简介：新课程改革其核心在于通过变革人才培养模式，发展学生创新精神和实践能力。德育教育成为教改中热点问题，这无疑又给了德育工作新的任务。尊重学生、关心学生、信任学生成为新时期德育教育的新方法。

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简介：摘要：德育管理是中职院校开展德育工作的前提，对于学生的成长与发展会产生十分重要的影响。中职教育在优化德育教学管理的同时，提出“人本管理”的教学方式，能够提升整个德育工作的建设价值和任务目标，在优化教学管理方面发挥重大的作用，形成促进学生全面发展的人本管理目标。

简介：指出学校德育教育存在的弊端,论证了以人为本进行德育教育的必要条件及实施人性化德育教育的实践.

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简介：摘要：随着时代的发展，教育领域进行了很大的变革，在初中的教育方面，我国的重心逐渐从教学转变成了德育教育。国家对于人民教育不再仅仅局限于文化知识的学习和积累，而是更加注重人民综合素质的高低，重视培养学生的德育观念，从真正意义上使学生成为一个勤学兼有的好学生。但是从现有的初中教学来看，我国的一些初中学校的德育教育还不够完善，教学上仍然存在很多的问题，导致很多初中学生的德育观念仍然是比较薄弱，一些错误的行为仍然还在上演，培养初中生的德育观念迫在眉睫。

简介：摘要：随着我国教育改革深化，在当前素质教育背景下，作为教育行为的核心内容，初中德育教育要注重以人为本，在教学中构建人本主义德育教育管理体系，在提高教师整体素质的同时，促进学生的自我教育能力提升。基于此，在当前初中德育教育管理工作中，注重人本主义便是德育教育工作开展的重要基础前提，需要引起我们教育工作者的广泛重视。

简介：摘要：德育教育作为素质教育阶段的重中之重，受到社会各界的广泛关注，尤其小学阶段的教育教学活动产生了关键性影响。在面向小学生的教书育人过程中，确定以“育人”为本的教育理念，摆正德育教育的重要地位，是扎实推进小学德育教育的重要一环，更可以促进小学生良好思想品格养成，引导学生建立正确的人生观与价值观，确保小学生可以“做正确的事”，实现对小学生文化知识以及德操品性的优质培养。基于此，文章首先分析了小学德育教育的重要性，随后对德育教育的要点进行了阐述。

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简介：摘要“以人为本”是西方人性管理的重要理论思想。现时，“以人为本”这一思想已成为这个时代各项工作的要求,渗透到社会生活的各个环节。传统的班级管理模式已不能适应时代发展的需要，因此，班主任要想优化班级管理，就必须转变教育思想，树立“以人为本”的班级管理理念，实施“以人为本”的班级管理策略。本文从“确立学生的主体地位”、“发挥学生的主体作用”、“精心培养班干部”三个方面浅谈了如何“以人为本，优化班级管理”。

简介：摘要关注学生的健康发展，走进学生的心理世界，真正践行“以人为本”的教育理念，这是21世纪的德育工作者所面临的新课题。“以人为本”的教育管理过程中，从爱出发，以人为管理工作的中心，围绕着激发和调动人的积极性、主动性，创造性的展开工作。强调对人性的理解，树立以人为中心的教育理念，以实现人的全面民展为目标，从而理解人，尊重人，关心人，爱护人。

简介：〔摘要〕科学发展观，第一要义是发展、核心是以人为本。在我们的教育教学工作中，要树立以人为本的观念，确立以学生为本的思想境界，促进全体学生的发展，促进每个学生的全面发展。班级管理也更应该体现“以人为本”的科学发展观。本文从关爱你的学生是班级管理的基础、选好班干部，发挥其领头羊的作用、认真培养优秀生，精心转化后进生三方面阐述了“以人为本”的科学发展观在班级管理上的应用。

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简介：【摘要】中学班级管理工作是学校教育工作的重要组成部分，班主任在进行班级管理的过程中可以有效应用以人为本管理的理念提高班级管理工作的时效性和有效性，以此来帮助学生更好的将精力投入到学习中去。因此班主任要深入了解班级中学生的具体特点和个性差异，采取具有针对性的管理措施来提高班级管理工作的效果。本文详细阐述了中学班级以人为本管理的现状，并具体提出了中学班级进行以人为本管理的措施。

简介：摘要：在素质教育中，德育教育的重要性不言而喻，并且以人为本是当前教育中不可缺少的核心教育理念。在初中阶段的教育教学过程中，学校必须要秉承以人为本的教学理念，构建系统、合理的德育教育管理体系，这不仅可帮助学生更好地发展，还能实现全体教学整体素质的稳步提升。因此，学校必须要始终秉承以人文本的教学理念，不断优化和调整德育教育的管理方法。

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简介：摘要：在新时期，必须把学生德育与学校教师的班级管理结合起来。作为班主任要将德育教育逐渐的渗透在班级管理的一言一行之中，从自身做起，从学生的需求出发，我们要改变理念，创新教育的各个形，让每一个环节带给学生的影响都达到最大。