简介:摘要:自主游戏就是幼儿在一定的游戏情境中,根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的,自主选择、自主开展、自由交流的积极主动活动的过程。自主游戏能带给幼儿幼儿快乐、经验、思想、健康,是促进幼儿个性发展的重要途径,同时也是重要的教育手段。在自主游戏中,教师要撒开手让幼儿按自己的意愿,独立自主地选择游戏。教师做到“放”、“导”结合,努力促进幼儿的自主性,注意培养幼儿良好个性,使他们能主动探索知识,形成良好的习惯。
简介:摘要:幼儿作为国家和社会可持续性发展的潜在动力源,他们的身体健康情况也直接关乎到国家和社会的进步与强大,并且关注幼儿体质健康是当今社会需要重点研究的课题,也是幼儿园开展体育教学活动的出发点和目的地。要知道健康的体魄不仅能够帮助有强身健体,还有利于培养幼儿积极向上、敢于挑战、自信进取的个性品质。并且在幼儿园《纲要》中也明确指出了;“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,教师更是要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。”而乒乓球是我国的国球,寓意了丰富的文化知识,也深受大家的喜爱,对促进幼儿体能发展以及心理素质的发展有着重要的作用。为此,教师可以将乒乓球游戏渗透到幼儿园的一日活动中,采取灵活有趣的方式、方法以及手段,走近幼儿园的校园生活,激发幼儿对乒乓球运动产生浓厚兴趣,从而有效的促进幼儿个性的发展。
简介:摘要:随着时代的发展,人们对于教育的重视程度不断提升,其主要原因就在于教育本身能够培养人的能力,让人们取得成功。但是,目前我国学前教育最大的问题就是没有推行个性化定制教育,大部分学前教育机构都是采用统一的固定模式进行幼儿培养,幼儿与生俱来的独特个性都被抹平,从而导致大部分幼儿提前进入了校园模式,呈现出一种规律性发展的特色。这种方法会让幼儿长大以后对自己的未来感到迷茫,甚至不知道思考自己的未来,呈现出浑浑噩噩,一切听从安排的情况。针对这种情况,必须全面了解幼儿个性发展的重要性,才能确保学前教育更好地培养幼儿。本文对学前教育对幼儿个性发展的意义进行探讨。
简介:摘要:在幼儿园大班的班级管理过程中,教师要更加针对性地为幼儿开展学习,遵循幼儿的个性发展,使班级学习管理具有更高的效率。大班时期,幼儿逐渐有了更加深入地学习,并且即将步入到小学学习之中,不同于幼儿园的轻松的学习方式,在小学时期幼儿已经面临了更加严肃的学习任务,所以教师要在教学过程中积极为幼儿做好幼小衔接,使每位幼儿都可以提高自身的能力,以适应小学生活,实现人际关系的和谐发展,促进幼儿身心的健康成长。教师可以积极为幼儿开展一些班级活动,使幼儿可以在班级活动中更好地培养自身的能力,并为幼儿今后的学习和成长奠定坚实的基础。所以本文在此基础上探讨了如何在遵循幼儿个性发展的同时优化班级管理模式,并提出了以下几点建议,以供参考。