简介：　　 摘要：知识或可言传，德行需要身教，作为一名教师，教书育人是重任。在我们每个人的求学路上，会遇到许多老师，有的老师师德高尚，积极乐观，这样的老师令人崇敬，让学生受益终生。这样的老师将是学生的引路人，那么，如何指引他们健康快乐成长呢？

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简介：摘要：青少年的健康成长关乎着国家与民族的未来发展，教师作为人类灵魂的工程师，肩负着教书育人的重要职责。学习时期是学生形成正确世界观、人生观、价值观的重要时期，是为今后发展方向奠定坚实基础的关键时刻。因此，班主任要充分发挥引路人的重要作用，为学生健康成长指明方向，为学生学习与生活树立典范，让学生在班主任的引导下成长为品行端正、有担当、有责任的良好少年，从而为其今后的长远发展奠定良好基础。

简介：摘要班主任是学生成长的领路人，班主任工作是一项艰巨而繁重的工作。要做好班主任工作，不仅需要一种理念、一种智慧、一种艺术，更要有一颗爱心。一、以心交心，做学生的知心朋友。二、以情动情，做学生的严父慈母。三、以诚换诚,做率先垂范的良师。总之，班主任工作是复杂而繁重的，但只要你真诚地捧着一颗“爱心”，相信是完全能够做好这项工作的。

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简介：[摘要]面对信息时代和社会变迁的今天，学生成长中遇到的问题也越来越多，也越来越复杂。如何让学生健康成长已经成为社会的主题，父母的愿望。那么，如何承担起指导学生健康成长的责任，也是摆在我们科任老师面前的重要任务。

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简介：摘要：在现今的教育中，学生获取知识的途径来源于书本和教师，受到的德行教育自然也是主要来源于教师的影响。因此，在学生的教育阶段，教师是重要的引路人，是需要严格规范自身品性。在学生整个学习生涯中一定会遇见许许多多的教师，有的教师品德高尚、平易近人，对学生富有耐心，在学生的人生路上起到了点播甚至指引的作用，这样的教师在学生眼中是十分受欢迎的，多数情况下也会对学生的人生路有所指引。那么，如何做好学生健康成长路上的引路人呢？本文将着重介绍作为教师应该如何具体实施。

简介：[摘 要]知识或可言传，德行需要身教。作为一名教师，教书育人是重任。每个人的求学路上，会遇到许多老师，有的老师师德高尚，积极乐观，这样的老师令人敬佩，让学生受益终生，这样的老师肯定是孩子们的引路人。　　

简介：[摘 要]知识或可言传，德行需要身教。作为一名教师，教书育人是重任。每个人的求学路上，会遇到许多老师，有的老师师德高尚，积极乐观，这样的老师令人敬佩，让学生受益终生，这样的老师肯定是孩子们的引路人。

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简介：班主任在学生心目中位置是十分重要的。班主任与学生朝夕相处,是学生直接摹仿对象。有一个勤奋工作、诲人不倦的班主任,就会有一班一丝不苟、努力学习的学生;有一个严肃认真、以身作则的班主任,就会有个不怕吃苦,正气树立的班集体,班主任的言谈举止、甚至一句不小心的口头禅,学生也会有意无

简介：摘要：中职学生正处于身心发育关键的青春期，是学生人生重要的转折点和身心素养、思想观念逐渐走向成熟的重要阶段，因此班主任必须明确自身的角色，做好中职学生青春期的引路人，才能有效疏导学生的情绪、促进学生身心素养的健康发展。基于此，本文在了解中职学生青春期心理特点的基础上，明确了班主任在中职生青春期教育中引路人的角色定位，分析了中职班主任青春期教育的原则，探索中职班主任对于中职学生青春期的心理和行为健康发展的引导策略。

简介：摘要：在学生的成长路上，班主任是不可或缺的引路人；在教育路上，每位教师都有很多与学生一起的难忘故事，尽管故事再小、片段再短，在与学生的交往中，我们都在不断成长。想到这里，我不禁掩卷沉思：作为一名小学教师，我的初心是什么？我该如何坚守育人初心？作为一名班主任，我该怎样成为学生成长路上的引路人？

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简介：技校生在生理、心理各方面都处于成长发育期，其思想作风、道德品质、知识技能等方面都具有很强的向师性，极易受到班主任老师言传身教的影响。然而，不同素质的班主任对班级学生的影响也是不相同的。他不仅会影响一时，而且会影响一生，乃至会更深地影响到国家的前途和命运。因此，提高班主任的素质非常重要。

简介：[摘要]在我国社会的快速转型和城市化过程中，越来越多的农民工背井离乡外出务工。有些农民工把子女扔给了老人监护或寄养他人，于是在农村出现了一个特有的群落“留守儿童”。近年来，留守儿童教成长问题是一个越来越突出的社会问题，更是我们从事教育工作所面临的一个新课题。关爱农村留守儿童的心理成长成为学校德育工作的一个重点，班主任担当留守儿童教育重任。[关键词]留守儿童班主任教育随着越来越多的农村剩余劳动力离开家乡涌向城市，他们无暇顾及子女的成长和教育。这些儿童正值生长发育、接受义务教育、思想启蒙和人生观世界观初步形成的关键时期，常年缺乏父母和家庭的关爱和教育，使他们在学习、心理、身体上存在着很多问题。许多孩子出现了内向、孤僻、自卑、不合群、焦虑紧张、缺乏安全感、人际交往能力较差、顽皮任性、冲动易怒、神经过敏、逆反心理强等问题；大多数孩子在学习上缺乏主动性、自觉性，心不在焉，应付了事；部分孩子纪律散漫，不遵守规章制度，迟到、旷课、逃学、迷恋“网吧”等。这些不良习气的存在给下一代的健康成长造成极大危害，也给班级教育带来了极大的阻碍。为了关爱留守孩子，保障下一代的健康成长，班主任应担负起留守儿童教育这一任务。在自己多年在农村班主任工作中，从以下几方面抓好留守儿童的教育工作……