简介:道德因素已经成为影响美国对外政策的一股不可忽略的、恒久的力量。“美国例外,,主义、实用主义至上的道德原则和“人道主义”千涉原则是支持美国反恐战争的三大道德支柱。“道德责任”的背后是为了在全球推广美国价值观。
简介:中国反恐战略的发端、发展和强化是与安全观的与时俱进密切相连的。新安全观就是反恐战略的理论基础,而反恐战略和政策则是新安全观在反对恐怖主义,维护国家安全领域的具体体现。中国的反恐战略从最初主要对付传统安全威胁的应急战略逐步发展为应对传统与非传统两种威胁交织的全面、系统、长远的战略,虽然这一战略并不是全球性的,但其作用和影响却越来越具有全球意义。中国人民在反恐斗争实践中取得的成绩和经验,必将进一步丰富中国马克思主义的安全理论。以及在此基础上中国领导集体近十多年来逐步确立的新安全观。
简介:震惊世界的“9·11事件”之后,本·拉丹的名字不胫而走。乌萨马·本·拉丹是伊斯兰极端派的主要代表,而伊斯兰极端派与伊斯兰运动有思想上的渊源,它们都是中东与伊斯兰的历史文化传统及社会内外民族宗教矛盾的产物。本文就此介绍一些情况,顺便略抒浅见。
简介:进化心理学旨在以进化的观点,如适应、自然选择,来解释人类的心理和行为,是当前时兴的一门科学。择偶对于人类生存繁衍的重要作用不容忽视,为目前进化心理学的研究热点。本文集中探讨择偶的相关影响因素,包括择偶标准在异性、不等收入人群中的差异,时间、早期经验及择偶自感价值、文化等对择偶策略的影响。
简介:《周易》是大道之源,蕴涵丰富的哲学思想,易理可用于包括翻译研究在内的各种人类活动。借鉴以往的《周易》翻译经验,可以制定并提出《周易》复译的四大策略:纠错性复译、改进性复译、建构性复译和适应性复译。这为研究《周易》复译策略提供了一个新的视角和方法。
简介:一、思维策略教学的意义自二十世纪八十年代初钱学森倡导思维科学以来,无论在理论和实践方面,思维科学都在不断深入发展。我们根据当代思维科学研究的成果,在教育实践中加以运用,力图在素质教育改革中做出新的尝试。发展智力的核心是发展思维能力,思维是构成人的智慧核心要素,思维训练的目的就在于开发人的智慧。智慧又是在“解题”实践中表现的,所以我们把在学科教学中开展思维训练和智慧开发作为素质教育的重要课题。
简介:邓中夏(1894-1933)是我党早期卓越的革命家、理论家。在新民主主义革命的早期实践中,他熟练地运用马克思主义的立场、观点,方法研究中国革命面临的实际问题,提出和阐述了关于新民主主义革命的许多重要理论观点.为实现马克思列宁主义普遍真理和中国实际相结合的第一次历史性飞跃,即毛泽东思想关于新民主主义革命理论和策略的形成做出了突出的贡献。本文仅就其策略思想作一初步探讨.
简介:如果想了解技术的本质,那么不能从机器时代的技术开始,更不能从这一会让人误入歧途的观念——技术的目的就是机器和工具的制作——开始。对于动物的自由移动的生命而言,只有奋斗才是它的生存策略,才是它面对"其他生命"的优势或劣势,这一点决定这一生命类型的历史,决定它的命运是屈从于他者的历史,还是成为它们自己的历史。故而技术是生命的策略。技术是这一策略内在的形式,争斗过程是这一策略外在的表现。
简介:“明知山有虎,偏向虎山行”.社交恐怖患者只有强迫自己参与各种实践活动.接触不同的人,才能从根本上克服社交障碍。
简介:
简介:本文就暗示在班务工作中的价值作出剖析,提出了利用暗示建模班集体的途径,即建立班级发展的目标体系的确立,达到直接暗示的作用:设计系列主题教育活动,以实现间接暗示;注重个性培养,达到自我暗示。
简介:现代教学论认为:学生是学习的主体,学生积极主动参与教学过程是有效学习的必要条件。教学时,要根据教材内容,给学生提供充分的从事教学活动的时间和空间,让学生自己动手查阅资料,搜集信息,自学课文内容,尝试练习等多种形式,自主学习、自主探索、独立思考、亲自体验、独立创造有关数学知识。现就小学数学课堂自主创新谈几点认识:
简介:采用调查问卷法,以自编的《中学生学习方式量表》对初一至高三800名学生进行了调查。结果发现:初中生对学习策略的掌握和运用水平尚不稳定,初三学生的学习策略水平出现明显的下降趋势,高中生对学习策略的掌握运用达到自控水平:初中、高中男、女生问学习策略水平存在显著差异,女生学习策略整体水平显著高于男生,随年级的提高.部分学习策略水平的性别差异有逐渐缩小的趋势;学习成绩与学习策略存在显著正相关。
简介:一、毛泽东策略思想的定义及其方法论基础研究者认为,毛泽东从无产阶级革命斗争全局和局部的角度,给策略下了科学的定义,指出策略是关于无产阶级革命斗争的局部性指导规律的科学。它的主要内容是根据革命形势发展的趋势和实际状况,规定在一
简介:<正>人们能摆脱工作压力吗?压力就像空气一样,无时无处不在。小孩子上台表演有压力;和女友第一次见面有压力;老太太找不着老花境了有压力……任何人,任何年龄段的人,不管在什么时候,他都会随时随地遇到压力。刚出生的婴儿有认识世界的压力,老人则要面列死亡威胁的压力。只不过有的压力事件过程短,随着压力源
简介:建构主义源远流长,其促进自我发展的学术策略在于制造分歧:在元哲学层面上,有新康德主义与文化相对主义之争;在方法论层面,有激进主义与温和主义之争;在政治取向上,有历史主义与改良主义之争,等等。正是这些内部思想冲突,形成了社会建构主义不断自我超越的不竭动力。这值得我国学界的关注。
简介:学习策略是学习能力的标尺,因其功能受到研究者的广泛关注。而学习困难指学生在学习过程、结果上都不尽如人意,近年来也成为心理学、教育学等领域学者们重点关注的问题。大量研究表明,学习困难生的学习问题,很大程度上是由于学习策略水平不高。本文以前人研究为基础,阐述了学习策略和学习困难的概念,分析了学习困难学生的学习策略问题并提出了相应的对策。
简介:为什么有不少在学校考试时分数前十名的人,到社会上却不能做出前十名的成绩?为什么在同一个班里,有的同学轻轻松松地学习就能出类拔萃,始终保持前十名,而多数同学紧紧张张地学习也不能进人前十名,成绩平平常常?为什么在同一个单位里,有的人很快脱颖而出,晋级晋职比较快,而多数人要靠熬年头,我所研究的全脑思维与前十名策略解开了这个谜!
简介:一、研究背景二十世纪80年代,在中国诞生了一门崭新的学科——思维科学。思维科学的基础层次是思维学,是研究个体思维基本活动形式的学科。教育就是要培养人的思维能力。
试析美国反恐战争的道德依据
新安全观与中国的反恐战略
伊斯兰极端派与反恐怖主义问题
择偶策略的影响因素
《周易》复译策略研究
思维策略教学研究
试论邓中夏的策略思想
作为生命策略的技术
社交恐怖及其应对策略
巴菲特四大投资策略
暗示班集体建模的有效策略
浅谈数学自主创新的策略
中学生学习策略发展研究
关于毛泽东策略思想的研究概况
工作压力及应对策略
制造分歧:建构主义的分析策略
学习困难生的学习策略问题研究
前十名策略与提前速
培养健康学习心理的有效教育策略
思维策略教学的有效性研究