简介：摘要人文发展状况是衡量一个国家综合国力的重要指标，中国的人文发展状况远远落后于世界发达国家。医学是直接面对人的科学，医学比其它科学更强调人文关怀。因而医学人文学的建设，不仅是提高我国人文发展水平的重要途径，也是我国医学自身发展的需要。具体说来，在新世纪的新形势下加强中国医学人文学的建设是十分必要的首先，医学作为直接面对人的科学比其它科学更强调人文关怀；其次，新世纪新形势新型医学人才的培养离不开医学人文学的建设；再次，加强医学人文学建设也是适应世界科学发展趋势的需要。

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简介：摘要在经济飞速发展的今天，课堂教学与现实存在着很大的差距，这就要求我们给学生授课的过程中加载巨大的知识量，扩充他们的视野，增加他们的理解力和对社会的辨识度，把握好课堂与现实的良好结合。

简介：目前,医院检验科水平的高低直接影响到临床医生对疾病的深入了解,临床诊断、鉴别诊断以及相关的临床治疗过程。因此,培养合格的检验工作者是保证医学检验质量的前提之一,更是医学检验专业教学的主要目标。学生综合能力的培养是一个长期而渐进的过程,要求教师在教学过程中有意识地加入多学科的元素,扩大学生知识范围的外延,从而达到提高教学水平的目的。

简介：摘要目的探究病理学科的新进展和对其发展进行设想探讨。方法应用文献检索、情报调研等方法从病理学的各项技术和发展进行分析研究，总结其进展。结果科学技术的发展带动着众多新知识、新技术、新方法的不断进步，并且为病理学的进一步发展奠定了良好的基础，为其进一步发展提供广阔的前景和契机，开阔了研究的领域，加速了病理学的进一步发展。结论在以后的发展中，病理学还需要在分子病理、临床病理等方面不断努力，增强医院病理研究的实力和治疗。

简介：医药人文社会学科作为医药领域的交叉性学科,其科研效率对促进整个医药领域科研水平具有重要意义。使用DEA方法和Malmquist指数对我国46所开设人文社会学科的医药类高校进行科研效率的综合评价。研究结果发现,我国医药类高校人文社会学科科研效率整体偏低,而纯技术效率较低是导致整体效率低下的主要原因;进一步分析发现,2005-2012年纯技术效率提升速度最慢。因此医药类高校应大力提高现有科研技术的运用能力以提高科研整体效率。

简介：摘要目的分析在病患的输液过程中使用人文关怀护理模式的作用。方法将我院90例需要输液治疗的患者随机分为45例观察组和45例对照组。给予对照组患者一般护理服务，对观察组患者提供人文关怀式的护理服务，对比两组护理满意度。结果经护理，观察组患者获得满意度为97.78%，对照组为80.00%，观察组明显高于对照组，且P<0.05。结论对人文关怀式的护理服务有助于缓解患者由于持续输液而产生的不适感，获得了较高的满意度，护理效果较佳，可推广。

简介：摘要目的探讨人文关怀护理在孕妇待产过程中的临床应用效果。方法选择我院2014年1月～2014年12月之间待产的孕妇120例作为观察对象，根据孕妇入院日期尾数将其分为观察组和对照组各60例。对照组孕妇采取常规待产观察与护理；观察组孕妇在常规待产观察与护理的基础上实施人文关怀护理。分析对比两组孕产妇的产程时间、分娩方式、新生儿窒息及产后出血率等指标。结果应用人文关怀护理的观察组孕妇的产程明显短于对照组孕妇、剖宫产的比例小于对照组、新生儿窒息及产后出血率也小于对照组孕妇，差异结果具有统计学意义（P＜0.05）。结论人文关怀护理能够改善孕妇的心理、生理状态，增加孕妇对阴道分娩的自信心，降低剖宫产率，让孕妇保持最佳的状态接受分娩，保障母婴平安，提高护理服务质量及孕产妇对助产士工作的满意度。

简介：摘要公共部门在人才的使用和管理方面，引入了其他领域的人力资源管理概念，但也有所不同。公共部门的人力资源管理的重点是将人力资源在部门中的作用充分挖掘出来，并充分利用这部分人力资源的作用，服务于公共部门，为社会服务，发光发热。但是，在当前公共部门的人力资源运作中，还存在着一些不足之处，需要进行改进。本文就对这些人力资源方面存在的问题进行了分析探讨，给出了优化建议。

简介：目的：探讨甲状腺结节超声引导下细针穿刺细胞学（ultrasound-guidedfine-needleaspirationcytology,US-GFNAC）检查过程中,针尖与结节移动状态对结节良恶性的诊断价值。方法：回顾性分析经手术病理证实的甲状腺结节患者140例,分为恶性组和良性组。恶性组患者80例,良性组患者60例,记录各结节的一般参数,包括结节大小（长径、短径）和部位（上极、中极、下极）。所有患者术前均进行甲状腺US-GFNAC检查。在US-GFNAC检查过程中,测量针尖移动距离（D1）、结节移动距离（D2）、针尖在结节中相对移动距离（D3）,分析结节移动状态与良恶性的相关性。结果：两组一般参数比较差异无统计学意义（P〉0.05）。D1、D2、D3与结节大小和部位均无相关性（P〉0.05）;D2、D3与结节良恶性显著相关（P〈0.05）;D1与良恶性结节无显著相关性（P〉0.05）。与良性组比较,恶性组D2增大,D3减小,差异有统计学意义（P〈0.05）。受试者工作特征（receiveroperatingcharacteristic,ROC）曲线分析显示,D2、D3诊断甲状腺结节良恶性的曲线下面积（areaundercurve,AUC）分别为0.951、0.938。结论：在US-GFNAC检查过程中,甲状腺结节移动状态与结节的良恶性存在相关性,可通过结节移动特征辅助鉴别甲状腺结节的良恶性。

简介：摘要目的探讨初孕者流产过程中人文关怀护理的应用。方法选择某院2010年5月至2011年5月收治的初孕人工流产患者80例，我们将随机分为两个小组，即观察组和对照组，每组分为40例。在观察组中我们将要对初孕者流程过程中应用人文关怀护理，而对照组应用常规护理。结果在选取的80例初孕者均顺利完成手术，在使用常规护理的对照组中初孕者有出现出冷汗、恶心或者面色苍白等人流综合征3例，在使用人文关怀护理的观察组中其无一人出现人流综合征情况，使用人文关怀的观察组其满意程度为97.5%，使用常规护理的对照组其满意程度为80%。使用人文关怀护理的观察组明显高于使用常规护理的对照组，其差异均有统计学意义，P＜0.05。结论人文关怀护理在初孕者流产过程中应用，不仅可以降低初孕者心理压力，还可以减少术后并发症的发生率，值得相关医院推广以及使用。

简介：摘要随着医学模式的转变，人们对健康的要求也越来越高，护理工作必须从&ldquo;以疾病为中心”的传统护理模式向&ldquo;以患者为中心”的人性化护理模式转变。人性化服务的实施，协助患者人性化，提高病人的满意度已成为医院发展的主旋律。本文介绍了人文关怀在儿科护理教学中的重要性；并以甘肃省天水市第一人民医院为观察对象，对人文关怀在儿科护理教学中的应用状况进行了分析；最后，在现状分析的基础上提出了相应的对策和建议用于儿科护理教学。

简介：摘要目的通过对医学院护理专业学生的医院实习过程中，添加相关的人文关怀培养内容，探讨该教学举措对其人文素质的提高作用。方法医院随机抽取若干受试对象均分为实验和对照两组，分别接受常规实习教学和人文关怀实习教学，一段时间后测试，并比对两组护理专业实习生人文素质测试量表得分情况。结果0月和3月调查，两组学生人文素质得分差异不显著。实习第6月，人文关怀实习教学的实验组（89.02±10.23）实习生人文素质得分高于对照组（80.10±5.67），两组学生得分差异显著（t=10.45，P=0.00）。结论护理专业实习生在临床学习过程中，应加强人文关怀教育，提高自身文人素质。一方面提升带教老师教学水平，激发护生的学习兴趣，另一方面提高护生的理论及操作水平，促进护理临床教学的顺利进行。

简介：摘要随着医学模式的发展与进步,现代的医疗服务强调以人和健康为中心,关注人的价值和需求,这就对护理人员和护理工作提出了更高的要求.近年来,人文护理实施,诠释了&ldquo;以人文本”的护理理念.而人文护理的开展,对护理人员人文素质的要求有了更高的要求.本文通过对人文素质与人文护理定义与内涵的阐述,找出它们之间的相关性.关键词人文素质;护理;以人为本;相关性中图分类号R１９２文献标识码B文章编号１００８－６３１５(２０１５)１２－０１８９－０２护理学创始人南丁格尔就曾说过&ldquo;要使千差万别的人,都达到治疗和健康所需要的最佳身心状态,本身就是一项最精细的艺术”１.这其中就包含有人文的思想在里面.作为护理人员应该利用人文精神最大限度地发挥自己的护理水平,营造一种独特的人文气氛,使病人可获得一个相对自由、愉快、安静、有益身心健康的康复环境,将美与爱融为一体,弘扬一种&ldquo;人、健康、环境、护理”的新概念２.

简介：摘要目的探究人文关怀护理在初孕者流产过程中的应用。方法选取92例进行人工流产的初孕者作为研究对象，并将其随机分为对照组和观察组，每组46例。给予对照组常规护理，观察组则实施人文关怀护理，比较两组患者的焦虑、抑郁程度以及并发症的发生情况。结果观察组的焦虑、抑郁程度轻于对照组，并发症发生率低于对照组，且差异具有统计学意义（P<0.05）。结论人文关怀护理在初孕者流产过程中可缓解其焦虑、抑郁情绪，降低并发症发生率，值得临床推广应用。

简介：近日，由复旦大学附属肿瘤医院肿瘤内科副主任胡夕春教授带领其科研团队展开的历时4年临床研究证明，吉西他滨联合顺铂的化疗方案，可显著延长转移性三阴性乳腺癌患者的生存期。

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简介：自去年以来，不断爆出演艺固有明星吸毒的丑闻，从人气偶像房祖名到著名导演张元，他们大多服用的是以冰毒为代表的合成毒品，以此来“缓解压力，激发创作灵感”，甚至荒唐得认为“吃了不会上瘾，反正也吃不死人”。服用新型毒品不仅在演艺圈内泛滥，而且离普通人也越来越近。

简介：过程性评价是新课程实践的基本要求，细胞培养技术是本校新开设的一门理实一体的项目化教学课程，在新课程的实施中，评价组织是重要的组成部分。如何在项目教学中以任务引领的方式，以典型人物任务设计教学任务，并根据行业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，结合职业资格证书标准要求有效实施过程性评价，是本课程一直尝试探索的教学模式。介绍理实一体项目化教学中实施过程性考核方案的具体做法，对在实施过程中出现的几点问题做出总结。