简介：<正>1930年至1931年,朱家骅任中央大学校长.他任职一年多,却三次辞职,对学校工作,几无建树.惟可称道者,是大礼堂的建设.中央大学大礼堂的建设,其始是张乃燕校长筹款于1930年3月28日动工兴建的,后因经费困难而停工.朱家骅以其在国民党中央的地位和影响,藉召开国民会议的名义,请得拨款,由建筑系卢毓验教

简介：<正>1932年,罗家伦被国民政府任命为国立中央大学校长,至1941年去职,计达10年之久.这10年,是中央大学危难深重而又有所发展的10年.罗家伦在这一时期主持中央大学做了很多工作.易长风潮罗家伦出任中央大学校长,可说是“受任于动乱之际,奉命于危难之间”,因为此时的中央大学仍漂荡在“易长风潮”的余波之中

简介：１９２８年至１９３２年的四年中，中央大学的校长为张乃燕和朱家骅。张乃燕在１９２８年５月至１９３０年１０月的任期内，三次辞职；朱家骅在此后一年多的任期内，也是三上辞呈。现年中还有任命而拒不到职的吴稚晖、任鸿隽；任命到职而遭拒被驱的桂崇基、段锡朋。这一场易长风潮使中央大学的教学和学术研究一度陷入困境。张乃燕第一次辞职，是在他接任中央大学校长后的次月，即１９２８年６月２４日，以不愿久任繁剧为由，要求调动工作。大学院准备调张乃燕任大学院参事，所遗校长缺，拟请吴稚晖接充。国民政府遂于１９２８年７月８日议决，任命吴稚晖为中央大学校长。但是吴稚晖却致函大学院，坚辞不就。张乃燕也表示不就参事职。此前，中央大学

简介：1937年底,沦陷后的南京,在经历过惨绝人寰的大屠杀以后,又成了侵华日军的指挥中心所在地。身处铁蹄下的南京中央大学师生,不甘心当亡国奴,采取各种办法与敌伪统治者做斗争。师生们的反日爱国活动,起初都带有自发性质,活动较

简介：

简介：民国中央大学里排斥新文学的一批教授和学生,坚守中国文人诗赋词曲生活化的传统,热衷于游山玩水、宴请雅集时作诗作词。中央大学教授与社会名流的修禊联句影响力更大,这一现象可称为文学的古典主义的复活。吴梅执教期间,注重戏曲文本的欣赏、研究和写作,同时指导学生创作词曲,在学生中发现和培养了日后成为著名词曲学者的一批学人。

简介：张乃燕朱家驿罗家伦《1928-it）3（）在任）（1930-1931在任）（1931-1941在任）顾孟余蒋介石（1941-I’）43在任）（1943-1944在任）顾硫锈吴有训周鸿经（1944-l（）4在任}（1945-1947在任）（1948-1949在任）民国时期中央大学历任校长$东南大学档案馆

简介：今年4月，我有幸应台湾中央大学的邀请，到该校参访讲学。

简介：国立中央大学的三种藏书票国立中央大学最早可以追溯到1902年建立的三江师范学堂。三江师范学堂历经多次更迭，先后为两江优级师范学堂、南京高等师范学校、国立东南大学、第四中山大学、江苏大学等等，1928年4月更名为国立中央大学。下设理、工、医、农、文、法、教育七个学院，学科设置之全和学校规模之大为当时全国各高等学校之冠。1949年建国后经一系列重组、合并、调整，形成了现在的南京大学、东南大学、南京师范大学等高校。2002年这几所大学共同迎来了江苏高校百年联合庆典，它们经历了废科举、办学堂、兴学校，堪称中国高等教育发展史的一个缩影。

简介：国立中央大学心理学学科是民国时期历史最悠久的心理学学科。从1904年三（两）江师范学堂心理学课程的实施,到1949年新中国建立,历经近半个世纪的发展。它的变迁可分为三个阶段：南京高等师范学校—东南大学心理系时期（1920—1926）的起步阶段,中央大学心理学学科抗战前时期（1927—1936）的发展阶段,中央大学心理学科抗战与解放战争时期（1937—1949）的激化阶段。它表现出＂公共课程—教育心理—应用心理＂的变化轨迹,具有鲜明的应用特色。

简介：【内容摘要】大陆高等院校的培养方案一般采用课程罗列的方式，而台湾中央大学的培养方案不但列出了所要学习的课程，而且分模块进行归纳，最后把各个培养模块与培养目标结合，令人耳目一新，值得借鉴。

简介：通过对民国时期中央大学建筑系发展过程的梳理及对中央大学建筑系师资组成和性质的分析，从一个侧面揭示出民国时期大学师资兼职流动与大学学术发展的关系。就民国建筑教育而言，建筑师和教师这一双重身份及由此形成的大学宽松的教学氛围和人才的自由流动，在一定程度上促成了中央大学建筑系的人才济济与快速发展，并产生了民国时期辉煌的建筑成就。

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简介：国立中央大学是民国时期国内规模大、影响力较强的一所大学。它的历史教学及研究在当时处于全国领先水平，对我国近代历吏学的发展有重要影响。中大重视对历史理论的研究，推动了我国历史学科建设，并为我国历史学理论的发展作出了重要贡献。研究民国时期中大的历史教学及史学研究，对我国历史专业的科学化与现代化及当代新一轮的高校历史教学改革都有重要的借鉴意义。

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简介：中央民族大学是国家“211工程”、“985工程”建设的重点大学，是一所综合性研究型大学，是少数民族教育的最高学府。校园南邻国家图书馆，北接中关村，交通便捷，环境优美。目前有在校本科生万余人，研究生1300余人。

简介：中央民族大学是中国少数民族教育的最高学府，是中国少数民族高级人才的摇篮，是中国唯一具有56个民族师生员工的高等学校，是中国民族院校中唯一一所国家“211工程”建设的全国重点大学。校园坐落于胜迹无数、学府林立的北京西郊，南邻国家图书馆，北接著名的中关村高科技园区，环境典雅幽美，人文氛围浓郁，科技信息集中，并于众多名校中自显特色，独具风采。

简介：中央民族大学是国家“211工程”和“985工程”建设的综合性重点大学民族高等院校。学校前身是1941年9月成立的延安民族学院。1951年6月，中央民族学院在北京正式成立，1993年11月，更名为中央民族大学。

简介：中央民族大学附属中学是全国唯一一所面向各少数民族地区招生的寄宿制公办民族中学，隶属于国家民族事务委员会，直属中央民族大学。在90多年的办学过程中，始终以培养少数民族干部和各类民族人才为历史使命，成为各民族中学生学习和生活的场所，成为各民族进行文化交流的平台，成为中国民族团结的一种体现、一幅缩影和一面旗帜。

简介：志愿填报无疑是极费心神的事情,除了考虑常规因素外还要考虑很多隐性因素,比如身体状况、文化习惯、就业意向等。和很多人一样,十多年的寒窗苦读,我希望可以跳出井底拥有更高的眼界,所谓“春风得意马蹄疾,一朝看尽长安花”,自古以来进京求学便是众多学子的情结,最终,我把目标定在北京。但我当时的境地很尴尬,求稳妥学校还是自己心仪的专业难以兼得,机缘巧合下,我了解了中央民族大学。经过对比民大历年录取分数线,以我的成绩报考还算稳妥。深思熟虑后,我第一志愿填报了民大热门的经管类专业,第二志愿填报了其王牌专业——社会学。之所以把社会学放在第二位,是因为我当时对社会学充满了好奇,想更进一步了解民大强势而冷门的专业。最终,我被民大的社会学录取。