简介：摘要：由于新课标改革重视学生的主体地位，因此“以人为本”的理念也随着新课程改革的进行得到普及。在中小学教育教学管理模式中融入“以人为本”理念是必然趋势。本文对基于“以人为本”理念的中小学的教育教学管理模式进行研究，并展开论述。

简介：摘要：在素质教育背景下，做好教学管理工作，是确保教学质量的重要基础。随着新课改的不断深入，传统的教学理念与方式方法，已经无法满足当前发展的需求，教师应深刻意识到自身所肩负的重要职责，在具体的实践中创新教学理念，针对中下学教学管理当中存在的问题，探究产生问题的原因并在制定完善措施，为学生的学习与发展提供优质服务。因此，教师为显著提高自身教学管理水平，则应充分尊重学生的主体地位，进一步提高教学管理质量，推动中小学教学事业向着更好的方向持续发展。

简介：

简介：摘要：教育是提高人民素质，实现民族复兴的重要基石，但传统的教育模式仍然存在缺陷。在此基础上，提出了“以人为本”的教育理念，以弥补传统教育模式的不足。以小学教育为例，从提高教师素质，尊重学生地位，营造教学氛围，更新教学观念四个方面进行阐述，以期为我国的教师提供有效的参考。

简介：摘要：随着当前社会的进步与发展，经济水平不断提升，在“科教兴国”这一教育理念的指导下，当今的教育领域中强调以人为本，通过有效的教育时间把学生和教师主观能动性都发挥出来。提倡以人为本是时代发展的必然要求，教育者的工作热情直接影响着教学水平，在以人为本的教学理念之下，帮助受教者和施教者改变思想，使得教学更加人性化，多样化，是教育水平不断提升的时代要求。

简介：摘要经济发展靠人才，人才培养靠教育。在当今教育竞争越来越激烈的时期，学校教学管理工作面临错综复杂，变化万千的崭新局面。作为教学管理工作者当前必须要从教学思想改革入手，促使教师的传统思想更加科学化；要从人性化出发，“以人为本”、“以教师为本”，促使教学管理更加民主化；要建立以创新为核心的管理体系，促使教学管理更加现代化，笔者认为努力从这三个方面进行探索改革，积累经验，我们的教学管理工作就能百尺竿头，更进一步。

简介：在学校教学管理工作中，确立正确的教学管理思想，是教学管理工作的灵魂。教学管理的思想和模式不是一成不变的，它是特定历史社会条件和课程背景的产物。教学管理要适应教育理念的变化和课程发展，是学校管理的基本原则。我区传统教学管理模式强调对师生的监督与控制，重视对教学结果的考核，存在着“见物不见人”、“见分不见人”的倾向，其管理的中心仍停留在“重分”、“重物”而“轻人”的层次上。这种传统管理模式在规范教学和提高管理效率方面发挥过应有的历史作用，但随着课程改革的深入，这种管理模式与新课程所追求的“互助、合作、探究”的课程要求已经格格不入，甚至成为新课程实施的体制性障碍。因此，由传统教学管理向人本教学管理转变是一项非常迫切的工作。

简介：摘要：现阶段，我国教育不断改革， 当前的教育还存在较多的问题，针对这些问题，本文提出了一个教育理念——以人为本，以此来纠正传统教育形式中存在的问题，以小学阶段的教育为例，可以大致从四个大的方面来论述：提升教师的整体素质、落实学生的主体地位、创造良好的教学气氛、变革新型的教学理念。

简介：摘要：近年来，在多方面利好因素的影响下，我国教育事业得到了全面的发展进步，从而使得人们对教育事业有了全新的认识和要求，也让人们对于学生核心素养的培养工作越发的关注。就以往老旧落后的教学理念来说，教师在组织实施各项教学工作的时候，最为注重的是为学生进行教材中基础知识的讲解，这样对于学生基础知识学习效率的提升能够起到良好的作用，在这种教学模式下，教师对于学生个性发展缺少基本的重视，并不会对学生自主学习能力和创新能力加以培养，长此以往学生只会形成机械性的记忆能力，这样就会对学生综合素质的发展造成诸多的阻碍，无法满足我国社会发展对综合型人才的实际需求。鉴于此，这篇文章主要围绕以人为本理念下对小学教育教学管理工作展开全面深入的研究分析，希望能够对我国小学教育事业的稳步健康发展有所帮助。

简介：摘要：“以人为本”教育管理理念，是现代化小学教育活动的重要组成部分。以尊重人、鼓励关爱人、培养发展人为基本指导思想，促进小学教育教学活动的又好又快发展。基于“以人为本”教育理念在小学教育教学用的应用，本文试图探索和寻找实现小学教育事业可持续发展有效策略。

简介：摘要：所谓的以人为本其最初的含义也就是所有的事物都必须是以人为先，而我国一直以来在教育的过程中秉承的都是以人的发展为目标。不过，前些年，我国一直在强调经济的发展，但是由此带来的变化并不能给群众形成切实的利益，为了实现全面的发展还是应该树立“以人为本”的理念才可以。随着社会的发展，我国的教育领域也在不断的发生着变化，小学教育也更加重视对于学生创造力、专注力等综合能力的培养，教育人员必须要重视学生的需求，要尊重学生的个性，如此才可以实现对于学生全面的培养。下面我们就对小学教育在以人为本理念下应该怎样进行教育教学管理进行了探讨。

简介：摘要：近些年来，在教育不断改革的过程中，培养学生的核心素养成为当前教育改革的主要方向。传统的应试教育强调小学教学要以教授教材基础知识为主，让学生能够从教材基础知识中学到更高的学科学习素养，为今后的学习生涯学习更高层次的知识打好基础。但是应试教育的弊端在于片面要求学生掌握教材知识，容易让学生对学习感到枯燥、被动，缺少了自主学习的积极性和创造性思维。

简介：摘要：新时代下各行各业都发生了质的改革，教育行业也是如此。随着新课改要求的不断推进之下，教育开始更多的要求注重学生的本质需求，即在提高知识储备量的同时，更多的注重学生素质的综合提升。强调以学生为中心。这种政策要求恰恰与‘以人为本’概念相符合，所以将以人为本的理念，植入于小学教学管理之中，开展新的教学管理模式是既符合当下时代需求，又能够更好的题号教学质量，本文将会针对这一问题进行分析，并提出参考意见，以供参考。

简介：摘 要：“以人为本”是我国现阶段素质教育发展的关键核心所在，坚持秉持“以人为本”的发展教育观念，也是现阶段小学教学管控工作开展的重要构成环节。“以人为本”的管控理念核心是尊重他人、关爱他人、激励他人。本文将针对于“以人为本”核心理念下的小学教育以及教学管控模式展开深入的探究。

简介：摘要：我国实行九年义务教育，学前教育、小学教育属于教育的基础阶段， 小学属于学生打基础的阶段，意义重大。当前，新课改环境下，教育教学应贯彻落实以人为本的科学理念。因此，在新的教学阶段，如何贯彻这一教学理念，小学教育应该采用什么样的教学模式已成为一个亟需探究的重点问题。

简介：摘要：近些年来，在教育不断改革的过程中，培养学生的核心素养成为当前教育改革的主要方向。自从进行应试教育以来，在小学教学中主张进行教材基础知识的教授，这对于学生的教材基础知识和相关基本素养有了较大的提高，使其能够有能力进行更高层次知识的学习。但是过于传统的知识，忽视了对学生的活跃性、自主性、创造力的发挥与培养。学生不能独立发挥自己的思维，只能局限在一个个知识点的研究与记忆中，长久以来形成了机械的记忆而缺乏理解，体现不出以人为本的教学理念。因此，对于教学改革，是当下小学教师必须要去实践的事情。

简介：

简介：摘要：“以人为本”的教学思想，是小学教学工作的根本思想，要贯彻以人为本的教学思想，就要结合学校实际情况，进行专门的教研活动，使教师和学生主动地探讨教学中存在的问题，改进师生关系，引导学生主动、有效地参加和参加学校和社会实践，在课堂上实现以人为本的教学模式，充分发挥以人为本教学理念在小学教学管理中的重要作用。

简介：摘要：文章剖析了“以人为本”的教育教学管理模式的内容，然后从管理人员转换观点，确立以人为本的思想并且发挥老师的主体作用，建立民主管理等几个主要方面给出了我国小学“以人为本”素质教育模式的建设对策，希望提供一定的参考作用。

简介：摘要：小学教育是现代教育体系中重要部分，小学教育管理质量直接关系着学生未来各阶段的成长。如何将以人为本理念合理地应用到小学学校管理的过程中成为小学教育工作者共同思考的命题。基于此，学校与教师都应当树立“以人为本”的理念，不断调整和优化自己的工作模式，为学生营造良好的学习与成长氛围，为其提供优质的教育教学服务。