简介：摘要：目的 评价了四味减肥茶的动物减肥功能。70只大鼠按体重随机分为2组，10只大鼠给予维持饲料作为空白对照组，60只给予高热量饲料作为模型组。2周后模型组大鼠按体重增重排序，选用40只大鼠分为三个受试物剂量组和0g/kg·BW组（模型对照），每组10只。空白对照组继续给予维持饲料，模型对照组及低、中、高剂量组继续给予高热量饲料。给样6周后测定各项指标。结果

简介：

简介：摘要：在小学语文学习的过程中，作为教师需要引导学生对文章中的内容进行深入理解，为此我们就必须要在语文的教学过程中融入“三味”，即在学习的过程中，让学生能够感受到学习的趣味；在阅读的过程中能够读出文章所蕴含的文味；在师生交流的过程中，品味出作品中所蕴含的情味。只有这样才能够激发学生在学习过程中的乐趣，而且也能够让学生充分的体会到在语文学习过程中人文情感对个人内心情感表达的影响。

简介：摘要：幼儿园开展篮球活动对幼儿身心全方面发展有着非常大的作用，但在日常的篮球活动中，由于篮球活动形式单一、趣味性不强以及过度重视篮球技巧等原因，使大班幼儿对篮球活动逐渐失去兴趣。

简介：摘要：新课改与素质教育背景下，初中语文课堂教学应当改变过去教师单独讲授的教学方式，更注重凸显学生的学习主体地位，引领学生真正地自主学习，真正地理解课程知识，真正地提高阅读能力。初中语文课堂的“三味真火”，是一种学真的、不学假的，是一种真地学，不假地学，是一种学得真，不学得假。通过提供丰富多样资料与学习真实知识内容、布置合作探究任务与引导学生真正自学、结合巩固训练内容与促进学生真正掌握，提升语文课堂的教学效果，让学生更好掌握语文基础知识，提升学生的阅读能力与写作能力，发展学生的语文学科核心素养。新时期的初中语文课堂，借助“三味真火”的力量，达成语文教学目标。

简介：摘要：伴随着新课程改革的不断推进，高中课堂教学方式和氛围逐渐受到重视。语文是高中教学的重点学科之一，高三语文课程更是因为临近高考而备受关注。为了提高高三语文课堂教学成效，营造良好的教学氛围，教师需要积极探索和创新教学模式，构建高三语文高效课堂，使其更有“语文味”。本文探讨了构建高效课堂，提升高三语文教学氛围的有效策略。

简介：【摘要】目的：此次研究主要探讨三味豆蔻汤散治疗失眠的临床效果。方法：随机选取我院2019年1月-2021年1月时段内接收的60例失眠患者展开研究，并将患者分成两组(对照组、研究组)，对照组采用常规西药治疗，研究组应用三味豆蔻汤散藏药治疗，观察对比两组疗效。结果：未实施治疗前，两组患者血清多巴胺(DA)与5-羟色氨(5-HT)水平间未具有显著差异，P>0.05；经用药治疗后，研究组DA低于对照组，5-HT高于对照组，P

简介：

简介：摘要：我过上下几千年的历史文化场合当中，传承至今留存下来了无数古代诗人的诗词佳作，古诗词对于现代人们的生活和学习当中的影响也尤为重要，古诗词文化作为我国极其重要的文化传承，必须要让我们的学生也能够对于这些诗词的含义以及诗词当中的韵味进行深入地斟酌，反复地品味并且要理解其寓意。以此来让他们的知识文化涵养能够更加丰富，让我国的古诗词文化能够得到更好地传承。初中老师在对学生的古诗文教学过程中不能仅仅注重文字知识点上的教学，必须还得带领学生进行多次地诗词诵读，在诵读中不断理解古诗文中所想要表达的情感，探索其中所富含的深层寓意。老师应当以学生为主体，协助学生根据古诗文所表现出来的内容创建出合适的情境，让学生能够在适当的情境当中身临其境地进行感受和理解。老师还需要带领他们将古诗文当中所表述的蕴意和情感带入到现实当中，在课堂之上让学生以批判思维的角度对古诗文进行“三味”的诵读。

简介：【摘要】目的：探讨藏药三味龙胆花丸治疗慢性咽喉炎的临床疗效。方法：选取我院在2020年3月至2021年3月期间收治的80例慢性咽喉炎患者作为本次的研究对象，并随机将其分为对照组和观察组，对照组给予口服盐酸头孢他美酯片进行治疗，对照组在此基础上配合服用三味龙胆花丸进行治疗，观察并对比两组的临床疗效以及症状消失或减退时间。结果：观察组临床疗效明显高于对照组；各种临床症状消失或减退时间也均显著短于对照组（P

简介：

简介：

简介：摘要：语文学科作为小学阶段培养学生语言基础能力的一门重要学科，在实际教学过程当中，小学语文教师应当结合学生的学情来灵活设计课堂教学活动，充分激活学生的学习基础的生活经验，最大程度上来提高语文教学效率和质量。基于此，本文以小学语文生活化写作教学为切入点，结合小学生的年龄特点和学习需求，提出了一些具有实际可行性的策略。

简介：【摘要】目的：探究八味白术汤+三香散外敷治疗小儿脾虚泄泻的临床效果。方法：择80例患儿，随机分为对照（基础治疗）、研究（八位白术汤+三香散外敷治疗）两组。对比治疗结局。结果：经治疗，对照组、研究组患儿治疗有效率为80.00%、100.00%，研究组更高；研究组患儿腹泻停止时间、平均每日大便次数分别为（2.16±0.25）d，（2.66±0.41）次；对照组指标分别为（3.47±0.43）d，（3.58±1.03）次，研究组显著较优；研究组、对照组治疗依从性分别为100.00%、75.00%，研究组较高，两组差异显著（P＜0.05）。结论：八味白术汤+三香散外敷治疗小儿脾虚泄泻，临床效果显著，具有高价值。

简介：

简介：

简介：摘要：科普童话通过设计生动有趣的故事来讲述科学知识，是低年级学生必须要掌握的阅读文本。在对科普童话的教学过程中，学生既可以感受到各种语言的魅力，感受童话故事的趣味性，也可以深入浅出地掌握一些生活中经常遇到的科学知识。语文味和科学味是科普童话阅读教学的两个重要方面，教师应该将其结合起来，让学生爱上阅读科普童话。

简介：摘要：新课改要求，教师在传授相关知识的同时，需要培养学生的各方面能力，发挥学生的主体性。因此，在教学过程中，教师不仅应该提升自己的专业知识水平，还需要融入多种形式的教学方式，创建一个和谐、平等的教学氛围。本文将主要探究如何在数学的教学过程中联系更多的生活元素，让学生感受到数学在生活中的存在意义。也通过这样的过程，拉进老师与学生之间的距离，培养学生的数学思维，提升教学质量。

简介：摘要：数学知识基本上都是来自于生活实践，因此在教学过程中，教师要善于将教学内容结合生活实际进行讲解。不可否认的是，在如今的数学课堂中，数学教师已经开始通过多途径的教学手段来引导学生学习数学，数学课堂上的生活味也逐渐浓厚。数学知识能够促进学生在生活中更加理性从容的解决问题，而同样的，将教学内容结合生活实际也可以让学生切身感受到数学知识无处不在，增加学生探究数学知识的兴趣。但是，在课堂教学中，教师讲解理论知识也要把握一个适量的度，不能一味地进行讲解，如果过于生活化，就会让学生觉得数学就像是在听故事，长久以往也就使得他们的学习兴趣不高。因此，在生活化的数学课堂中，教师也要善于适当的加一点数学味，使学生的数学兴趣和学习效率都达到最高。

简介：【摘要】满族使用的满语、满文以及满族一些风俗，比如萨满等等都在历史岁月中遗失与淡忘。