简介：当今社会越来越多的家长工作节奏加快，无闲暇时间照顾、教育自己的孩子。让幼儿在轻松、愉悦的环境氛围下学习，无忧无虑的玩中学，激发他们学学习的积极性，面对幼儿的注意力不易集中，容易分散，因此我们将运用多种方法吸引孩子的注意力，贯彻更多游戏、歌曲、故事等形式，让幼儿融入其中，进而启发他们的学习兴趣。不断爱护和培养孩子的好奇心、求知欲，保护孩子的探索精神、创新思维，为孩子们提供更广阔的自主探究空间。

简介：

简介：摘要幼儿的学习能力是很强的，养成习惯的速度也很快。幼儿教学初级阶段，教师就要根据实际多方位注重对幼儿良好习惯的培养。

简介：摘要学生的行为教育能保护学生的自尊心，增强自信心，提高学习积极性，能促进良好师生关系的形成。尊重每个孩子的特性，耐心地引导他们，使他们都能成为天使，使每个孩子都有一个美好的未来，我想这就是教育的宗旨吧。

简介：摘要养成良好的行为习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上决定了人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福。可以说，习惯是体现一个人素质的重要方面。所以，作为家长的我们一定要从小培养孩子这七种能力。

简介：学校的德育教育根本目的在于帮助学生养成良好的行为习惯,即对学生的言行进行规范。在这一过程中,学校、教师、家长均起到至关重要的作用,所以三者必须规范自己的言行。然而,以往的小学德育教育,由于内容、方式等具有诸多缺陷,极大程度上影响了小学良好行为习惯的培养。所以,小学教师应结合自身的具体状况,提出有效的培养策略,从而帮助小学生形成良好的行为习惯,促使其健康成长。

简介：态度决定一切,习惯成就未来.有位名人曾经说过：“播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运.”可见,影响着人一生的关键要素莫过于良好的行为习惯.而良好的行为习惯不是一时半会儿就可以养成的,需要家庭、社会和学校的密切配合,通过反复的训练加以强化巩固.鉴于此,本文针对农村留守儿童行为习惯的现状和农村留守儿童良好行为习惯培养策略进行了探索,与同行共勉.

简介：目前，就新时代的中职生来讲，其是否能够肩负历史发展的重任；是否能够不辜负党和国家的重托；是否能够一展宏图，这一切都要看其学习成效到底如何。本文就重点对中职生行为习惯的养成及培养进行探讨，以便让其能够获得更好的学习成效。

简介：摘要著名教育家陶行知说“六岁以前是人格陶冶最重要的时期。”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。研究也表明,六岁以前是儿童良好行为习惯、良好性格初步形成的关键时期。低龄幼儿时期培养孩子的行为习惯至关重要。要促进小班幼儿良好行为习惯的养成，就必须具备良好的家园合作的平台。

简介：从小养成的好习惯对人一生的发展都有重要意义，而幼儿阅读行为的改善和阅读习惯的养成，对其将来的深入学习具有重要的有利影响。生活在农村的幼儿在培养阅读习惯方面有很多不利的影响因素，但也有一些城市幼儿所没有的有利条件。所以，幼儿教育者和家长要分析农村的教育环境，采取各种有效措施，帮助幼儿培养良好的阅读行为和习惯。

简介：摘要我国著名教育家叶圣陶先生曾说“教育是什么，只有一句话，就是养成良好的习惯……”。良好的行为习惯在学生成长过程中占有十分重要的位置。因此，在小学阶段，就应以行为习惯养成教育为主，把养成教育落到实处。

简介：摘要教育就是培养习惯，从小培养怎样的习惯，成人后就会形成怎样的品性。作为教师要通过多种途径、灵活采取各种方式，、坚持“反复抓”、“抓反复”，耐心细致、持之以恒，让学生在潜移默化中形成良好的行为习惯，为每名学生成人、成才打下坚实的基础。

简介：幼儿教育是人生的启蒙教育,这个阶段是培养幼儿良好习惯形成的关键期.如何有效培养幼儿形成良好习惯,是摆在幼儿教育事业发展面前的重要课题.本文从分析培养幼儿良好习惯的意义出发,提出了一些培养幼儿形成良好习惯的措施.希望能给幼儿教育工作者提供一些有益的参考与借鉴.

简介：新时期的中学生不但应掌握科学的学习方法,还必须学会怎样合理处事并培养良好的日常行为习惯。当代中学生需要在家庭与社会中养成优良的行为习惯,树立起健康积极的心理素质,并预防不良行为习惯的出现,推动形成与发展健全的人格和素养。本文主要分析了培养与巩固中学生良好行为习惯的理论和实践方法,以教育实践为载体,探究了行为习惯对中学德育任务的重要意义。

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简介：摘要幼幼儿的思想很单纯，对这个世界的认识，基本上还是一片空白。所以对于自己启蒙老师的言行举止尤为上心，老师不雅的一句话、一个动作，都可能误导幼儿。老师首先要严格要求自己，做幼儿的表率，用自己人格的魅力，来影响孩子、教育孩子。

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简介：摘要行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。现代教育家叶圣陶说“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证，也是素质教育的核心灵魂。

简介：幼儿行为习惯养成不是短时间内可以完成的任务，家长和教师都应该正确认识这一点，在培养幼儿行为习惯上做好充足的、长期的准备。家园共育策略在提升幼儿教育工作质量具有显著作用，因此基于幼儿时期行为习惯培养的重要性，我们提倡将家园合作模式应用到其中，促进幼儿良好行为习惯的迅速形成。基于此，笔者将在本文中分析家园合作在幼儿良好行为习惯培养过程中的应用路径，希望本研究的内容和观点都具有参考价值。

简介：摘要乡镇学生处于城市与乡村的边缘，他们的行为习惯自然就不太好。他们的生活习惯、学习习惯、文明礼仪习惯、安全意识等都必须从小抓起、从小事做起。无论是教师还是家长，都要抓住学生年龄特征，用学生能够接受的方式方法，培养学生的良好行为习惯。