简介：摘要：本文以呼吸内科护理教学为研究对象，探讨了护理实践能力提升策略与效果。分析了呼吸内科护理的特点，包括实践性、综合性和专业性。然后指出了当前护理教学中存在的问题，如理论知识与实践操作的结合不足、实践教学资源不足和护理师资队伍实践能力参差不齐。针对这些问题，本文提出了优化对策，包括加强理论与实践的结合、增加实践教学资源和提高护理师资队伍的实践能力。最后总结了全文，并对未来研究方向提出了展望。

简介：【摘要】 目的 探讨分阶段目标教学结合思维导图在血液透析护理教学过程中的应用效果。方法 选取2022年1月-2022年12月本院接收的30名血液透析护理专业的实习生，按照随机方式分成两组。对照组（n=15）给予常规护理教学，观察组给予分阶段目标教学结合思维导图。对比教学效果。结果 观察组考核成绩、自我导向学习能力评分明显高于对照组（P<0.05）；观察组实习生对本次教学评价显著优于对照组（P<0.05）。结论 分阶段目标教学结合思维导图的实施，可提高血液透析护理教学的效果，提升实习生对教学质量的评价。

简介：【摘要】目的：探讨呼吸与危重症医学科（PCCM）实习护生应用人文关怀联合全程一对一教学的护理带教效果。方法：将2021年3月至2023年3月于我院实习的护理学专业学生纳入此次研究中，共有实习学生100例。采用随机抽学号法将其分为教学模式不同的两组，其中一组应用常规教学模式（对照组），另一组联合应用人文关怀和全程一对一教学（研究组），对比护理带教效果。结果：与对照组相比，研究组综合成绩评分更高（P＜0.05），人文关怀能力评分更高（P＜0.05）。结论：将人文关怀+全程一对一教学应用于PCCM护理带教中效果比较理想，能够提高考核成绩以及提升人文关怀能力，符合现代教育要求。

简介：摘要：目的：对融入医学人文的临床医患沟通实践教学在重症医学科的应用效果展开研究。方法：通过在3家医院中应用融入医学人文的临床医患沟通实践教学方法，对采用重症医学新医患沟通教学方法的临床教师、实习生与见习生进行调查，调查时间开展于2023年9月～12月。结果：临床医学生认为在临床实践活动中教学查房对提高医患沟通能力帮助最为明显，调查显示该项结果占比80%，其次为实习讲座，占比70.00%。90%的医学生认为在临床医患沟通效果方面还需提高医患沟通能力，对医患沟通方法进行优化，同时加强技能培训与考核。85%的患者愿意接受讲究礼貌、主动沟通、操作熟练的医学生与其进行医患沟通。85%的临床带教老师认为在临床教师、医学生与患者共同参与下所实施的新的医患沟通方法具有较强的可行性。结论：通过在重症医学科中融入医学人文的临床医患沟通实践教学新方法，对传统重症医学科医患沟通教学问题进行解决，能够促使患者提高医患沟通教学的配合度，同时提高医学生在重症医学科临床医患沟通实践中的综合能力，保证临床医患沟通教学水平得到提升，进而培养出高素质、高水平的医学人才，以便适应当前医疗服务与经济社会发展的需要。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：目的：分析在老年医学科老年患者护理中引入人文关怀模式的护理影响。方法：研究时间选择2022年1月-2023年12月期间收治符合分析条件的高龄患者96例，根据电脑随机结果，其中48例患者设定为常规组（一般护理），另外48例设定为研究组接（人文关怀模式干预），分析不同护理干预产生的影响。结果：护理满意度指标和负性情绪改善两类指标中，研究组患者均显著更优（P＜0.05）。结论：对老年医学科中收治的高龄患者而言，在其日常护理中引入人文关怀模式干预能够有效帮助患者提高住院治疗舒适度，另外对缓解患者的负性情绪也极为重要，值得推崇。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：