简介：摘要培养学生的学科核心素养是新课程改革背景下对现代教育提出了新要求，特别是在素质教育以来，核心素养更是相关教学工作者在学科教学当中应该着重渗透的教学内容和教学目标。培养学生的数学意识、数学问题分析、解决能力、能够利用数学思维促进自己的学习和生活发展，让学生能够利用数学思维解决生活中的问题是当前初中数学教学的重要目标。近年来，我国的教育逐渐由应试教育向素质教育转变，在此背景下，传统的注重学生考试分数等局面逐渐演化为学生各方面综合能力的提升，比如能力、情感、态度等方面的教学转变，这些教学转变都是新时期核心素养培养的要求以及新时期学生学习和成长的教学需要。

简介：

简介：摘要：新课改素质教育理念之下，对于初中数学学科教学方法和教学理念提出了新的要求与标准，要求初中数学教师在开展日常教学过程中，应以培养学生综合素养发展为主要的教学工作，从而尊重学生在课堂中的主体性地位，以此推动学生各项能力和各项水平的全面提升，真正落实素质教育理念之下，对各个教学工作提出的具体要求和标准。所以对于初中数学学科教学而言，通过多元化和多样化的教学创新方式，积极培养学生数学思维，能够进一步满足素质教育理念的基本要求，以提升教学水平和教学质量，为学生开展数学课程学习奠定良好的发展空间。

简介：摘要学案教学是以学案为载体，学生依据学案在教师指导下进行自主探究的一种教学活动。它对教师、学生提出了全新的要求，引导学生自主学习、自主探究。中学阶段的学案教学仍存在许多问题，在教学中仍需不断探索、不断完善。

简介：“减轻学生负担、提高教学质量”已成为当前课程改革的热点，而数学双基教学是有效教学的一个重要抓手。文章是一项双基基桩、双基模块、双基平台在教学中的实践研究，能使教学有效性得以提高，同时教师专业得以发展。

简介：〔摘要〕初中数学思维由直观向抽象转变，将基础知识进行练习和综合性运用。初中数学需要培养学生的思维能力，尊重学生主体地位，教师作为主导，通过大纲提问和自我探究方式，有效创新和激活教学模式。“学为中心”，就是以学习为主，这里的学习就是学生的自我学习，学生的自我探究和思考，这样更容易激发学生的兴趣和积极性，更加能够体现教育的主旨和目的。

简介：摘要：数学教材一直是最训练高中逻辑思维的教材，尤其在高等学校素质教育中，数学教材一直占有着首要作用，要求中高中具有较高的综合质量。但是，由于大部分学生在大学之前的数学一所学中就已经形成了固定的思想模子，而这种思考模子对高等学校的数学学素质教育造成了一些不好的影响，所以，如何进行数学授课才能够促进高中生基础文化发展素养的提高，已经是提高高中数学教学质量的关键。

简介：摘要学好数学概念是提高解题能力的有效途径,它引导学生从问题出发寻找突破口,灵活运用数学公式和基本定理。核心素养主要体现在逻辑判断、数学运算、统计分析和主观想象,有效地将实际问题通过数学手段予以解决。本文以培养数学核心素养为中心,研究提高数学概念课程教学效率的探索,达到培养出创新型数学人才的目标。

简介：摘要在传统的教学中，学校和教师都很重视学生知识的积累，重视认知目标的实现，却不重视对学生情感的培养，其实这种思路是不对的。只有把认知目标和情感目标结合起来，才能有效促进学生学习初中数学，获得学习效率的显著提升。教学中教师要转变教学观念，引导学生建立合适的学习目标，激发学生的情感体验，设置探究问题情境，培养学生的探究兴趣，运用情感促进学生全面发展。

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简介：摘要农村教育相对来说具有一定的奇特性。单就农村的整体环境来说，可能大家无法完全体会到学习带给自己的提升。在农村环境中，我们不难听到“读书无用论”的相关说法。再加上农村的环境毕竟具有一定的局限性，各方面学习的材料也是有限的。下面，本文就初中数学教育展开具体的叙述，具体分析在农村初中数学教学中存在的问题以及对策研究。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，许多有着丰富教学经验的教师开始注意到传统的教学理念及教学方式并不适合当下学生的身心发展。他们摒弃传统，尝试探索新教学方式以适应现阶段的教学需求。信息技术辅助数学教学，在增加教学的趣味性、生动性等特点的基础上，还能够极大的调动学生学习的积极主动性，深受各位尝试课改教师的青睐。本文首先分析信息技术之于初中数学教学，其次对于利用信息技术提高教学的高效性进行探讨。

简介：摘要：数学学科是人类文化的重要组成部分，数学教育中的文化因素对数学教育的发展有很大影响。数学学科中的跨文化教学是指在教学过程中，教师根据不同学生的认知水平、心理发展特点和接受能力，有针对性地进行教学，同时兼顾数学文化在不同学科和领域的渗透。这种跨文化教学是建立在学生已有的认知基础上，以学生为主体，通过多种途径和方式来完成。这种跨文化教学不仅可以满足不同层次学生学习需要，而且还可以使学生在学习过程中感受到不同文化间的差异，同时促进学生对数学知识、概念、理论和思想方法的理解，从而提高学生的学习兴趣和学习成绩。

简介：摘要：新课标的实施，使小学的教学模式由应试教育转变为素质教育，强调思想层面的“学为中心”，提升了课堂上学生的地位，将学生作为课堂上的中心环节。以自主、合作、探究为根本来实行“学为中心”学习模式，打造多元化、开放化、新颖化的教学环境。本文分析新课标理念下的“学为中心”教学原则，探究合作、探究、自主为依据学习的具体实施途径。

简介：摘要面对当前初中数学教育中的各种问题，和谐教育便成为解决这些问题的有效方法。为了提高教学质量，实施和谐教育应从培养学生探究式学习能力、注重学生情感因素、注重课堂师生互动和进行渗透转化思想等方面着手，才能实现和谐教育，推动初中数学教育的良性运转，从而促使学生成为课堂教学中的真正主体。

简介：摘要:对于西藏整个初中阶段来说,数学是学校基础教学过程中的基本教学内容之一,对于加快培养西藏初中学生的独立思维能力发展有着非常重要的推动作用。基于此,本文对建立创新现代初中数学课堂教学方法的存在必要性以及建立创新现代初中课堂教学管理方法的具体措施内容进行了深入分析。

简介：摘要现如今，初中阶段学生的数学成绩两极分化现象十分严重。怎样才能从根本上提高初中数学教学的质量成为数学教师所要解决的关键问题。经过多次课改，提出了数学分层教学的概念。针对初中数学分层教学的界定、实施分层教学的必要性进行了深入的探讨和分析，并且对初中数学分层教学应该遵循的原则与实施分层教学的步骤加以详细阐述，希望对今后的初中数学分层教学产生一些积极影响。

简介：在初中数学教学中引入数学实验,能让学生更加深刻地理解数学知识.本文通过分析数学实验教学的意义,阐述初中数学实验的设计方法.

简介：摘要初中数学复习课是帮助学生巩固知识，加强对数学知识理解和记忆的重要方式，有利于提高学生的数学学习能力和效率，本文主要分析初中数学复习课教学现状及存在的问题，并对初中数学复习课教学方法进行深入探讨，提出提高初中数学复习课教学效率的对策。

简介：摘要在初中数学教学中，教师需要采用有效的教学策略，提高学生的学习能力和学习水平。因此，本文主要针对初中数学教学进行了研究与思考。教师通过对教材内容的整理和更新，有效地运用各种教学方法，教师自身提高专业的水平以及从学生兴趣出发，调动学生的学习积极性等教学策略，促进学生的全面进步。