疗发展需求，值得广泛推广。

简介：多器官功能障碍综合征（MODS）是重症患者最常见的死因，近年来MODS诊断和治疗取得了令人瞩目的进展，及早诊断和规范、高质量的生命支持治疗极大改善了MODS患者的预后。临床上MODS患者病情往往复杂多变，要求在极短时间内做出正确的临床决策，科学理性的临床决策思维对MODS患者的合理诊治起着非常重要的指导作用。临床医师应努力学习和充分灵活地运用辩证思维，为对MODS进行科学的临床诊疗决策提供合理的思路。

简介：摘要在医疗卫生体制改革不断向纵深发展的今天，医院思想政治工作面对新问题和新挑战，我们通过开展思想政治工作的创新思维，把医院思想政治工作落到工作实处，以顺应时代发展的要求。

简介：[摘要]目的：分析思维导图在综合性医院儿科临床带教中的应用  。方法：2021年5月至2022年4月期间，选择医学院儿科实习的160位学生作为研究样本。实习生被随机分配到两个组别：实验组（包含80人）和对照组（同样80人）。对照组采取常规带教，实验组应用思维导图模式，对比应用效果。结果：经过对比后发现，实验组的理论与实践成绩优于对照组，P<0.05，差异具有统计学意义。结论：对于综合性医院儿科临床带教中采取思维导图的模式，能够进一步提升带教效果，值得进行临床推广。

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简介：摘要：目的：分析在新生儿呼吸窘迫综合征护理中应用思维导图模式护理的价值。方法：在2021年11月~2022年11月期间选取84例呼吸窘迫综合征新生儿分为两组，对照组应用常规护理，研究组应用思维导图模式护理，对比患儿护理效果。结果：研究组康复用时更短；研究组并发症率更低；研究组经护理后的生活质量评分更高，差异具有统计价值（P

简介：【摘要】目的：观察和研究对肾病综合征（NS）患者运用思维导图引导康复护理的效果。方法：选择在我院接受治疗的90例NS患者作为研究对象，时间跨度2022年1月-2022年6月，随机对患者进行编号，奇数设为对照组（n=45），偶数组设为观察组（n=45）。对照组行常规护理，观察组运用思维导图引导康复护理。对临床疗效、治疗依从性、并发症发生率    进行观察和对比。结果：两组临床疗效比较，观察组缓解率更高，比较差异具有统计学意义（＜0.05）；两组治疗依从性比较，观察组依从性更高，比较差异具有统计学意义（＜0.05）；两组并发症发生率比较，观察组更低，比较差异具有统计学意义（＜0.05）。结论：对肾病综合征患者运用思维导图引导康复护理，可提高治疗效果和治疗依从性，并减少并发症的发生，只得到推广应用。

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简介：摘要目的探讨思维导图联合认知行为疗法在帕金森综合征患者心理护理中的应用效果。方法将100例帕金森综合征患者随机分为对照组和观察组，对照组采用常规护理，观察组在此基础上实施思维导图联合认知行为疗法。结果观察组患者焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分、疾病不明确性评分、复杂性评分、帕金森病问卷(PDQ-8)评分均显著低于对照组，差异有统计学意义(均P<0.05)。结论思维导图联合认知行为疗法可显著降低帕金森综合征患者焦虑、抑郁症状和疾病不确定感，提高其生活质量。

简介：摘要：目的 探讨思维导图护理模式在新生儿呼吸窘迫综合征（NRDS）临床疗效中的应用。方法：选择2022年11月-2023年11月我院收治的100例NRDS患儿，随机分为对照组和观察组，每组50例。对照组给予常规护理；观察组在对照组基础上应用思维导图护理模式。比较两组护理前后血气指标、并发症发生率。结果 观察组患儿经过思维导图护理模式干预后，血气指标改善情况显著优于对照组（p<0.05）；观察组的并发症发生率也显著低于对照组（p<0.05）。结论 思维导图护理模式在新生儿呼吸窘迫综合征患儿的护理中能够有效改善血气指标，缩短治疗时间，降低并发症发生率，值得临床推广应用。

简介：

简介：疾病的治疗，首先需要解决的问题是正确的诊断，只有诊断正确，才能保证正确治疗，才能有正确的治疗方案，保证治疗的合理性、正确性、有效性，能充分的为患者解除疾苦。

简介：这两天,微信红包照片的消息铺天盖地的,不到2个小时的新功能上线,瞬间就成了全民话题,连我这个从来不使用微信的人也不得不关注,可见它传播力度有多大（图1）。看到年轻人给我演示时候的开心,这应该是个好玩的游戏,

简介：假设你要游泳到河对岸去，途中发现自己体力不支，你发现游到对岸和游回去的距离是相同，你会怎么办？游回去还是继续向前游？这个问题也可以这样问，你要在15分钟内过一条河，你发现一只小船，等你跳上船后才发现船上没有桨而且也没有其它东西，你怎么办？

简介：摘要目的探讨翻转课堂、思维导图教学法联合以问题为导向的教学方法(PBL)对感染科护生综合能力的影响。方法选取2017年9月至2019年9月河南省人民医院在感染科实习的护理实习生84名，其中2017年9月至2018年9月护理实习生42名接受常规教育模式并作为对照组，2018年10月至2019年9月护理实习生42名接受翻转课堂、思维导图教学法联合PBL教学模式并作为研究组。分析两组实习生教学效果，探究翻转课堂、思维导图教学法联合PBL教学模式在感染科护理临床教学中的应用价值。结果研究组护理实习生学习依从性高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；研究组护理实习生病案质量及专业理论得分与对照组比较，差异无统计学意义(P>0.05)，研究组护理实习生临床思维及操作技能得分高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；研究组护理实习生动脑能力、协作能力、动手能力及动口能力得分均高于对照组，差异有统计学意义(均P<0.05)；研究组护理实习生主观能动性高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论在感染科护理实习生带教期间实施翻转课堂、思维导图教学法联合PBL教学模式，可有效提高护理实习生综合能力以及临床实践能力，调动实习生主观能动性，提高其学习依从性。

简介：摘要：目的 探讨思维导图引导康复护理对腕管综合征患者术后功能恢复及心理状况的影响。方法 于本院抽选2020年12月到2022年1月间收治的62例腕管综合征患者，随机抽签法分2组。对照组：常规护理，观察组：思维导图引导康复护理。就腕关节功能、心理状况展开分析。结果 于术后观察组腕关节功能评分同对照组相较下降幅度更大，P

简介：【摘要】目的：探讨思维导图联合认知行为疗法在帕金森综合征患者心理护理中的应用效果。方法：从本院于2022年1月至2023年5月间收治的帕金森综合征患者中，随机抽选80例进行研究，应用随机数字表法，分为实验组与对照组，对照组给予常规心理护理，实验组给予思维导图联合认知行为疗法的心理护理，两组各40例，比较两组应用效果。结果：护理后，实验组的饮食、睡眠、精神、运动均高于对照组（P＜0.05）。护理后，实验组的SAS评分、SDS评分均低于对照组（P＜0.05）。结论：在帕金森综合征患者的心理护理中，应用思维导图联合认知行为疗法，其效果显著，值得推广。

简介：【摘要】代谢综合征是指人体的蛋白质、脂肪、碳水化合物等物质发生代谢紊乱的病理状态，是一组复杂的代谢紊乱症候群。MS 的中心环节是肥胖和胰岛素抵抗。代谢综合征是糖尿病(DM)、心脑血管疾病(CVD)的危险因素，心血管事件的发生率及死亡风险是正常人群的2~3倍，无糖尿病的代谢综合征病人发生 T2DM 的风险是正常人群的5倍。加强该病的预防、早期诊断和干预是改善国民健康的迫切需要。