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简介：【摘要】目的：分析口腔护理专业教学过程中采用“医护一体化”教学方法的教学效果。方法：选取口腔护理专业学生92例（2019年3月至2020年4月），随机分为医护一体化教学的观察组（46例）与传统教学的对照组（46例），观察护生考核成绩及满意度。结果：观察组理论成绩（95.11±2.14）分，技能测试（93.23±2.23）分，护生满意度（94.34±3.75）分，均高于对照组，P＜0.05。结论：“医护一体化”教学方法用于口腔护理专业教学过程中，能提高护生专业水平及操作技能，且得到了护生广泛认可，值得借鉴。

简介：摘要：目的：研究超声诊断教学过程中实施临床病例讨论法的价值。方法：2020年1月~2021年3月，纳入在我校医学生54例，以抽扑克法均分为A组（nA=27例）、B组（nB=27例）。A组实行临床病例讨论法，B组采用一般教学法，对比医学生带教满意程度及考核成果。结果：A组总体带教满意度为96.30%，相较于B组（77.78%）更高，差异有可比性（P0.05）；带教后两组成绩均有提高，A组整体考核成绩优于B组，差异显著(P

简介：摘要报道女性腰椎休门病1例。患者系30岁女性，间断腰痛1年，加重2个月余。存在"炎性腰背痛"，但入院后查HLA-B27阴性，骶髂关节CT示双侧骶髂关节密度增高、关节面光滑、间隙清晰，骶髂关节MRI示双侧骶髂关节间隙无狭窄、软组织未见肿胀，腰椎MRI示L2~5椎体变扁、邻近椎间盘疝入、考虑"休门病"，根据以上结果诊断其为"腰椎休门病"。患者无脊柱后凸畸形，故给予消炎镇痛、促进骨修复、抑制骨破坏、改善局部血液循环内科对症治疗，并密切随访，现患者腰痛症状明显缓解。本报道认为，"炎性腰背痛"并不一定诊断"脊柱关节炎"，临床上应注意鉴别。

简介：摘要目的提高对肺门Castleman病的认识。方法报道山西省肿瘤医院2019年10月收治的1例肺门Castleman病患者的诊疗情况，并结合文献进行复习。结果气管镜下穿刺病理活组织检查提示淋巴组织中见少量深染挤压的小细胞，倾向小细胞癌，免疫组织化学结果示Vim、CD3、CD20均阳性，符合淋巴结组织表现。行全身麻醉电视胸腔镜辅助下右肺门肿物切除术，术后病理确诊为Castleman病，预后良好。结论肺门Castleman病临床表现无特异性，容易误诊，必要时可行穿刺或手术切除病理活组织检查确诊。

简介：摘要：目的：探讨神经病学临床教学过程中选用参与式教学理念带教的价值。方法：纳入2019.01~2020.12神经病科接收50例规培生研究，按非同周期法分为对照组（n=25，2019.01~2019.12，选用常规带教方法）、观察组（n=25，2020.01~2020.12，选用参与式教学法带教），统计两组考核成绩、教学效果。结果：（1）考核成绩：观察组高于对照组，统计值P

简介：摘要：随着社会的不断发展，对于医疗护理也有了新的要求，人们对健康的认知逐渐加深下以及护理模式的转变，使得人文关怀应用于重症医学科患者护理中有了更多的需求。作为临床工作中的重要组成部分，重症医学科患者在人文关怀的护理下，将患者的情绪感受放在首要目标，创造更加舒适与温暖安静的环境，能够进一步减少患者的应激因素，同时增强患者对抗病魔的信心，使得疾病得到早日康复，因此，本文简要分析人文关怀在重症医学科患者护理中的应用以及其效果。

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简介：【摘要】目的：探讨耳鼻喉内窥镜检查患者中人文关怀护理干预的实施效果。方法：我院在2019年6月~2020年6月抽取了104例耳鼻喉内窥镜检查患者，通过抽签方法分组分为了试验组、参照组2个组别，每组均各（n=52）。试验组施行人文关怀护理措施，参照组施行常规护理措施，对比两组护理效果间的差异。结果：①试验组的护理满意度，与参照组的护理满意度比较，P＜0.05。②护理干预前，两组焦虑自评量表

简介：【摘要】目的：探究分析在重症医学科患者的护理中应用人文关怀的效果。 方法：2019.1-2019.10，选取在本院重症医学科治疗的86例患者为研究对象，根据1:1比例分组，甲组给予重症医学科基础护理，乙组联合实施人文关怀，比较两组结局。 结果：甲组干预前的SAS评分、SDS评分与乙组比较无差异（P＞0.05）；乙组干预后的SAS评分（40.2±3.3）分、SDS评分（40.0±3.0）分明显低于甲组干预后的SAS评分（50.2±3.4）分、SDS评分（47.8±3.0）分（P＜0.05）。乙组护理满意度97.7％明显大于甲组81.4％（P＜0.05）。结论：在重症医学科护理中实施人文关怀，可有效改善患者的SAS评分、SDS评分，可提高患者的护理满意度，值得推广。

简介：无

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简介：【摘要】：目的：探讨全程人文关怀护理在腹腔镜手术室患者的应用效果。 方法：依据入院时间顺序在于本院接受腹腔镜手术治疗的患者中随机抽取90例作为本次研究的研究对象（时间范围为2019年10月~2020年10月），之后依据患者的入院时间顺序将其依次平均纳入对照组和观察组。对照组给予常规护理干预，观察组给予全程人文关怀护理。对比两组护理后的术后恢复相关指标。 结果：护理后，与对照组相比，观察组的恢复排气时间、拔管时间、下床活动时间及住院时长均更短，P＜0.05。 结论：全程人文关怀护理在腹腔镜手术室患者的应用效果较为显著，可明显提升患者的术后恢复效果，缩短临床治疗时间，值得进行推广应用。

简介：【摘要】目的：分析在分娩过程中应用人文关怀亲情式助产的效果。方法：选择360例分娩产妇，实验组应用人文关怀亲情式助产，对照组应用一般分娩护理。结果：实验组产程总用时明显更短、出血量明显更少、分娩后焦虑情绪明显改善、自然分娩率明显更高、护理满意度显著更高，对比对照组，P＜0.05；对比分析两组分娩前焦虑情绪，P＞0.05。结论：在分娩过程中应用人文关怀亲情式助产，效果显著。

简介：摘要：现代思维导图自1970年代中期以来一直存在，由TonyBuzan以目前的形式开发。它的工作原理是从多个来源获取信息，并将这些信息以明亮、多彩的方式显示为关键词。当应用于书面材料时，思维导图被描述为一种有效的学习技术。本文着眼于如何使用思维导图作为教学资源，思维导图是一种很多老师不经常使用或考虑的技术。本文着眼于忙碌的临床教师如何以实用、可用的方式应用这种技术。这使主题对学生更有趣，并使学习和教学更加愉快。思维导图在临床教育中有许多潜在的应用，并且可以适应许多情况。它可以用作教学资源，作为准备和复习讲座的辅助工具，该技术允许快速编写和复习笔记，最重要的是可以轻松更新信息。思维导图可用于多种情况，包括基于问题的学习、小组教学、一对一环境、作为考试工具和个人复习。

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