简介：4月16日，由剑川县安全生产监督管理局承办的剑川县特种作业人员培训班正式开班。

简介：摘要：新的课程标准提出数学作为一种小学学习的重要内容，需要通过动手实践，自主探究等两个方面来进行作业的完成，老师作为教学活动的引导者和教学内容的组织者需要向学生进行有效的组织和合理的优化。让学生能够积极的参与到数学活动中，改变传统单一模式的数学作业，让学生能够充分的利用当前线上和线下两种教学方式，丰富学生的作业内容和作业形式，让学生能够在数学作业的完成中不断提高自己的数学能力和数学素养，让数学作业能够充分发挥教学价值，对学生的学习起到积极的促进作用。

简介：摘要：随着时代的发展，初中阶段的物理教学越来越被教育部门关注。以往的教学模式已经不适合现阶段的教学了，所以初中物理老师要结合学生的实际情况以及书本大纲的相关要求，开展新型的教学模式，比如线上线下作业结合的模式，可以让学生更加主动的展开学习，并且凸显了教学中以生为本的理念。下文中，主要从物理学习中，线上模式以及线下模式，展开相关的讨论，仅供参考。

简介：【摘要】随着时代的快速发展，线上教学模式愈发普遍，能够满足学生的学习需求，也能够让教师得到更加完整的学生学习情况。在初中数学的教学中，作业是不可或缺的重要部分，教师可以采取线上与线下结合的方式，设计出更加合理的数学作业模式，提高学生作业的高效，让学生达到巩固课堂数学知识的教学目的，同时根据每一个学生不同的学习水平，精准布置作业，最大化地让学生得到提高。总之，教师需要注重优化初中数学作业模式。

简介：摘要：随着社会的发展，科学技术的飞速发展，“互联网+”的时代也随之到来。对“互联网+”时代的小学数学课程实施整合战略进行了分析与讨论，以期在新世纪初，利用新的教育理念，推动小学数学线上线下作业批改的策略，为广大师生提供更多的学习资源，推动数学教学方式的大转变。

简介：摘要：在小学阶段的学习中，数学是一门很重要的学科，不仅表现在考试中，也能够很好地促进学生逻辑思维能力的养成，而要想学好数学，除了在保证课堂学习效果之外，课后作业也十分关键，能够巩固课上的学习效果。根据《数学课程标准》，学生完成数学作业的形式可以包括自主思考和实践等。在这一过程中，数学教师仍然扮演着重要角色，需要组织、引导和参与整个教学过程，在布置数学作业时，要考虑给予学生发挥主观能动性的空间。在过去，教师在布置数学作业时，特点多为形式单一、内容乏味等，不能很好地调动起学生的学习兴趣，让作业丧失了应有的作用。而且在课后，学生缺乏教师的监督，容易出现注意力不集中的问题。因此，本文的研究重点在于探讨线上和线下相结合的模式，来优化小学数学作业的流程，提升小学生的数学学习效果。

简介：摘要：随着我国社会经济快速发展，各产业呈现多层次、多元化的扩大，社会对具备专业素质的特种作业人员需求日益加深，如何做好特种作业人员培训考核，提高其自身的安全意识，是解决目前特种作业人员事故频发的关键。本文阐述了目前特种作业人员现状情况，分析了我国特种作业人员培训中存在的问题及相应的解决方案，探寻一条更加适应现今经济发展的特种作业人员安全教育培训之路。

简介：摘要：随着经济和科技水平的快速发展，特种设备特指对人身和财产安全有较大危险性的锅炉、压力容器（含气瓶）、压力管道、电梯、起重机械、客运索道、大型游乐设施、场（厂）内专用机动车辆。目前特种设备安全事故频发，社会影响较大，特种设备监督管理工作亟需创新方式方法。基于此，本文对特种设备安全管理存在问题和解决对策进行相关阐述，目的是有效预防特种设备事故，最大限度保障人民群众人身和财产安全。

简介：摘要现如今，随着我国经济的飞速发展，特种设备作业人员收到重视。特种设备作业人员应具备一定的安全知识和必要的操作技能，这也是保障特种设备安全运行的重要条件。从多个角度分析论述了特种设备作业人员的管理工作，提出了业界应多方协作，共同努力做好管理工作。

简介：摘要： 随着经济社会的发展，电梯的数量越来越多。在监管部门和全行业的共同努力下，电梯安全形势总体稳定，电梯事故数量和死亡人数逐年下降。然而，由于电梯维保人员违规操作或操作不当造成的事故比例不降反升。应当引起全行业的高度重视。本文下面通过分析此类事故发生的原因并提出相应的应对措施。

简介：摘要在近年来，随着经济的快速发展，特种设备的使用数量增加，因为特种设备风险大，容易发生事故，在发生事故，将造成不可挽回的损失，特种设备单元的性能安全责任主体，更应重视和加强对特种设备的安全管理。特种设备指的是在实际操作之中对生命安全有一定影响的设备，主要指的是压力容器，电梯等，因此，需要做好特种设备人员的安全培训以及安全管理工作。基于此，本文分析了特种设备作业人员安全培训教育以及安全生产管理工作。

简介：挖土、打桩、钻探、地锚入土深度在0.5m以上，地面堆放负重在50kg／m2以上，一般可视为动土作业。其实，凡是影响到地下电缆、管道等设施安全的地上作业都包括在动土作业的范围之内。如绿化植物、设置大型标语牌、宣传画廊以及排放大量污水等影响地下设施的作业：用推土机、压路机等施工机械进行填土或平整场地：在规定以外的场地堆放重物或在正规道路以外的场内界区运输重型物资.

简介：摘要目的调查电焊作业人员眼部损害的发生情况。方法于2018年3月~2019年3月，采用问卷调查和眼科检查方法，以参加体检的电焊作业人员46人92眼作为观察组，选择同期参加体检的不接触电焊的其他工人45人90眼作为对照组，对其眼部损害情况进行调查和分析。结果观察组作业人员眼部损害的发生率以结膜炎（50.00%，46/92）、角膜知觉减退（33.70%，31/92）、黄斑改变光学相干断层扫描（OCT）诊断阳性（27.17%，25/92）较高；观察组作业人员眼部损害发生率均明显高于对照组（P<0. 05）；观察组工龄≥10年作业人员眼部损害的发生率均高于工龄<10年作业人员（P<0. 05）。观察组作业人员晶状体混浊的部位依次为前囊膜（56.25%，9/16）、后囊膜（37.50%，6/16）和赤道部（6.25%，1/16）；黄斑改变OCT图像依次表现为黄斑区的视细胞内外节连接部分（IS/OS）局部微小缺损或断裂（100%，25/25）和视网膜色素上皮层（RPE）局部微小断裂或缺损（52%，13/25）。结论电焊弧光能引起作业人员结膜炎、角膜知觉减退等眼部多种损害，应重视角膜知觉及OCT检查，便于早期采取积极有效的防治措施。

简介：摘要：由于建筑施工现场，特种作业人员所从事的岗位具有较大的危害性，很容易在施工过程中造成工作人员的伤亡和事故发生，不管是对操作者，本身还是对其他的工作人员来说，都具有较大的安全和危害。因此，建筑施工现场特种作业人员的安全管理工作有着十分重要的作用。本文主要探讨怎样对特种作业人员进行安全管理工作，帮助施工现场减少伤亡和事故的发生，减少不必要的损失。

简介：

简介：摘要：特种作业是指容易发生事故，对操作者本人、他人的安全健康及设备、设施的安全可能造成重大危害的作业。特种作业人员的安全培训是保障特种作业人员及其他人员在生产过程中的人身安全，落实国家安全生产风险管控与隐患治理要求，实现企业安全生产的一个关键环节。我国特种工作人员必须持证上岗已逐步为社会所接受，大部分的企业和个人都会主动参加培训、考核，并取得相应的证书。但在特种作业安全培训及操作训练方面仍有许多问题。针对目前我国特种作业人员的培训状况，应从以下几个方面加以完善。

简介：摘要：叉车是物流业和工作生活中主要的搬运工具，如何保障其作业效率和作业安全是最根本的问题。作为特种设备，叉车具有作业时间长、强度大、难度大等特点，这也直接影响着作业人员的工作状态。近年来，特种设备安全事故常有发生，作业安全水平仍没有达到令人满意的程度。并且叉车作业的特殊性会使作业人员产生累积疲劳或损伤影响健康。叉车作业人员在疲劳状态下驾驶车辆是造成事故的重要原因之一。对叉车司机疲劳检测方法进行研究，监测叉车设计作业是的疲劳状态，在其疲劳时及时进行提醒或干预，对于保护叉车作业人员及行人的安全有重大意义。并且由于疲劳会导致叉车作业人员的思考判断能力，反应能力和执行能力减弱，进而使得对车辆的控制能力下降最终导致引发安全问题。

简介：摘要：在传统的课堂教学中，教师占据主导地位，而学生长期处于被动听、读的学习状态。这种教学模式严重影响了学生英语学习能力的提升，同时忽视了他们作为学习主体的重要性。随着信息技术在小学英语课堂教学中的普遍应用，教师可以利用丰富的网络资源开展教学。新颖、互动的教学方式能充分激发学生的英语学习主动性，同时借助信息技术营造互动效果明显的教学氛围和环境，打造富有魅力的英语学习空间。下面针对信息技术在小学英语教学中的运用进行详细阐述，挖掘更多多元互动教学模式。

简介：摘要：信息技术快速发展，学生接受知识的方式随之不断变化。在这样的背景下，小学英语课外作业形式也出现了较大变化，利用互联网将线上和线下英语作业结合到一起。线上线下英语课外作业的形式，一方面可以刺激学生学习英语知识的兴趣，另一方面还可以充分发挥出课外作业的效果，提升教学效果。对此，本文首先介绍线上线下小学英语课外作业结合的要点，然后详细说明线上线下小学英语课外作业结合的实践。

简介：【摘要】随着信息技术的发展和社会环境不断的变化以及学生接受知识培养方式的更新。近些年，由于新冠疫情的爆发，导致教育环境受限，教育部门为各阶段学生组织优质的教学力量，以便提供更好的网上学习资源，而各地学校在教育培养上也采取了线上线下相结合的教育模式。以此来帮助学生更好地适应新的教学方式和学习环境，让学生在线上学习也能够取得更好的学习效果。线上精选的教学资源能够更好的帮助学生进行自我学习，是线下高效学习的良好基础，而线下学习反馈出的教学效果也同时能够反映出线上的教学资源是否符合学生本身学习。而对于小学教学来讲，让学生在线上能够体验到学科的特点和现实实用性，是教师的首要目的，这不仅能够帮助学生激发他们自身的学习兴趣，还能够加强学生对知识的实用性，从而取得更好的教学效果。本文将从线上线下针对小学英语课外作业设计与反馈进行分析与探究。